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素質(zhì)教育與幼兒舞蹈教育的關(guān)系
幼兒舞蹈教育是素質(zhì)教育的重要元素，幼兒接受舞蹈教育有利于孩子智力的發(fā)展，有利于幫助他們形成良好的道德意識(shí)和意志品質(zhì)，下面YJBYS小編為大家搜索整理了關(guān)于素質(zhì)教育與幼兒舞蹈教育的關(guān)系，歡迎參考閱讀，希望你喜歡!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!
一、幼兒舞蹈教育的重要作用
舞蹈演員是要經(jīng)過漫長(zhǎng)艱辛的刻苦訓(xùn)練和科學(xué)的教學(xué)方法培育才能成為的專業(yè)人才。幼兒舞蹈教育不可能使每一個(gè)幼兒都成為舞蹈演員，但可以全面提高孩子的整體素質(zhì)。
1.通過舞蹈訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒骨骼發(fā)育，提高孩子們的身體素質(zhì)
幼兒的骨骼、肌肉及肌腱非常嬌嫩，可塑性非常強(qiáng)，從幼兒時(shí)期開始舞蹈訓(xùn)練，可以矯正一些不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病。如：有的小腿內(nèi)側(cè)彎曲或是“X形”腿形，有的凹胸，有的端肩、輕微駝背等不良形態(tài);有的體質(zhì)虛弱經(jīng)常生病等。這些形體毛病在經(jīng)過一段時(shí)間的舞蹈訓(xùn)練后都能得到矯正和改善。多年的幼兒舞蹈教學(xué)實(shí)踐證明，幼兒舞蹈訓(xùn)練除了能促進(jìn)孩子的身體的健康發(fā)展，還有利于他們心理、智力、氣質(zhì)、風(fēng)度、儀表等方面的全面發(fā)展。
2.通過舞蹈教學(xué)，開發(fā)孩子們的心智
(1)培養(yǎng)孩子奮發(fā)向上吃苦耐勞的精神。人的健康包括身體健康和心理健康，任何教育都應(yīng)該注重心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，尤其是幼兒舞蹈教育。舞蹈課訓(xùn)練很艱苦，孩子必須要有吃苦耐勞的精神。很多孩子剛開始練功時(shí)，因?yàn)榭嗬�、疼而掉淚甚至想放棄。筆者給孩子們經(jīng)常講述舞蹈家的生平和體育健將的感人事跡，告訴他們“苦盡甘來”的道理，并選出動(dòng)作做得較好的孩子來做示范，激發(fā)了孩子的好勝心，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，孩子們相互鼓勵(lì)，大家都非�？炭嗟鼐毩�(xí)。通過訓(xùn)練，孩子們?nèi)淌苤嗤矗囵B(yǎng)出自尊、自愛、自強(qiáng)、自信的健康個(gè)性，從小就樹立了迎難而上、不輕易放棄的意識(shí)。
(2)培養(yǎng)孩子勝不驕不躁，敗不餒不灰心的品質(zhì)。能否正確面對(duì)成績(jī)和失敗是衡量一個(gè)人心理健康的主要標(biāo)志。在培養(yǎng)孩子吃苦耐勞精神的同時(shí)更要教育孩子正確面對(duì)成績(jī)和失敗。人生不是一帆風(fēng)順的，不可能永遠(yuǎn)生活在呵護(hù)、鮮花掌聲中。舞蹈課訓(xùn)練要告訴孩子有進(jìn)步時(shí)不能沾沾自喜、驕傲自滿;面對(duì)失敗時(shí)要找出原因糾正錯(cuò)誤，咬緊牙關(guān)絕不后退，爭(zhēng)取下次的成功。
(3)有利于開發(fā)智力。舞蹈是肢體語言藝術(shù)，要求表演者具有較強(qiáng)的記憶力和豐富的聯(lián)想能力。孩子正是成長(zhǎng)發(fā)育階段，而肢體語言的訓(xùn)練，通過對(duì)身體各部位神經(jīng)的刺激，傳導(dǎo)到人腦細(xì)胞，使孩子表現(xiàn)的活潑聰明起來。記憶是智力的第一要素，記憶信息儲(chǔ)存的多少，決定了一個(gè)人的聯(lián)想、思考、分析、判斷及創(chuàng)新能力。較強(qiáng)的記憶力一般來說就是要通過反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練才能達(dá)到目的，而舞蹈訓(xùn)練的每一個(gè)動(dòng)作都要求孩子牢牢地記在腦海中，并及時(shí)準(zhǔn)確的，藝術(shù)的表現(xiàn)出來。通過多年的舞蹈訓(xùn)練課，我觀察到許多孩子善于學(xué)習(xí)思考問題，聯(lián)想豐富，文化成績(jī)逐步提高。
二、幼兒舞蹈訓(xùn)練課不是簡(jiǎn)單的技能，技巧訓(xùn)練，要從幼兒的心理，生理特點(diǎn)出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)期效果
1.天性的釋放娛樂性教學(xué)
