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怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)舞蹈
孩子學(xué)舞蹈雖然有很多好處，但也不能過早，那樣不利于孩子的身心發(fā)展，那么，我們?cè)撛鯓优囵B(yǎng)孩子學(xué)舞蹈呢?下面小編就給大家講講這塊。
一、孩子學(xué)舞蹈不宜太早
生活中，不少家長(zhǎng)都懷著通過學(xué)習(xí)舞蹈改變孩子氣質(zhì)的心愿，有的家長(zhǎng)把剛走明白路的三四歲的孩子送去舞蹈班。其實(shí)在醫(yī)生眼里，很多成人后天的脊柱傷，都跟小時(shí)候的不當(dāng)運(yùn)動(dòng)有關(guān)，學(xué)習(xí)舞蹈并非越早越好。
因?yàn)槲璧府吘故菍?duì)身體能力的訓(xùn)練，太早進(jìn)入舞蹈訓(xùn)練對(duì)于小孩子的肌肉和骨骼發(fā)育不利。專家建議4周歲開始學(xué)舞蹈是最科學(xué)的年齡。
作為業(yè)余愛好，兒童舞蹈對(duì)孩子的身體條件要求并不高，只要沒有嚴(yán)重的身體缺陷，都可以學(xué)習(xí)。但是，舞蹈學(xué)習(xí)的很多益處不是短期就能體會(huì)到的，持之以恒才會(huì)得到更大收獲。當(dāng)然，如果專業(yè)學(xué)習(xí)舞蹈對(duì)于舞者身體比例、體重、身高等有比較嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。父母可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，讓孩子學(xué)習(xí)業(yè)余或?qū)I(yè)的舞蹈。
二、最好4歲開始學(xué)習(xí)舞蹈
孩子開始學(xué)舞蹈，應(yīng)該在7-10周歲之間，這時(shí)，孩子的身體骨骼發(fā)育比較完全。但是家長(zhǎng)如果想讓孩子對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣，就應(yīng)該從3-4周歲開始，在幼兒園時(shí)期可以鍛煉一下幼兒對(duì)舞蹈的協(xié)調(diào)性，例如跳一些兒童舞蹈之類的，不太需要舞蹈基本功的練習(xí)。5周歲以后，就可以對(duì)孩子進(jìn)行一些少兒舞蹈基礎(chǔ)培訓(xùn)。
5—7周歲的時(shí)候，屬于學(xué)舞蹈的初期時(shí)段，不要過分地讓孩子做劈腿、下彎腰等高難度的動(dòng)作。采用積極鼓勵(lì)的方式，讓他們對(duì)著鏡子看著自己做動(dòng)作，培養(yǎng)孩子對(duì)舞蹈的興趣。這樣培訓(xùn)2年左右，就可以要求孩子的基本功專業(yè)一點(diǎn)了。
如果孩子天賦條件突出，很喜愛舞蹈，有意愿進(jìn)行專業(yè)的舞蹈學(xué)習(xí)的話，建議等到10歲以上為最佳。因?yàn)閷I(yè)舞蹈訓(xùn)練強(qiáng)度大、時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)于10歲以下孩子的生長(zhǎng)發(fā)育是十分不利的。
這里還需要補(bǔ)充一點(diǎn)，針對(duì)3歲前的孩子，一些質(zhì)量較高的幼教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專門設(shè)置了奧爾夫音樂課程，其中包含了兒童舞蹈的啟蒙教育。這種學(xué)習(xí)是以激發(fā)和培養(yǎng)幼兒本身的律動(dòng)、節(jié)奏感為目標(biāo)，課程內(nèi)容也大多是一些自娛、自發(fā)、模仿性行為，是一種新興的幼兒藝術(shù)教育方式。
兒童的思維以具體、形象、生動(dòng)為主要特點(diǎn)。所以，形象優(yōu)美、動(dòng)作生動(dòng)的舞蹈配以富于詩情畫意的音樂，立刻能使兒童產(chǎn)生喜愛和向往之情，激發(fā)起兒童學(xué)習(xí)舞蹈的欲望。家長(zhǎng)在教育過程中，要注意喚醒孩子的心靈，在示范、講解時(shí)，要盡量把最準(zhǔn)確、最優(yōu)美的表情、動(dòng)作顯示給孩子，讓藝術(shù)的魅力使孩子陶醉在美的海洋之中。
三、孩子學(xué)舞蹈的9大好處
1、形體優(yōu)美
正處于快速生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的孩子，經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練(如挺胸、抬頭、收腹)能使他們站得直，形體優(yōu)美，且能糾正駝背、端肩等形體問題。舞蹈促進(jìn)少年兒童的生長(zhǎng)發(fā)育。據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查，同樣性別同年齡的兒童，參加舞蹈訓(xùn)練的比不參加舞蹈訓(xùn)練的，身高平均要高4--8厘米。
