少兒舞蹈遵循的關(guān)鍵要點
引導(dǎo)語：下面小編就為大家?guī)砩賰何璧缸裱年P(guān)鍵要點，謝謝您的閱讀，祝您閱讀愉快。
一、了解兒童的生理、心理的特點
從生理的角度上來看，兒童骨骼較軟，容易變形，彈力小，收縮力差，容易疲勞，而他們的大腦發(fā)育很快，容易興奮，而且彈跳力較好。所以，我在兒童舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇時，就會考慮到兒童身體發(fā)展的自然規(guī)律，動作力求舒展，短促有力，節(jié)奏歡快，從而表現(xiàn)出了他們活潑可愛的性格。6歲以下的孩子，在做壓胯練習(xí)、壓腰的練習(xí)時，其軟度非常好，但感覺孩子在做動作時有氣無力，松松散散的。
二、精心選材，以曲動人
在音樂的選擇上，兒童舞蹈教學(xué)要抓緊兒童特點選一些節(jié)奏鮮明、動感很強(qiáng)而且歌詞瑯瑯上口的音樂來配合練習(xí)，選些具有鮮明特點、易于被孩子們接受的音樂，也是她們經(jīng)常聽到的兒歌、流行歌曲、動畫影視歌曲等。在播放音樂同時讓她們?nèi)ツ７禄蜃杂傻陌l(fā)揮想要表現(xiàn)的人物或事物形象，培養(yǎng)她們聽音樂做動作的習(xí)慣，初期達(dá)到敢于表現(xiàn)自己，敢于隨著音樂起舞。
三、恰當(dāng)引導(dǎo)、開放身體潛能
肢體是舞蹈的主體，離開肢體就脫離舞蹈的真正含義，少兒舞蹈訓(xùn)練中教師作為舞蹈藝術(shù)教育的`中介者，其主導(dǎo)作用中不可忽視少兒的主觀能動性，恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)學(xué)生利用肢體動作去表達(dá)情感。不要刻意強(qiáng)調(diào)規(guī)范動作，而是先交流，我問孩子們：你們覺得這音樂聽起來是高興呢，還是難過?是有勁的呢，還是聽著就想休息?這時孩子會你一言我一語地來回答你提出的問題，描述他對音樂的感受。這樣讓孩子們聽覺上把音樂的位置感找著，然后讓孩子們自己去根據(jù)音樂做一些形體動作。比如在做地面壓腿時，我讓孩子們坐在地上，根據(jù)他們聽的音樂感覺去做。
四、孩子為主，教師為輔
教師不要過分強(qiáng)調(diào)動作的規(guī)范，比如腳直，上身立等，然后從他們做的過程中發(fā)現(xiàn)問題、指出問題、改正問題，現(xiàn)在的孩子在父母前非常大方，敢說、敢做，而一進(jìn)入課堂就變成一個溫柔乖乖的小羊羔,有的甚至膽小得連話都不敢說,也不敢做動作。不敢的原因不外乎怕說錯、做錯而被老師批評，所以在上課時我首先讓孩子敢說話，而且鼓勵孩子們敢做動作;不怕做錯，錯了沒關(guān)系，只要敢做，老師就喜歡。即使發(fā)現(xiàn)錯誤也不直接去批評某一個同學(xué)，而是由老師示范，把孩子們的錯誤由老師表現(xiàn)出來，再請同學(xué)們找出老師所犯的錯誤。通過這一過程，使孩子們進(jìn)一步認(rèn)識動作、了解動作，使孩子們既動了腦子，也掌握了技能。
五、用心啟迪，以情感人
兒童好奇、好動、好模仿，易幻想，內(nèi)心感情易外露，因此注意力不易集中。因此，我認(rèn)為要善于從兒童的生活實踐經(jīng)驗中，采用擬人化的動物動作，具有童話或科學(xué)幻想的舞蹈形式，用短小、形象、生動活潑、故事性強(qiáng)的舞蹈特點，培養(yǎng)兒童對舞蹈的興趣，使他們感到親切易學(xué)、易接受，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中我還發(fā)現(xiàn)，教一段新舞蹈時，老師一邊示范動作，一邊讓孩子們記住它的路線、動律、節(jié)拍等，哪位孩子記得多、表現(xiàn)得好就表揚(yáng)哪位孩子。這樣客觀上就提高了孩子們的注意力，長期這樣的訓(xùn)練就使孩子們慢慢養(yǎng)成了高度注意的好習(xí)慣。
六、慎重選材，以趣引人