幼兒舞蹈本身就是一種高級(jí)形式的游戲，寓教于樂是幼兒舞蹈的主要藝術(shù)特點(diǎn)。如何把兩者有機(jī)的結(jié)合起來對(duì)舞蹈教師來說是一種挑戰(zhàn)。在初期的教學(xué)中尤其要做到這一點(diǎn)，孩子們?cè)谌粘Ｉ钪校顺燥埡退X之外，主要的活動(dòng)就是玩耍和游戲。根據(jù)這些特點(diǎn)，兒童舞蹈的趣味性和娛樂性，無疑應(yīng)當(dāng)擺在首位。因此，在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)選擇孩子們所熟悉喜愛的題材來用于舞蹈表現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容也要符合兒童天性的特征來設(shè)計(jì)，使他們不僅能夠在枯燥的訓(xùn)練中達(dá)到訓(xùn)練目的，還可以從中得到快樂。因此我在每次備課的過程中要對(duì)每個(gè)動(dòng)作進(jìn)行分析、演變和創(chuàng)新，盡量把動(dòng)作的訓(xùn)練與形象特征結(jié)合在一起。所謂的“娛樂性”是要在舞蹈訓(xùn)練當(dāng)中去體現(xiàn)的，不能純粹地娛樂游戲，也不能枯燥地訓(xùn)練，只有在娛樂游戲中訓(xùn)練孩子才不感到枯燥乏味，也才能提高訓(xùn)練水平，掌握一定的技能。孩子們上課時(shí)都很開心，他們根據(jù)聽到的音樂發(fā)揮想象去舞動(dòng)，不受限制、自由自在，漸漸地對(duì)舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣，這便是最初的教學(xué)目的。
2.階梯式教學(xué)
舞蹈教員在教學(xué)中不能一刀切，一鍋煮，要通過階梯式教學(xué)達(dá)到教學(xué)目的。在語言使用上，要根據(jù)孩子的年齡和知識(shí)接受能力進(jìn)行闡述，盡量多運(yùn)用形象、生動(dòng)語言去引導(dǎo)他們的思維方式，多方面去結(jié)合他們生活學(xué)習(xí)中的真實(shí)情景，這樣不但能夠拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，還可以促進(jìn)他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)去領(lǐng)會(huì)其中的要領(lǐng)。例如，在做一個(gè)繃腳背的動(dòng)作時(shí)，可以說：“你們的腳要像削尖的鉛筆一樣，直直的，尖尖的”，或者在練習(xí)芭蕾腳位站姿時(shí)，可以說“腳要像貓爪，一樣緊緊抓住地板”。這樣的話就可以激發(fā)他們的直觀領(lǐng)悟力。在動(dòng)作的設(shè)計(jì)上，要本著循序漸進(jìn)“階梯式”的教學(xué)原則，不能違背客觀的現(xiàn)實(shí)去要求做不到的動(dòng)作。首先要分析完整動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)過程，然后把動(dòng)作過程進(jìn)行分解、提煉，再將動(dòng)作組合連貫，細(xì)膩地教授給孩子們。在練習(xí)的同時(shí)要避免孩子養(yǎng)成敷衍塞責(zé)、馬虎了事的習(xí)慣，注重培養(yǎng)他們認(rèn)真思考、清晰分析的思維方式，在以后任何學(xué)習(xí)中都會(huì)起到好的作用。
3.發(fā)掘幼兒的個(gè)性，因勢(shì)利導(dǎo)的訓(xùn)練
“孩子是天生的藝術(shù)家”孩子們具有創(chuàng)造力，他們天生好動(dòng)，喜歡新鮮、變化的事物，善于幻想。筆者在幼兒園實(shí)習(xí)時(shí)，班里有一對(duì)雙胞胎兄弟，弟弟聰明伶俐，哥哥卻有語言功能障礙，走路也不方便。有一次放學(xué)時(shí)就剩了幾個(gè)孩子，筆者放了一支旋律很優(yōu)美的音樂，其他孩子都沒有什么反應(yīng)，那個(gè)哥哥卻很認(rèn)真的聽音樂，并且站起來隨著音樂舞動(dòng)，當(dāng)時(shí)筆者激動(dòng)的眼淚都流了出來，孩子的確是天生的藝術(shù)家!兒童的生活是豐富多彩的，作為老師要給他們創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的展現(xiàn)環(huán)境，并且根據(jù)每個(gè)學(xué)生的自身?xiàng)l件和性格特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，例如有的學(xué)生身體基本素質(zhì)不是很好，但是有著強(qiáng)烈的舞蹈表現(xiàn)欲望，對(duì)于這樣的學(xué)生舞蹈教師就不能過于要求他的腰、腿軟開度，老師要任其自由的發(fā)展，引導(dǎo)他們?cè)谖璧傅谋硌葜畜w會(huì)真切的愉悅感和滿足感，從中獲得自信。 4.良好氣質(zhì)的培養(yǎng)