2、動(dòng)作協(xié)調(diào)
舞蹈需要全身各部位的配合，通過音樂與舞蹈動(dòng)作的和諧達(dá)成動(dòng)作協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，并且使孩子更有節(jié)奏感。
3、肢體靈活性和柔韌性
由于經(jīng)常練習(xí)壓腳、劈叉、下腰等，孩子的柔韌性，動(dòng)作靈活性好。還能夠提高少兒的身體素質(zhì)。經(jīng)過訓(xùn)練，兒童的力量、控制、穩(wěn)定性、耐力等方面的身體素質(zhì)都會(huì)得到提高。
4、鍛煉毅力
從基本功開始訓(xùn)練能培養(yǎng)他們不怕吃苦的精神，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志。
5、提高身體素質(zhì)
舞蹈需要一定的體力消耗，剪除練習(xí)后能促進(jìn)孩子食欲、增強(qiáng)消化機(jī)能，提高身體抵抗力，減少生病機(jī)會(huì)。使少兒神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能發(fā)生適應(yīng)性改善，促進(jìn)視覺、聽覺、肢體感覺等各感覺機(jī)能的提高，使大腦更靈活、健全，反應(yīng)更迅速，動(dòng)作更靈敏。舞蹈還有利于提高生理機(jī)能。訓(xùn)練能夠改善心肺系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，減少患心臟病的危險(xiǎn)性，降低血壓和增加骨胳密度，同時(shí)使人精力和體力更加充沛，不易疲勞。
6、提高合作能力和集體榮益感
舞蹈有獨(dú)舞、雙人舞、集體舞，只有配合默契才能表演好，由此訓(xùn)練了孩子們的合作精神，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則、紀(jì)律，培養(yǎng)了協(xié)作的觀念。
7、培養(yǎng)審美情感
舞蹈是通過音樂、動(dòng)作、表情、姿態(tài)表現(xiàn)內(nèi)心世界，使孩子潛移默化地接受到藝術(shù)表演的熏陶，使孩子們熱愛生活，并能欣賞美、體驗(yàn)美。
8、培養(yǎng)自信心
舞蹈演出能培養(yǎng)孩子當(dāng)中表演的能力，使孩子們不怯場(chǎng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，增強(qiáng)自信心和更好的心理素質(zhì)。
9、培養(yǎng)孩子的想象力
舞蹈是通過形體、動(dòng)作、眼神來表現(xiàn)的，在跳舞的過程中能激發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力，尤其是自編自演的作品，能促進(jìn)孩子智力發(fā)展。
四、教好幼兒舞蹈的4個(gè)方法
1、綜合教學(xué)法
由于幼兒天生活潑好動(dòng)，已經(jīng)能夠按自己的意識(shí)去做某件事，無興趣的事他很難去做，所以在這時(shí)舞蹈教師要做的第一件事是用你的教學(xué)內(nèi)容去吸引住這些意識(shí)隨意的幼兒，把隨意變?yōu)橛幸饽敲淳涂梢圆捎镁C合教學(xué)法，把說、唱、跳結(jié)合在一起，內(nèi)容一定要生動(dòng)形象。
2、示范法
教師要準(zhǔn)確、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使幼兒對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)完整清晰的印象。示范時(shí)還要伴隨著語言的講解，面向幼兒做鏡面示范。如幼兒應(yīng)伸左手，教師要伸右手，此方法可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望和熱情。
3、語言講解法
語言講解要生動(dòng)形象，通俗易懂。如轉(zhuǎn)動(dòng)手腕這一動(dòng)作，如果按動(dòng)作要求講，第一拍手腕由外向里轉(zhuǎn)，第二拍手腕由里向外翻掌。幼兒學(xué)做起來即無興趣又很費(fèi)力。但是如果告訴幼兒，現(xiàn)在你到果園里抓住了樹上的一個(gè)大蘋果，想把蘋果摘下來必須轉(zhuǎn)動(dòng)手腕擰一下�；蛘呔毩�(xí)站立時(shí)，如告訴幼兒站直，它可能會(huì)站不好那么你告訴他們象小棍一樣或象鉛筆一樣，他們會(huì)做得很好。所以說語言講解法是極為重要的一點(diǎn)。
4、游戲法