所謂兒童舞蹈就必須從內(nèi)容上反映兒童的生活和他們的情趣，而不能是成人舞蹈的再版。所以在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,必須表現(xiàn)兒童的喜、怒、哀、樂，并加以提煉,成為反映兒童生活的舞蹈。同時還應(yīng)掌握各種民族民間舞的基本動作、風(fēng)格特點，根據(jù)兒童的思想、感情、生理特點以及程度加以變化、發(fā)展成為兒童形式的舞蹈。當(dāng)要求孩子們襲現(xiàn)某種行為特征時，首先要用孩子們能夠理解的知識去引導(dǎo)，用孩子們熟悉的對象去比喻，這樣一個新創(chuàng)編的舞蹈，孩子們就會利用自己掌握的舞蹈技巧去表現(xiàn)。
延伸閱讀：少兒學(xué)習(xí)舞蹈的好處
一、少兒學(xué)習(xí)舞蹈有利于促進(jìn)少兒智力的發(fā)展。
少兒舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點，也很符合少兒通過感知和依靠表象來認(rèn)識事物的心理特點。孩子們在動作、節(jié)奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對于外界事物的認(rèn)識和理解。舞蹈動作是無聲的語言，孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現(xiàn)這些動作的內(nèi)涵。而這些動作又能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開拓創(chuàng)造性的思路。
二、少兒學(xué)習(xí)舞蹈有利于培養(yǎng)少兒良好的道德意識和意志品質(zhì)
舞蹈是一門整體藝術(shù)，少兒舞蹈往往是以群舞形式進(jìn)行排練或演出的，整齊的隊形，劃一的動作，常常是衡量整體美感的標(biāo)準(zhǔn)之一。如果有一個孩子不認(rèn)真，動作不協(xié)調(diào)，就會影響甚至破壞畫面的美感。通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。
三、少兒學(xué)習(xí)舞蹈有利于提高少兒身體素質(zhì)，增強(qiáng)形體與氣質(zhì)美感
舞蹈是人體動態(tài)造型美的精華，，科學(xué)、協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練，會提高學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)兒童的骨骼發(fā)育，增強(qiáng)孩子們的消化機(jī)能，增進(jìn)食欲，提高身體素質(zhì)。
四、少兒學(xué)習(xí)舞蹈有利于培養(yǎng)少兒良好的審美感覺
舞蹈通過調(diào)動人體動作、表情、姿態(tài)、情感內(nèi)心體驗等多種心理和生理機(jī)能，為孩子們提供和構(gòu)筑了富于童心的審美欣賞與審美創(chuàng)造空間。少兒舞蹈以它獨(dú)到的寓教于樂的方式，可以潛移默化，使孩子們習(xí)慣于熱愛世間一切美好的事物，憎厭一切假、惡、丑的行徑�？赏ㄟ^舞蹈的具體形象來認(rèn)識繽紛的世界，認(rèn)識真善美，從而培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、追求美的能力。長期以來，在我們民族傳統(tǒng)的兒童教育觀念中，往往片面地強(qiáng)調(diào)使孩子們“乖”、“聽話”、“靜”，而不大注意培養(yǎng)兒童的動態(tài)美感和動作美造型能力。因此，在強(qiáng)調(diào)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，我們應(yīng)當(dāng)特別注意發(fā)揮少兒舞蹈教育在培養(yǎng)健全的新一代外形與內(nèi)質(zhì)方面所具有的獨(dú)特優(yōu)勢.
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