關(guān)于兒童舞蹈社團(tuán)建設(shè)
在“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念的指導(dǎo)下，關(guān)愛(ài)每一個(gè)兒童幸福成長(zhǎng)，為每一個(gè)兒童幸福成長(zhǎng)提供適應(yīng)性教育成為當(dāng)下素質(zhì)教育的一大追求，而兒童舞蹈社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展迎合了兒童發(fā)展的需要，深受兒童的喜愛(ài)。
一、基本功從易到難，營(yíng)造充滿(mǎn)童趣的課堂
在舞蹈教學(xué)的初期階段，培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣最為重要。學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程對(duì)于并未接受過(guò)舞蹈基本訓(xùn)練的兒童來(lái)講，是較為艱苦和困難的。所以，在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)適當(dāng)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言營(yíng)造富有童趣的課堂。基本功訓(xùn)練的名稱(chēng)采用一些有意思的話(huà)語(yǔ)來(lái)命名，可以把“桿上立腳尖”改名為“我長(zhǎng)高了”，名字很形象，學(xué)生也樂(lè)于接受;“開(kāi)胯練習(xí)”改名為“打電話(huà)”，讓學(xué)生們抬起腳，將腳當(dāng)成電話(huà)放在耳朵旁邊，然后和好朋友打電話(huà);“兩頭翹”改名為“包餃子”，這種趣味性語(yǔ)言，貼近孩子們的生活，引領(lǐng)學(xué)生逐步體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣。
在每節(jié)舞蹈課中，教師應(yīng)始終充滿(mǎn)激情，和孩子們?cè)谝黄鸪琛⑻�，把舞蹈課的氣氛渲染的異�；钴S。如在“小貓”這個(gè)舞蹈律動(dòng)游戲中，通過(guò)模仿小貓走路的可愛(ài)相，表現(xiàn)出小貓調(diào)皮、機(jī)靈的性格。用形象化的手段和對(duì)舞蹈的興趣帶動(dòng)全體學(xué)生積極地投入到表演中，舞蹈效果也就發(fā)揮得很好。
二、感受音樂(lè)、分析音樂(lè)、激發(fā)參與欲望
舞蹈與音樂(lè)是密不可分的。沒(méi)有音樂(lè)的配合，視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象就不能融合為一體，難以取得動(dòng)人的.效果。啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，可以幫助學(xué)生通過(guò)內(nèi)外情感節(jié)奏的結(jié)合，提高舞蹈的藝術(shù)感染力。所以，在教學(xué)中會(huì)讓學(xué)生多聽(tīng)音樂(lè)，和學(xué)生一起分析音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)、風(fēng)格類(lèi)型，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感，然后讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)與動(dòng)作的配合，組合擬定一個(gè)主題及命名，這樣學(xué)生就很容易將自己的情感帶到動(dòng)作中，使舞蹈變得更有表現(xiàn)力。例如，在舞蹈《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》之前，先利用一節(jié)課帶孩子們熟悉這首歌曲，并感受樂(lè)曲的節(jié)奏和樂(lè)曲活潑歡快的曲風(fēng)，這樣便于學(xué)生們進(jìn)行自主創(chuàng)編。
三、建造民主、平等的師生關(guān)系、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人、造就人�，F(xiàn)代教育思想告訴我們：師生關(guān)系和諧健康，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于接受教育，才有可能被培養(yǎng)成為符合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。可以說(shuō)，建構(gòu)民主、平等的師生關(guān)系，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是教育成功的關(guān)鍵。
在教學(xué)中，可以廣泛開(kāi)展“我當(dāng)小老師”的活動(dòng)。跟著音樂(lè)唱一唱、跳一跳，誰(shuí)創(chuàng)編的動(dòng)作好，誰(shuí)就到前面來(lái)當(dāng)小老師，尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生真切感受到自己就是課堂的小主人。在學(xué)動(dòng)作的過(guò)程中，如有學(xué)生做的不對(duì)，宜讓他們自己發(fā)現(xiàn)與別人的差距，“看看你的動(dòng)作哪里和別人不一樣?”啟發(fā)他自己改正動(dòng)作，也可以讓他們做“選擇題”：“接下來(lái)，老師做兩組動(dòng)作(一組是標(biāo)準(zhǔn)的舞姿，一組是同學(xué)們?nèi)狈Ρ憩F(xiàn)力的動(dòng)作)，你們看看，喜歡哪組動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)理由。”經(jīng)過(guò)啟發(fā)，他們就能清晰、直觀地感受到什么才是優(yōu)美的舞姿!在教學(xué)過(guò)程中，他們聽(tīng)不見(jiàn)教師責(zé)怪的聲音，更多的是對(duì)他們的贊賞，這就是師生互動(dòng)。
四、有效開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)
小組合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣。
在舞蹈教學(xué)中開(kāi)展小組合作，學(xué)生相互影響、相互學(xué)習(xí)。如在《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》小組合作中，個(gè)別能力強(qiáng)的學(xué)生主意很多，創(chuàng)編的動(dòng)作很優(yōu)美，成為小組中的“領(lǐng)軍人物”并發(fā)揮作用，學(xué)生們也都紛紛來(lái)模仿。同時(shí)教師注重巡視關(guān)注人員分配的問(wèn)題，是否所有學(xué)生都能主動(dòng)參與，創(chuàng)編動(dòng)作是否豐富到位，教師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)，教會(huì)他們解決問(wèn)題的方法，提高課堂的效率。創(chuàng)編過(guò)后選出一位學(xué)生做小主持人來(lái)主持比賽，學(xué)生們更開(kāi)心了，他們積極配合主持人，分別進(jìn)行比賽，每組跳完后教師以評(píng)委的身份進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并說(shuō)出自己的改動(dòng)意見(jiàn)。現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生跳一跳，讓她們直觀感受合理編排。同時(shí)，注重學(xué)生間相互評(píng)價(jià)和自身評(píng)價(jià)，讓她們暢所欲言，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，最后由學(xué)生民主選舉，選出獲勝的小組。
五、搭建演出平臺(tái)、讓學(xué)生充分展示自我、提升自信
在演出中，學(xué)生可以找到與別人的差距，同時(shí)在演出中，也能感受到舞蹈的樂(lè)趣，有利于自信心的培養(yǎng)。學(xué)生們可以選擇參加班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)舉辦的比賽活動(dòng)，拓展學(xué)生的視野。在社區(qū)演出中，學(xué)生們穿著漂亮的服裝、畫(huà)著舞臺(tái)妝，個(gè)個(gè)都變成了“小演員”，讓觀眾來(lái)體驗(yàn)和評(píng)價(jià)兒童舞蹈，讓掌聲激勵(lì)兒童持續(xù)學(xué)習(xí)。教師也能借機(jī)尋找差距，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)策略，真正做到師生共同成長(zhǎng)。
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