游戲法是運(yùn)用游戲的形式和口吻進(jìn)行輔導(dǎo)的一種方法。舞蹈學(xué)習(xí)也應(yīng)該讓幼兒感到是一種游戲活動(dòng)、是一種娛樂。如學(xué)習(xí)鴨走步，教師就可以扮演鴨媽媽，讓幼兒當(dāng)鴨寶寶，請(qǐng)鴨寶寶跟著鴨媽媽學(xué)本領(lǐng)，還可以戴頭飾或穿上服裝。還有小碎步，可用雞媽媽帶小雞練習(xí)。蹦跳步，兔媽媽帶兔寶寶練習(xí)等。此方法可以引起幼兒的興趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)熱情。除此之外，做為一名舞蹈教師首先要讓幼兒喜歡你，再有教師上課時(shí)精神要飽滿，語氣要和藹可親，隨機(jī)性強(qiáng)，還要有豐富的表情來感染幼兒，讓幼兒每節(jié)課都能上的輕松愉快。
如何培養(yǎng)孩子舞蹈興趣
從興趣入手，教師應(yīng)當(dāng)怎樣做
孩子的興趣都有一定的可塑性。常聽父母抱怨說，孩子對(duì)什么都感興趣，就是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。其實(shí)不然，只要用合適的方法引導(dǎo)，孩子的興趣在一定程度上是可以塑造和改變的。興趣是在較大的生活背景下對(duì)其中某些事物的偏好和主動(dòng)關(guān)注。趣味是吸引孩子關(guān)注的最佳方式，而快樂是維持孩子興趣的穩(wěn)定劑。在舞蹈教學(xué)上抓住這兩個(gè)環(huán)節(jié)，就掌握了培養(yǎng)孩子興趣的金鑰。具體來說，可以通過如下途徑：
01通過創(chuàng)設(shè)良好的舞蹈教學(xué)環(huán)境，讓孩子在美的環(huán)境中愉快的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。如果教室里鋪上干凈的木地板，裝上明亮的鏡子和把桿，墻上掛上多姿多彩的兒童舞蹈圖片，那么孩子們進(jìn)入教室時(shí)，自然就會(huì)產(chǎn)生一種想跳舞的興奮感，這樣的客觀環(huán)境利于培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，進(jìn)而可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。
02創(chuàng)建良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)興趣的必要途徑，良好的師生關(guān)系可以讓孩子們通過“愛”上老師而愛上舞蹈。這就要求舞蹈教師應(yīng)有一顆“童心”，用兒童的交流方式與他們互動(dòng)，能和孩子們打成一片。在兒童舞蹈教學(xué)活動(dòng)中兒童是學(xué)習(xí)的主體，教師開展教學(xué)就必須首先把握兒童的心理特征，把自己置身于兒童的世界，使自己有童心童趣，使自己成為孩子們的朋友;其次在教學(xué)活動(dòng)中還應(yīng)做到褒貶公正、公平，平等地對(duì)待每個(gè)孩子，從而創(chuàng)建良好的師生關(guān)系。
03合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容，教材選擇上注重趣味性美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納曾說過，學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)材料發(fā)生興趣。在兒童舞蹈教學(xué)過程中教材的趣味性，是影響兒童學(xué)習(xí)舞蹈興趣的重要因素。我們?cè)诮滩募敖虒W(xué)方式、方法的選擇上，都應(yīng)根據(jù)兒童實(shí)際的身體素質(zhì)潛能水平來選擇，切忌超過兒童自身承受能力。根據(jù)兒童的生理、心理特點(diǎn)，我們可以把兒童分為幼兒兒童，學(xué)齡兒童及少年兒童。孩子的智力、體能和心理品格等在各個(gè)年齡段都存在著較大的差別。因此，我們?cè)谖璧附虒W(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)根據(jù)兒童的年齡段有不同的側(cè)重面，例如編選的舞蹈組合，難易長(zhǎng)短應(yīng)適當(dāng)考慮兒童的生理、心理特點(diǎn)，不能把適合少年兒童的舞蹈教給幼兒兒童，把適合學(xué)童兒童的舞蹈教給少年兒童。除了應(yīng)根據(jù)孩子的認(rèn)知能力水平合理安排教學(xué)內(nèi)容外，還要努力增加教學(xué)內(nèi)容本身的吸引力。
