幼兒園優(yōu)質(zhì)課舞蹈教案
藝術(shù)是人類審美活動(dòng)的大家族，它的成員有文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、電影、曲藝、雜技等。下面是小編整理的關(guān)于幼兒園優(yōu)質(zhì)課舞蹈教案，歡迎大家參考!
【1】幼兒園優(yōu)質(zhì)課舞蹈教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)錯(cuò)步，體驗(yàn)和表現(xiàn)小蜜蜂飛舞、采蜜的快樂(lè)情緒。
2、初步學(xué)習(xí)在雙圓圈隊(duì)形面對(duì)面地跳舞。
3、在活動(dòng)中積極開(kāi)動(dòng)腦筋，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶《匈牙利舞曲5號(hào)》
活動(dòng)進(jìn)程：
一、初步完整感受音樂(lè)。
1播放錄音，幼兒自由表現(xiàn)。“看看誰(shuí)和別人不一樣”
2、“擺造型，停住”你是花園里的什么?(4—5個(gè)幼兒)
3、“你的花園可真漂亮，你們看我是大花園里的什么?”(教師擺造型)
4、“我是蜜蜂媽媽，你們來(lái)做我可愛(ài)小蜜蜂吧?好不好?”
“下面來(lái)用動(dòng)作表現(xiàn)你們蜜蜂媽媽的采蜜的動(dòng)作吧。”
二、 學(xué)習(xí) A段：蜜蜂飛舞。1—8小節(jié)
1、 站圈。(女朋友內(nèi)圈，男孩在外圈)
2 、1—4小節(jié)。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小蜜蜂飛的`動(dòng)作。
(1)教師哼唱1—4小節(jié)，幼兒初次嘗試。請(qǐng)圈內(nèi)幼兒表演，到中間來(lái)看，大家學(xué)。
(2)教師哼唱5—8小節(jié)，學(xué)習(xí)聞花香飛的動(dòng)作。
(3)聽(tīng)音樂(lè)幼兒完整表演第一段。
三、 學(xué)習(xí)B段：蜜蜂采蜜(重點(diǎn)蹉步)。9—16小節(jié)。
1、 引導(dǎo)幼兒探索
2 、完整示范新動(dòng)作
3、教學(xué)新動(dòng)作
A、小蜜蜂飛的時(shí)候，身體先面向圓心，用力張開(kāi)翅膀，花環(huán)手指高，不戴花的手指向圓心。(邊提邊看)
B、小蜜蜂抬起圈內(nèi)側(cè)的腳尖，在花瓣上輕輕地點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)跳跳
C、身體不動(dòng)向外看，花環(huán)手低。(糾正)身體不動(dòng)向里看，花環(huán)手高。(反復(fù)練習(xí))
D、小蜜蜂沖出了圈外側(cè)的腳在花瓣漸漸地點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)跳跳。
4、完整練習(xí)第二段(面向圓上，花環(huán)手高)
小蜜蜂采了那么多花蜜，高不高興?小蜜蜂神氣的高高的抬起了下巴。完整練習(xí)2遍(聽(tīng)伴奏)
四 、學(xué)習(xí)C段： 蜜蜂與花
(一)17—22小節(jié)
1、 面對(duì)面
女孩在里圈，男孩在外圈。
2、 啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)動(dòng)作
小蜜蜂和花在一起會(huì)做什么?
哼唱幼兒分組表演，大家評(píng)議提建議。3—4組
3、強(qiáng)調(diào)小結(jié)，有節(jié)奏，表性，眼神。
4、集體完整練習(xí)
請(qǐng)一至兩對(duì)示范性展示。
(二)23—30小節(jié)
1、 拍手與對(duì)拍
強(qiáng)調(diào)：拍手 拍手 對(duì)拍 對(duì)拍
聽(tīng)彈奏表演，教師跟說(shuō)要領(lǐng)。
2 、學(xué)習(xí)外圈移位
(1) 小蜜蜂說(shuō)了它想換一朵花來(lái)采花蜜了。
(2) 要求：男孩子打開(kāi)你的花環(huán)手，指向下朵花，不戴花環(huán)的手背在后面像個(gè)小紳士。女孩子看著你的男孩，看看下一朵花是誰(shuí)?叫出她的名字。
(3) 練習(xí)：向前走向前走，朋友找到了。
A 我們男孩來(lái)找找看，能不能找到下一朵花。
B 找到了朋友沒(méi)有?親熱一下，叫出名字。
C 練習(xí)3—4遍。
(4) 女孩動(dòng)作
原地用熱烈的掌聲歡迎小蜜蜂。
提示：掌聲要熱烈，抬腿。
練習(xí)幾遍。
五、 幼兒休息看老師表演
六、 完整表演
1、面向圓心，師幼完整表演。
2、分段小結(jié)提要求
七、 小結(jié)
1、這首樂(lè)曲是德國(guó)的音樂(lè)家勃拉姆斯創(chuàng)作的《匈牙利舞曲5號(hào)》。
2、勤勞快樂(lè)的小蜜蜂，我們抬著花蜜回家好嗎?
