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未來少兒英語節(jié)目的發(fā)展策略
好的少兒英語節(jié)目不但能夠調(diào)動少年兒童學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，而且能夠合理地提升少兒的英語學(xué)習(xí)效果。在這種背景下，YJBYS小編帶來詳細(xì)內(nèi)容，歡迎參考查看。
少兒英語節(jié)目存在的必然性
社會發(fā)展的需要。隨著電視與計算機的發(fā)展與日益普及，社會公眾對電視節(jié)目及網(wǎng)絡(luò)節(jié)目的需求越來越高。尤其是受我國加入世界貿(mào)易組織的影響，在經(jīng)濟全球化背景的作用下，我國的少年兒童及其家長對英語的學(xué)習(xí)熱情越來越高，英語學(xué)習(xí)越來越呈現(xiàn)出低齡化趨勢，這必然會促進(jìn)少兒英語節(jié)目的發(fā)展。
電視節(jié)目受少年兒童歡迎的程度。電視節(jié)目與網(wǎng)絡(luò)節(jié)目相比，受少年兒童歡迎的程度高于網(wǎng)絡(luò)節(jié)目。少兒英語節(jié)目受少兒歡迎的原因是由于電視在我國的普及率高，客觀上導(dǎo)致我國的少年兒童每天接觸電視的時間越來越多。同時，少兒英語節(jié)目是通過富含感性的影音方式進(jìn)行傳播的，所以其更能便捷地被少年兒童所接受。
少年兒童個人發(fā)展的需要。少兒英語節(jié)目可以通過潛移默化的方式對少年兒童的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。少兒英語節(jié)目在制作的過程中，有效地結(jié)合了英語語言本身所具有的特點，并通過專業(yè)的角度針對少年兒童的心理特點及學(xué)習(xí)特點對節(jié)目內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計。少兒英語節(jié)目能夠有效地增加少年兒童對英語語言的掌握速度，彌補家長或者教師在英語教學(xué)上存在的不足，從而不斷地提高少年兒童英語學(xué)習(xí)的主動性與積極性，提升少兒英語學(xué)習(xí)的效果。
總之，無論是從社會發(fā)展的層面，還是從少年兒童個人發(fā)展的層面來說，少兒英語節(jié)目的存在都有著一定的積極作用。尤其是給少年兒童提供了良好的英語學(xué)習(xí)資料，其從專業(yè)的角度以少年兒童喜歡的方式達(dá)到了良好的教學(xué)效果。也就是說，少兒英語節(jié)目有其存在的必然性。
少兒英語節(jié)目的定位
從我國的實際情況來看，少年兒童的數(shù)目超過了3億，3億多的少年兒童對于少兒節(jié)目來說是一個極大的受眾群體。而少年兒童又處于人生觀、世界觀形成的重要時期。所以少兒英語節(jié)目正確的定位就尤為重要。
少兒英語節(jié)目應(yīng)內(nèi)容健康且短小。少兒具有天性好動且注意力集中時間較短的特點，而且從少年兒童的心理特點來看，他們?nèi)菀讓?jié)目的內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)同感。因此，少兒英語節(jié)目應(yīng)內(nèi)容健康且短小。在進(jìn)行少兒英語節(jié)目定位時應(yīng)關(guān)注節(jié)目本身的內(nèi)容，在節(jié)目編輯與制作時確立正確的方向。在少兒英語節(jié)目編排中如果需要引進(jìn)國外的少兒英語節(jié)目，需要避免出現(xiàn)節(jié)目成人化、角色異型化等問題。堅決杜絕不良的內(nèi)容對少兒產(chǎn)生影響。
少兒英語節(jié)目主持人的定位也應(yīng)準(zhǔn)確。少年兒童大都感性，其理性思維并不發(fā)達(dá)，所以少兒英語節(jié)目主持人定位的準(zhǔn)確與否，對于該英語節(jié)目的成功極為重要。少兒英語節(jié)目主持人如果在主持時裝腔作勢或者矯揉造作，很容易引起孩子們的反感，而主持人如果有親和力，必然會受到孩子們的歡迎，并使他們喜歡節(jié)目內(nèi)容。
注重少兒英語節(jié)目的營銷與運作。要注重少兒英語節(jié)目的營銷與運作。成功的營銷與運作無論是在社會效益還是經(jīng)濟效益上都會帶來豐厚的回報。從國外兒童節(jié)目的運作來看，以美國為例，其兒童頻道所獲得的收入是非常驚人的。這種高收入主要來自于節(jié)目的衍生產(chǎn)品，比如玩具，圖書等。對于我國少兒英語節(jié)目的運作來說也應(yīng)該關(guān)注節(jié)目的產(chǎn)業(yè)化運作。在加強節(jié)目本身知名度和影響力的基礎(chǔ)上，關(guān)注與節(jié)目相關(guān)的其他產(chǎn)品的市場。這就要求在進(jìn)行少兒英語節(jié)目定位時需要真正地走入少兒節(jié)目市場，從少兒這個消費群體的實際情況出發(fā)，結(jié)合英語語言學(xué)習(xí)的特點，對少兒英語節(jié)目進(jìn)行合理的營銷與運作。