兒童時(shí)期的孩子都喜歡在愉快的活動(dòng)中舞蹈同時(shí)感受身體的各部分，趣味性強(qiáng)的教材相對(duì)來說更容易吸引兒童的注意力，調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)舞蹈的興趣及積極性主動(dòng)性。由于兒童具有認(rèn)知以感性認(rèn)知為主，注意力集中時(shí)間較短，對(duì)復(fù)雜事物的認(rèn)知能力較弱的特點(diǎn)，因此，我們?cè)诮滩牡倪x擇上應(yīng)盡多的選擇音樂節(jié)奏明快，形象鮮明，樂曲短小而精悍，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，活潑格調(diào)清新并富有情趣的教材。
04教師的教學(xué)方法和形式直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成效。不管哪個(gè)階段的兒童較成人來說都有注意力集中時(shí)間短，愛玩好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，好游戲好結(jié)群好模仿的特點(diǎn)，因而采用新穎生動(dòng)的教學(xué)方法和多樣的教學(xué)形式是在兒童舞蹈教學(xué)中進(jìn)行興趣培養(yǎng)最重要的方法和最有效的途徑。而且由于兒童性格有內(nèi)向和外向的差異，所以在興趣培養(yǎng)上也應(yīng)該因人而異采取不同的方法。
如在教授枯燥無味的形體基礎(chǔ)訓(xùn)練前先放一段活潑節(jié)奏快的音樂，帶領(lǐng)孩子做后踢步拍手等練習(xí)，讓孩子全身動(dòng)起來讓身體和大腦都興奮起來，在興奮持續(xù)中完成訓(xùn)練任務(wù)。還可在舞蹈訓(xùn)練中穿插活潑有趣的游戲，加強(qiáng)兒童學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，變枯燥乏味的訓(xùn)練方法為輕松、活潑、游戲式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，采取表揚(yáng)和讓孩子們輪流做小老師來領(lǐng)做等方法，也可以進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)他們的自信心及成就感，使學(xué)習(xí)過程充滿快樂。雖然好動(dòng)是孩子的天性，但是過量的“動(dòng)”會(huì)使兒童的身體產(chǎn)生疲勞反而使兒童舞蹈學(xué)習(xí)興趣降低，因此，還應(yīng)該在教學(xué)過程中安排多次的合理的休息時(shí)間，在休息時(shí)間里可以講一些舞蹈家的故事等等，以激發(fā)兒童長(zhǎng)期持續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。
從興趣入手，父母應(yīng)當(dāng)怎樣做
1、父母最好自己也對(duì)舞蹈感興趣。因?yàn)槌扇说呐e止、言談、愛好，對(duì)孩子起到潛移默化的感染作用。
2、可以利用電視、電影的傳播媒介。有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子觀看舞蹈表演，讓孩子從中感受到舞蹈的優(yōu)美，激發(fā)孩子的舞蹈情趣。
3、為孩子創(chuàng)造一個(gè)美的環(huán)境。如窗戶上可剪貼一些舞蹈造型的窗花;墻壁上可以剪貼一些舞蹈形體圖;書櫥里為孩子添置一些舞蹈畫冊(cè)等。讓孩子觀察、模仿、閱讀，使孩子的生活空間充滿舞蹈的情趣，由此對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣。
4、可經(jīng)常播放一些優(yōu)美、抒情、活潑的樂曲及孩子喜愛的樂曲，讓孩子聽一聽，跳一跳。也可以采用一些有關(guān)小動(dòng)物的樂曲，讓孩子伴隨樂曲蹦蹦跳跳，感受一下情趣。因?yàn)樾?dòng)物形象生動(dòng)，對(duì)孩子有吸引力，讓孩子在音樂聲中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，在觀察中加以美化和創(chuàng)造。
5、召開家庭音樂會(huì)。和孩子一起表演節(jié)目，一方面可以提高孩子對(duì)舞蹈的興趣，另一方面成人可以與孩子進(jìn)行溝通。
6、根據(jù)孩子的愛好，制作一些動(dòng)物頭飾、服裝、道具等。使孩子在愉快、歡樂、輕松的情景中，感受到舞蹈的高雅情趣。
7、平時(shí)，可以經(jīng)常帶孩子參加一些集體活動(dòng)，讓孩子感知藝術(shù)美，讓優(yōu)美的舞姿吸引孩子。
8、成人可以給孩子講一些關(guān)于藝術(shù)節(jié)方面的知識(shí)，尤其在舞蹈動(dòng)作上加以兒童化、趣味化，以藝術(shù)化的語言來激發(fā)孩子對(duì)舞蹈的興趣。
兒童舞蹈培訓(xùn)班注重于培養(yǎng)孩子的舞蹈能力