舞蹈是以人體動(dòng)作為先導(dǎo)的藝術(shù)形式，舞者隨著音樂節(jié)奏舞動(dòng)，這便對(duì)舞蹈演員的身體和形象有很高的要求，例如對(duì)肌肉線條、身材比例都有著嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。首先，從生理上講，科學(xué)的舞蹈訓(xùn)練，能提高學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)兒童的骨骼發(fā)育，增強(qiáng)孩子們的生理機(jī)能，提高內(nèi)在素質(zhì)。受過舞蹈訓(xùn)練的孩子，都能夠儀表得體、舉止端莊。這種形體美，又會(huì)使他們充滿自信，并且擁有積極向上的樂觀心態(tài);其次，從心理上講，少兒舞蹈往往是以群舞形式進(jìn)行排練或演出的，整齊的隊(duì)形，統(tǒng)一的動(dòng)作，常常是衡量整體美感的標(biāo)準(zhǔn)之一。如果有一個(gè)孩子不認(rèn)真，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，就會(huì)影響甚至破壞畫面的美感。通過這種步調(diào)一致的長(zhǎng)期訓(xùn)練，孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、顧全大局的好習(xí)慣。
三、舞蹈訓(xùn)練中注意的幾個(gè)問題
1.加強(qiáng)道德教育
良好的道德是立人的根本，也是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容�？鬃诱f：“道德者，行也”，行為就是一個(gè)人的言行舉止和做事情方面的表現(xiàn)。當(dāng)前中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，道德遇到了空前的挑戰(zhàn)，我們周圍道德淪喪的事情屢見不鮮。如果我們?cè)谖璧赣?xùn)練中忽視了孩子的道德教育，一味地追求技能技巧，即使培養(yǎng)出一個(gè)人才，也可能是一個(gè)冷酷無情、自私偏執(zhí)、極端的人。幼兒舞蹈教育就是要注重道德方面的教育，培養(yǎng)孩子良好的社會(huì)公德。譬如，遵守交通規(guī)則，遵守公共場(chǎng)所的紀(jì)律，講文明禮貌，不說臟話，不凌強(qiáng)欺弱?，尊老愛幼，孝順父母，對(duì)周圍的人有愛心。在學(xué)習(xí)生活中理解他人，懂得協(xié)調(diào)合作，相互配合支持，這樣才能使舞蹈技能訓(xùn)練和道德教育相得益彰。
2.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的教育
團(tuán)隊(duì)精神、集體主義是客觀世界社會(huì)發(fā)展對(duì)人的要求，而這種精神正是要從小培養(yǎng)的。舞蹈課多數(shù)是集體上課，每個(gè)孩子的訓(xùn)練速度，效果都影響教學(xué)進(jìn)程，教師要注意正確的引導(dǎo)她們互相關(guān)心、愛護(hù)、支持、鼓勵(lì)，彼此決不能互相排斥，要讓孩子們明白一個(gè)人的進(jìn)步是有限的，只有大家都進(jìn)步才是進(jìn)步的道理。我在教學(xué)中時(shí)常注重這方面的教育培養(yǎng)，使孩子從小就具有集體觀念，能自覺的融入集體中，克服自私、羞澀、膽怯等毛病。
3.加強(qiáng)良好習(xí)慣的教育
哲學(xué)家曾說過，播種一個(gè)行為獲得一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣獲得一種品格;品格代代相傳，往往決定一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)，可見習(xí)慣的重要性。在舞蹈訓(xùn)練中要求孩子穿著打扮得體，課前要準(zhǔn)備好上課時(shí)用的一切道具，按時(shí)參加訓(xùn)練，上完課要打掃干凈排練廳衛(wèi)生，收拾整理好自己的物品。筆者在教學(xué)中特別注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，每次下課時(shí)都安排孩子們輪流做值日打掃衛(wèi)生，關(guān)好門窗。習(xí)慣都是從小事上形成的一種行為共識(shí)，通過打掃衛(wèi)生，整理物品，言談舉止等小事，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。
幼兒接受舞蹈教育有利于他們智力的發(fā)展，有利于幫助他們形成良好的道德意識(shí)和意志品質(zhì)，有利于它們身體的健康成長(zhǎng)，能潛移默化地陶冶兒童的心靈。著名教育家蔡元培先生曾說：“世界觀教育是追求實(shí)體世界的教育，美感教育則為達(dá)到實(shí)體世界之手段”。作為教師要仔細(xì)洞察孩子美麗的童心世界，了解孩子的質(zhì)樸情感，廣泛收集提煉他們天真、形象的動(dòng)作，吸收為幼兒舞蹈的基本素材。只有這樣，創(chuàng)作出的舞蹈才會(huì)被幼兒喜歡和接受，幼兒舞蹈教學(xué)才能推陳出新不斷完善，才能用更好的舞蹈帶給孩子們快樂、美麗與自信。
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