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小烏鴉愛媽媽音樂教案（通用9篇）
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標準，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。下面是小編整理的小烏鴉愛媽媽音樂教案（通用9篇），歡迎大家分享。
小烏鴉愛媽媽音樂教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2、能有感情地演唱歌曲，創(chuàng)編歌舞表演。
教學(xué)目標
1、在演唱歌曲、體驗音樂情感的同時，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。
教學(xué)重點：
啟發(fā)學(xué)生有感情、自信地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛
教學(xué)難點：
學(xué)生的情感教育。
教學(xué)準備：
電子琴、多媒體課件、
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
1、播放多媒體課件(小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。)
師：同學(xué)們，你們也有長大的一天，身邊的親人也會慢慢的變老，你們會怎樣對待他們?我們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。
2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》]
師：這首曲子好聽嗎?那就來讓我們來學(xué)唱這首動聽的歌曲吧。
二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
1、聆聽歌曲
引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。
師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點掌聲好嗎?
2、節(jié)奏訓(xùn)練
師：小烏鴉飛來了，它見同學(xué)們這么聰明，想讓我們幫個忙好嗎?你能找出這首歌曲中“”一共出現(xiàn)過幾次?讓我們共同來數(shù)數(shù)吧。
師：原來這首曲子都是由這個節(jié)奏型組成的，引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
3、教師范唱
師：那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲，同學(xué)們跟著我一起做律動好嗎?
4、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟唱歌曲
師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲啊?讓我們一起來學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的.歌曲吧。
(幫助幼兒糾正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲)
師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進去嗎?(教師彈琴，學(xué)生試唱二三段，并給予正確指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力)
5、小組比賽唱
師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好?
三、創(chuàng)編表演
1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱
2、學(xué)生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱
四：拓展延伸
師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎?
師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心?那我們該怎么做呢?(同學(xué)們自主發(fā)言，表達觀點，教師再次對學(xué)生情感教育)
六、課堂小結(jié)。
師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。愿同學(xué)們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個尊敬長輩的好孩子。
小烏鴉愛媽媽音樂教案 篇2
活動目標：
1.欣賞歌曲內(nèi)容，并學(xué)會演唱歌曲。
2.會用動作表現(xiàn)音樂，增進關(guān)心媽媽的情感。
3.感受旋律抒情、緩慢的特點。
活動準備：
1.音樂。
2.PPT課件。
活動重難點：
1.重點：欣賞歌曲內(nèi)容，并學(xué)會演唱歌曲。
2.難點：會用動作表現(xiàn)音樂，增進關(guān)心媽媽的情感�；顒舆^程：
1.談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣。
出示圖片，讓幼兒觀察。
師：今天我給小朋友們請來了一位小客人，看看它是誰？——小烏鴉師：它給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲叫《小烏鴉愛媽媽》。
2.學(xué)唱歌曲。
�。�1）欣賞歌曲，了解歌詞大意。
提問：小朋友們，你聽完這首歌后心里感覺怎么樣？（開心、高興、很溫暖）提問：歌曲的名字是什么？歌里面都有誰？
師：請小朋友們再欣賞一遍后告訴我，你最喜歡這首歌的哪一句。
（2）完整欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱。提問：你最喜歡哪一句？能不能試著唱出來？
師：我們大家一起跟他學(xué)一學(xué)吧。
3.結(jié)合課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義。培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力。
（1）欣賞第一段，出示圖片
提問：這幅圖片中你看到了什么？（花、烏鴉）小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎樣的？它的心情是怎樣的？
提問：誰來學(xué)一學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的.樣子？如果你很著急的時候，你會做什么動作？
提問：小烏鴉趕回家干什么？我們一起聽聽第二段。
�。�2）欣賞第二段，出示圖片
提問：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎樣？它是怎樣照顧媽媽的？（學(xué)喂媽媽的樣子，師生互動）
提問：你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么？小烏鴉會對媽媽說些什么？讓我們來聽一聽小烏鴉是個怎樣的孩子。
�。�3）欣賞第三段，出示圖片
