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動(dòng)畫片對(duì)少兒英語學(xué)習(xí)的意義
關(guān)于動(dòng)畫片學(xué)英語中有幾個(gè)做法我不贊成：
第一，拿動(dòng)畫片做教材，不管孩子喜歡不喜歡，都要去看特定的遍數(shù)去跟讀。我認(rèn)為這是不符合孩子的學(xué)習(xí)和成長規(guī)律的。對(duì)于孩子來講，內(nèi)在動(dòng)力永遠(yuǎn)都是最重要的。英語學(xué)習(xí)的結(jié)果和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力相比，后者更重要。而且，無數(shù)孩子的實(shí)例已經(jīng)證明，只要孩子找到了喜歡的內(nèi)容，重復(fù)是自然而然發(fā)生的。群里很多孩子因?yàn)榕d趣每天聽音頻的時(shí)間累積起來要達(dá)到2-3個(gè)小時(shí)以上，這完全是自發(fā)的行為，而且這種行為帶給孩子的是發(fā)自內(nèi)心的滿足和成就感。
第二，過于依賴動(dòng)畫每天長時(shí)間地看動(dòng)畫，其他資源一概不用。正如上面所說，我們用動(dòng)畫片目的是為英語學(xué)習(xí)找個(gè)導(dǎo)火索，導(dǎo)火索用好了后面的內(nèi)容比如結(jié)合畫面聽音頻就會(huì)水到渠成。但是一旦通過動(dòng)畫片成功讓孩子接觸英文以后，如果過于依賴動(dòng)畫，那么孩子可能沉迷于動(dòng)畫片，最后英語的效率不高，還影響了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。所以動(dòng)畫片和音頻結(jié)合，動(dòng)畫片和圖畫書結(jié)合，動(dòng)畫片和兒歌童謠等結(jié)合，全方位地提供環(huán)境和資源更重要。
第三，關(guān)于動(dòng)畫片影響孩子關(guān)注力的問題，目前有很多說法。我的觀點(diǎn)是，現(xiàn)代社會(huì)，讓孩子遠(yuǎn)離電視不大現(xiàn)實(shí)。就好比我看到的有的孩子家庭管教很嚴(yán)從來沒有玩過游戲但是上了大學(xué)以后忽然有了機(jī)會(huì)，結(jié)果一發(fā)不可收直至被名校勸退。絕對(duì)的逃離電子產(chǎn)品不現(xiàn)實(shí)，但是掌握適當(dāng)?shù)亩群鼙匾�。怎么樣能掌握好，那就要靠媽媽的智慧了。至于說專注力，目前我周圍的孩子，每天半個(gè)小時(shí)以內(nèi)的動(dòng)畫片，小孩子可能也就十幾分鐘，沒發(fā)現(xiàn)對(duì)專注力有何結(jié)論性的影響。利弊權(quán)衡后去選擇，是人生永恒的主題吧，育兒更是如此。
關(guān)于動(dòng)畫片對(duì)兒童英語的價(jià)值，目前已經(jīng)被越來越多的人認(rèn)可。很多孩子通過動(dòng)畫片開始接受英語走上了喜愛英語之路。此后持續(xù)的輸入，讓很多孩子的聽力辨音和聽力理解能力大大增強(qiáng)。
動(dòng)畫片學(xué)英語為什么會(huì)有效果?最主要的原因在于動(dòng)畫片中有非常多的與孩子認(rèn)知發(fā)展相適應(yīng)的內(nèi)容，所以非常容易吸引孩子。興趣是最好的老師，只要孩子喜歡，就容易產(chǎn)生效果。
其次，動(dòng)畫片是非常好的情境對(duì)應(yīng)的素材。英語學(xué)習(xí)分兩種模式，一種是課堂學(xué)習(xí)模式。這種模式最大的問題是所學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活難以接軌。所以看似有很多的單詞量學(xué)過很多的句型，但是當(dāng)生活中需要交流的時(shí)候，大腦中沒有現(xiàn)成的語句，而是要用句型和單詞去重新組合、單獨(dú)造句，這不但大大影響了交流的速度，更重要的是這種造句模式本身非常多的產(chǎn)生出來的是中式英語。
另一種模式是情境對(duì)應(yīng)模式。那動(dòng)畫片來說，因?yàn)槊恳粋�(gè)場(chǎng)景都是真實(shí)生活的再現(xiàn)，里面的語言也都是真實(shí)對(duì)話的語言，如果細(xì)心注意會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些對(duì)話中極少能看到我們課堂模式中的句型痕跡。很多話，如果用句型來套用，要主謂賓齊全，出來的是呆板的整句。但是，動(dòng)畫片中的對(duì)話往往是簡單明了，幾個(gè)詞甚至找不出句子結(jié)構(gòu)，但是表達(dá)的意思卻非常傳神。所以這種情境對(duì)應(yīng)的習(xí)得模式所得到的英語更接近于母語。而這種整句輸入的狀態(tài)，因?yàn)槭呛吞囟ǖ膱?chǎng)景結(jié)合的，所以往往孩子在現(xiàn)實(shí)生活中一旦看到類似的場(chǎng)景時(shí)，就會(huì)脫口而出。當(dāng)場(chǎng)景積累從100個(gè)到1000個(gè)甚至更多之后，孩子的輸出就有了非常好的基礎(chǔ)。