少兒英語節(jié)目的發(fā)展策略
在少兒英語節(jié)目的選擇與確定上，需要從少年兒童學(xué)習(xí)英語的實際情況出發(fā)，并結(jié)合英語學(xué)習(xí)的特點，綜合運用少兒節(jié)目的諸多優(yōu)勢，促進(jìn)我國少兒英語節(jié)目的不斷發(fā)展。從我國目前的情況來看，少兒英語節(jié)目在發(fā)展策略中需關(guān)注以下方面：
少兒英語節(jié)目應(yīng)符合少兒發(fā)展需求。少兒英語節(jié)目應(yīng)遵循少年兒童身心發(fā)展的特點，并從此角度進(jìn)行節(jié)目的選材與編排。同時不應(yīng)忽略少兒英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，通過少兒英語學(xué)習(xí)節(jié)目，為少年兒童提供良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境和氛圍，從而不斷地提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。
根據(jù)少兒英語節(jié)目的目標(biāo)受眾來確定內(nèi)容。兒童認(rèn)知發(fā)展的起點是感知，也就是主要通過感覺動作圖示的方式來實現(xiàn)與外界的溝通與平衡，在12歲以后才具備初步的認(rèn)知邏輯思維能力，該邏輯思維能力離不開具體事物作依據(jù)。這就導(dǎo)致了少兒英語節(jié)目不同的目標(biāo)受眾所具有的審美特點、收視心理和收視習(xí)慣方面有著一定的區(qū)別，所以目標(biāo)受眾要細(xì)分。也就是說少兒節(jié)目制作方應(yīng)以少年兒童作為目標(biāo)受眾，對其年齡、心理特點、收視習(xí)慣、興趣特征及作息時間等諸多與少兒英語節(jié)目關(guān)聯(lián)的因素進(jìn)行詳細(xì)的分類，并在分類的基礎(chǔ)上針對不同的目標(biāo)受眾的不同需求來確定少兒英語節(jié)目的內(nèi)容。以我國專欄性少兒英語娛樂教學(xué)節(jié)目《Crazy baby》為例，該節(jié)目的目標(biāo)受眾定為注意力相對集中且好奇心更強的年齡較大一點兒的孩子，而非嬰幼兒。所以該節(jié)目內(nèi)容非常豐富且廣泛,每一集節(jié)目都可以說是一堂集娛樂和教學(xué)于一體的豐富多彩的英語課，并且采用了卡通設(shè)計的方式,很好地體現(xiàn)出該少兒英語節(jié)目所具有的個性化與親和力，有效地提升了該少兒英語節(jié)目的趣味性,所以受到目標(biāo)受眾的歡迎�？傊�，少兒英語節(jié)目的內(nèi)容要符合少年兒童的成長規(guī)律，能夠滿足少年兒童作為目標(biāo)受眾的心理發(fā)展需求，從而達(dá)到促進(jìn)少年兒童通過英語節(jié)目提高英語學(xué)習(xí)能力及應(yīng)用水平的目的，有效地增強少年兒童學(xué)習(xí)英語的主動性與積極性。
重視少兒英語節(jié)目的互動性。少兒英語節(jié)目是作為交互式行為存在的，少兒英語節(jié)目在錄制或者播放的過程中都可以通過與主持人和少年兒童的互動來加強節(jié)目的效果，通過這種互動交流也能更好地實現(xiàn)節(jié)目制作人員與少兒英語節(jié)目需求者之間的溝通，從而更好地促進(jìn)節(jié)目的發(fā)展。當(dāng)然教育導(dǎo)向功能在少兒英語節(jié)目的編排制作中不可忽視。對于少兒英語節(jié)目來說我們需要考慮如何將教育與娛樂進(jìn)行良好的結(jié)合，同時又不能過多地關(guān)注教育功能，應(yīng)遵循娛樂和教育并行的原則。
關(guān)注少兒英語節(jié)目的深度與廣度。從少年兒童的發(fā)展來看，其本身正處于人生觀與世界觀的培養(yǎng)階段，因而在制作少兒英語節(jié)目過程中應(yīng)具有一定的廣度與深度。以《HELLO美語》為例，該節(jié)目以3歲到8歲的少兒為定位群體，將節(jié)目的目標(biāo)定位為培養(yǎng)少兒學(xué)習(xí)英語的興趣，同時讓少兒能夠初步掌握用英語進(jìn)行日常交流的能力，為以后的英語學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。該少兒英語節(jié)目在具體的制作過程中，以少兒年齡特點為依據(jù)，充分利用多種平臺來培養(yǎng)少兒的英語學(xué)習(xí)興趣，收到了良好的效果。
總之，英語少兒節(jié)目應(yīng)從少年兒童的實際情況出發(fā)，以少兒的需要作為定位基礎(chǔ)，遵循少年兒童的發(fā)展規(guī)律，結(jié)合英語學(xué)習(xí)的特點及各種先進(jìn)技術(shù)的優(yōu)勢，提高少兒學(xué)習(xí)英語的主動性與積極性，促進(jìn)其英語水平的提高。
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