少兒舞蹈培訓(xùn)班通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，培育孩子們良好的姿態(tài)以及高貴的氣質(zhì)，增強(qiáng)孩子身體的協(xié)調(diào)能力，培育身體對(duì)節(jié)奏的敏感性，少兒舞蹈培訓(xùn)班給孩子美和藝術(shù)的熏陶，開發(fā)他們的藝術(shù)潛能。同時(shí)，培養(yǎng)和增強(qiáng)兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等，提升兒童的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，培養(yǎng)孩子的綜合能力，為孩子的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。
�。�1）培養(yǎng)兒童的舞蹈基本功，培養(yǎng)兒童的平衡能力、協(xié)調(diào)能力等，從而實(shí)現(xiàn)孩子的身體素質(zhì)的全面提高。
（2）培養(yǎng)兒童身體對(duì)節(jié)奏的敏感性，開發(fā)他們的藝術(shù)潛能
（3）培養(yǎng)兒童良好的姿態(tài)和氣質(zhì)
�。�4）培養(yǎng)和增強(qiáng)兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等學(xué)習(xí)能力，并且促進(jìn)兒童全腦的開發(fā)。
（5）少兒舞蹈培訓(xùn)班培養(yǎng)少兒的興趣、信心、毅力、意志等優(yōu)良品質(zhì)，從而促進(jìn)少兒智力全面發(fā)展
怎樣培養(yǎng)孩子的舞蹈能力
1、培養(yǎng)兒童的舞蹈基本功，培養(yǎng)兒童的平衡能力、協(xié)調(diào)能力等，從而實(shí)現(xiàn)孩子的身體素質(zhì)的全面提高。
2、培養(yǎng)兒童身體對(duì)節(jié)奏的敏感性，開發(fā)他們的藝術(shù)潛能
3、培養(yǎng)少兒的興趣、信心、毅力、意志等優(yōu)良品質(zhì)，從而促進(jìn)少兒智力全面發(fā)展。
兒童舞蹈可以發(fā)展兒童身體運(yùn)動(dòng)的機(jī)能舞蹈是以經(jīng)過提煉、組織、美化了的人體動(dòng)作為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段，是一種空間性、時(shí)間性、綜合性的動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)。在構(gòu)成舞蹈的諸要素中，動(dòng)作是居于首位的，舞蹈即是以動(dòng)作為重要表現(xiàn)手段的。兒童舞蹈亦是如此。它與成人舞蹈所不同的是兒童舞蹈是反映學(xué)齡前兒童的生活，表達(dá)他們思想、感情和態(tài)度的舞蹈。它是根據(jù)兒童生理及年齡特點(diǎn)加以創(chuàng)編的。兒童經(jīng)常參加生動(dòng)活潑的舞蹈教育和活動(dòng)，可以增長(zhǎng)他們的體力，促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的生理機(jī)能發(fā)育，加快兒童新陳代謝，使他們的肌體不斷生長(zhǎng)發(fā)育，由此可見，舞蹈不僅能發(fā)展兒童動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，而且對(duì)兒童身體機(jī)能健康發(fā)展有著不可忽視的作用。
兒童舞蹈可以陶冶幼兒的性格和品德一個(gè)人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的。雖然人的生理?xiàng)l件，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)，對(duì)性格的形成有一定的影響，但這種影響是微小的。人的性格是在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中，受到社會(huì)的各方面的影響和多方面的教育，長(zhǎng)期塑造而成的。幼兒園開展良好的舞蹈教育，使兒童在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動(dòng)作去感受音樂形象，通過表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情，易使幼兒形成活潑、開朗、熱情、大方的性格，因此，兒童舞蹈也是兒童形成良好性格的重要工具。舞蹈教學(xué)對(duì)兒童品德的形成也是十分重要。通過民族民間舞的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛集體、熱愛本民族音樂和舞蹈的熱情。
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