情境對(duì)應(yīng)除了動(dòng)畫片，圖畫書也是非常重要的途徑。二者的相互補(bǔ)充相互促進(jìn)形成了英語聽說讀寫的綜合基礎(chǔ)。當(dāng)然，今天我們重點(diǎn)解決動(dòng)畫片的效率問題。圖畫書親子閱讀中的情境對(duì)應(yīng)問題日后再討論。
動(dòng)畫片對(duì)兒童英語學(xué)習(xí)的價(jià)值是有目共睹的，目前群里非常多的孩子尤其是大孩子都是從動(dòng)畫片起步。小寶寶一般對(duì)兒歌童謠還比較接受，但是一般越大的孩子越希望找有情節(jié)的內(nèi)容，所以這些孩子往往動(dòng)畫片成了突破口。
但是同樣是動(dòng)畫片，不同的孩子用法不同效果也不同。觀察大家的做法，效率最高的做法有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
第一，根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)來提供素材。不同年齡的孩子認(rèn)知發(fā)展能力不同，所以喜歡的內(nèi)容也不一樣。比如2歲以內(nèi)的孩子一般對(duì)情節(jié)還不大關(guān)注，這個(gè)時(shí)候天線寶寶這類節(jié)奏很慢的內(nèi)容能看得進(jìn)去。但是大孩子看到這個(gè)內(nèi)容可能就難以接受。同樣年齡的孩子，男孩女孩喜歡的內(nèi)容會(huì)有差別，有的喜歡車有的喜歡公主。所以選擇素材的時(shí)候投其所好最重要。在《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》這本書中我曾經(jīng)說，給孩子提供10倍的資源讓他選擇，總能找到他最喜歡的內(nèi)容。有些剛開始啟蒙的孩子說為什么別人都愛看的內(nèi)容我們就不愛看呢?這一定是沒有找到興趣點(diǎn)的原因。根據(jù)孩子平時(shí)的愛好再去找，找對(duì)了孩子沒有不愛看的。
第二，先不一次性把內(nèi)容都給孩子，而是試探性地提供。比如說十套的資源，不用一次性都拿來�？梢陨倭糠执翁峁�。比如通過在線網(wǎng)站比如土豆優(yōu)酷等，把大家推薦的資源名字輸入進(jìn)去，這樣就能在線觀看。孩子看到了內(nèi)容就會(huì)有比較有選擇。孩子選擇出一兩種之后再給他提供完整的內(nèi)容。因?yàn)槟壳昂芏鄤?dòng)畫片集數(shù)很多，未必要一次都給提供全。有些孩子是一定要從頭到尾看過一遍才罷休的。而我們從英語學(xué)習(xí)的角度，到了一定程度自發(fā)的重復(fù)更重要。所以選擇的內(nèi)容既能讓孩子看到動(dòng)畫片故事情節(jié)的全貌，又能夠很快地回頭找自己喜歡的情節(jié)反復(fù)去看，就要考家長[微博]的技巧了。
第三，看動(dòng)畫其實(shí)是一個(gè)引子，真正能讓聽力水平上臺(tái)階靠的是聽。但是如果沒有情境對(duì)應(yīng)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子聽不懂基本就聽不進(jìn)去。所以我們要讓孩子看得進(jìn)去，這是前提。有人說，孩子看倒是喜歡看，可是那么快肯定聽不懂啊，不就是看熱鬧嗎?看熱鬧有用嗎?
其實(shí)動(dòng)畫片的學(xué)習(xí)模式是，先因?yàn)橄矚g畫面想知道情節(jié)和內(nèi)容才來看，這個(gè)時(shí)候中文英文不是問題，因?yàn)樗胍氖枪适隆．?dāng)畫面能滿足孩子看懂這個(gè)需要的時(shí)候，孩子不會(huì)想要找中文依靠。這個(gè)時(shí)候看的同時(shí)英語的語音會(huì)自動(dòng)進(jìn)入到大腦。當(dāng)多次重復(fù)看明白的越來越多時(shí)，語音進(jìn)入的也越來越多。而且注意力會(huì)逐漸地從關(guān)注畫面轉(zhuǎn)移到關(guān)注語音。這個(gè)時(shí)候，語音和畫面的結(jié)合就是情境對(duì)應(yīng)的最佳時(shí)機(jī)。也是提取音頻的最好時(shí)機(jī)。
提取音頻一般要找孩子最喜歡的內(nèi)容，一集或幾集。目的是要孩子反復(fù)聽音頻，注意力更集中在語音上。而在聽音頻的過程中，大腦中會(huì)把看過的畫面去對(duì)應(yīng)。很多孩子這個(gè)時(shí)候會(huì)咯咯咯地笑出聲，這時(shí)候情境對(duì)應(yīng)的目的就達(dá)到了。
接下來，孩子會(huì)反反復(fù)復(fù)地聽，聽出來的越來越多。有些孩子會(huì)再回頭看，聽看結(jié)合，非常癡迷。因?yàn)槁犚纛l的時(shí)間非常靈活，很多孩子一天甚至幾天看一次動(dòng)畫但是音頻可能聽上十遍八遍，這樣動(dòng)畫做引子提高聽力的目的就達(dá)到了。聽力積累靠的就是時(shí)間。不管什么方式，開始的時(shí)候，只要孩子能夠把語音輸入進(jìn)去，慢慢就會(huì)習(xí)慣，由習(xí)慣到喜歡是個(gè)過程。
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