【2】幼兒園優(yōu)質(zhì)課舞蹈教案
設(shè)計(jì)意圖：
奧爾夫音樂(lè)教育是一種深受孩子們喜愛(ài)的音樂(lè)教育。也有人稱為是"從鋼琴凳上 (老師)、座位上(孩子們)解放出來(lái)的音樂(lè)教育"，是世界著名、影響廣泛的三大音樂(lè)教育體系之一，在世界上廣為流傳。
我班曾組織過(guò)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)，孩子們對(duì)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)有一些經(jīng)驗(yàn)，而且非常喜歡這樣的活動(dòng)，本次活動(dòng)選自《奧爾夫音樂(lè)"跟我搖擺"》教材，我將多個(gè)素材根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行改變與組合：借助"圍著一棵大樹(shù)"，讓孩子鞏固節(jié)奏(X X | X X X 0 |)，掌握集體舞中"拍手游戲"的部分;運(yùn)用"寶寶的禮物"，使活動(dòng)張弛有度，動(dòng)靜交替。力圖通過(guò)這樣的組織形式激活幼兒參與的熱情，為孩子帶來(lái)了一個(gè)嶄新的體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型X X | X X X 0 |。
2.學(xué)習(xí)《問(wèn)候舞》，掌握新的集體舞中"互換朋友的方法"。
3.體驗(yàn)集體舞互動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)伙伴間的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備:有集體舞的經(jīng)驗(yàn);玩過(guò)節(jié)奏游戲《圍著一棵大樹(shù)》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂(lè)《圍著一棵大樹(shù)》、《問(wèn)候舞》、《給寶寶的禮物》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏游戲，激發(fā)參與熱情。
(一)出示節(jié)奏圖譜，鞏固節(jié)奏型。
1.出示節(jié)奏。
"小朋友你們認(rèn)識(shí)這個(gè)節(jié)奏嗎?"
2.說(shuō)出節(jié)奏。
"誰(shuí)用把這個(gè)節(jié)奏讀出來(lái)?"
(二)創(chuàng)編身體動(dòng)作，表現(xiàn)節(jié)奏型。
1.個(gè)別示范。
"誰(shuí)能用身體動(dòng)作，把這個(gè)節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)?"
2.完整表現(xiàn)。
"讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)玩一玩節(jié)奏游戲吧!請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏X X | X X X 0 |"
二、分步學(xué)習(xí)，掌握舞蹈要領(lǐng)。
(一)學(xué)習(xí)動(dòng)作：拍手游戲。
1.獨(dú)自拍手，練習(xí)節(jié)奏。
"我在花園散步，看見(jiàn)一棵大樹(shù)，你看我是怎樣做?"(教師帶領(lǐng)做拍腿、拍手的動(dòng)作)
2.互動(dòng)拍手，掌握韻律。
"我還可以這樣拍。"(教師示范)"我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩一玩!"(幼兒練習(xí))
(二)學(xué)習(xí)動(dòng)作：交換朋友。
1.遷移經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編交換方法。
"你有什么辦法能讓我們換一位朋友嗎?"
2.介紹方案，新授互換方法。
"我們還可以這樣換!"(教師示范新的互換方式)
(三)學(xué)習(xí)動(dòng)作：搭建小橋。
1.教師示范。
"剛才我們圍圈走的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)老師干什么了?"
2.要領(lǐng)講解。
"我是怎樣走進(jìn)隊(duì)伍的呢?"
三、完整表演，解決舞蹈難點(diǎn)。
(一)提出難點(diǎn)。
"小朋友你們?cè)谕娴臅r(shí)候，有沒(méi)有遇到什么困難?"
(二)商討策略。
"有什么辦法能夠解決這個(gè)問(wèn)題嗎?"
(三)驗(yàn)證方案。
"讓我們用想到的辦法來(lái)試試!"
四、手指游戲，放松幼兒心情。
(一)總結(jié)評(píng)價(jià)"今天我們學(xué)習(xí)的是一支問(wèn)候舞，小朋友們都跳的非常出色!"
(二)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)"老師今天帶來(lái)了8樣禮物，來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)大家!請(qǐng)小朋友把小手拿出來(lái)接受我的禮物吧!"
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