提問：你喜歡小烏鴉么？為什么？
4.完整學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒大聲，有感情的演唱。
5.創(chuàng)編動作：根據(jù)歌詞引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動作。
活動延伸：遷移生活進一步培養(yǎng)幼兒熱愛尊重媽媽的情感，請孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。
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小烏鴉愛媽媽音樂教案 篇3
教學(xué)目標：
1、情感態(tài)度價值觀：通過歌曲的學(xué)習(xí)，體會小烏鴉對媽媽的愛，進而教育學(xué)生愛媽媽和尊敬長輩。讓學(xué)生懂得奉獻愛。
2、過程與方法：通過設(shè)問的方式引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂、通過體驗和演唱等音樂實踐活動讓學(xué)生學(xué)會歌曲，通過拓展讓學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動作和律動。
3、知識與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過小組合作為歌曲創(chuàng)編律動教學(xué)，對學(xué)生進行愛心、情感教育，使之感悟、體驗愛。
教學(xué)難點：處理和表現(xiàn)《小烏鴉愛媽媽》，并從中受到啟發(fā)，使之呼喚、奉獻愛
教學(xué)重點：用自然親切的聲音，有感情地演唱歌曲，為歌曲創(chuàng)編律動。
教學(xué)準備：鋼琴、課件、節(jié)奏卡片
課時：1課時
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入：
快過年了！森林里將舉行一場新年音樂會，小動物們都在精心地準備自己的節(jié)目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們?nèi)齻�排練了一個小合唱準備參加表演。為了參加表演，他們每天都在刻苦練習(xí)。
二、聆聽
1、聽，有人知道小烏鴉去了哪里，他正唱著告訴我們呢（聆聽第一段音樂）
得出答案：“小烏鴉趕回家了！”
2、問“趕回家干什么呢？是不是忘記拿什么了？”（聽第二段音樂）
得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃！”
3、大家知道了原因以后有沒有責(zé)怪小烏鴉？（聽第三段音樂）
得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉”都豎起大拇指贊美、表揚小烏鴉，
三、學(xué)唱歌曲
*聽一聽，唱一唱*
1、完整地聽一次音樂（動畫）
2、老師教唱一段音樂（鋼琴）
3、學(xué)生跟琴唱第二、三段
4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的？（著急）哪些詞語表現(xiàn)了小烏鴉著急的心情？“急急忙忙”“趕”
啟發(fā)學(xué)生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語氣。
5第二段媽媽老了飛不動了，心情會怎樣呢？（傷心、難過）看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢？（高興、幸福）
6小烏鴉做的對，我們贊美小烏鴉，要用怎樣的語氣來唱？（高興、肯定）
7、有感情地完整演唱《小烏鴉愛媽媽》
四、表演情景劇《小烏鴉愛媽媽》
1、初次表演：先請幾位同學(xué)扮演小烏鴉、媽媽和小菊花，
2、小烏鴉愛自己的媽媽，長大了不忘記媽媽的養(yǎng)育之恩，如果你是小烏鴉你會用什么方式來愛自己的媽媽呢？（學(xué)生談端茶、洗碗等）
3、播放公益廣告《洗腳》，引導(dǎo)學(xué)生愛自己的媽媽！用自己的方式來愛媽媽！
4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當(dāng)做自己的.媽媽，做一些孝敬媽媽的事情！
呼吁同學(xué)們行動起來，向小烏鴉一樣，做一個懂事的好孩子，去尊敬父母長輩和身邊每一位可親可愛的人！
五、拓展升華
播放羊羔跪乳的音樂進行拓展。
小烏鴉愛媽媽音樂教案 篇4
設(shè)計意圖：
《指南》指出：“幼兒的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。”因此，我設(shè)計了這個活動，通過歌曲演唱的形式，讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗，培養(yǎng)幼兒的合作意識和增進關(guān)心媽媽、熱愛媽媽
教學(xué)目標：
1、借助圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、初步嘗試分組合唱，體驗與同伴合作歌唱的快樂。
3、感受歌曲中小烏鴉對媽媽的愛，萌發(fā)對媽媽的熱愛之情。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)準備：
多媒體課件、音樂、
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
進場音樂《卡農(nóng)》
二、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容
1、展示圖片，引出歌曲
（1）昨天我們小朋友學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段，我們先來看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急急忙忙的飛回家呢，請小朋友來欣賞一張圖片，來告訴老師，小烏鴉為什么要急急忙忙飛回家。（……）。
烏鴉媽媽年紀大了，躺在床上飛不動，心情會怎樣？（傷心、難過）啟發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（著急）請幼兒用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。我們來做一下小烏鴉為媽媽捉蟲子的動作。我們一起說一遍小烏鴉為什么急急忙忙趕回家。下面聽老師一遍歌曲，在聽歌曲的.時候，小朋友可以根據(jù)我唱的歌詞做動作。那我們小朋友和老師一起跟著圖譜唱一遍，邊唱邊做動作。
小結(jié)：小烏鴉用行動表達對自己媽媽的愛，用嘴把叼來蟲子，一口一口的喂著媽媽。小烏鴉很快樂的為媽媽做事情。
�。�2）小烏鴉給媽媽叼來蟲子，一口一口喂著媽媽吃下，小烏鴉媽媽的心情會是什么樣？我請小朋友來欣賞一下下一張圖片。（.....）
小烏鴉在給媽媽喂過蟲子后，媽媽的心情會怎么樣？媽媽是怎么夸小烏鴉的。（多懂事地小烏鴉，多可愛的小烏鴉）小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽，多么懂事呀，你想對小烏鴉說些什么話呢？我們的媽媽把我們養(yǎng)大很辛苦，你要怎樣回報媽媽的養(yǎng)育之恩呢？請小組討論并說出自己的想法。
小結(jié)：小烏鴉捉來蟲子，一口一口喂媽媽，烏鴉媽媽吃著蟲子，露出了幸福的笑容，媽媽夸著小烏鴉真懂事。我們小朋友也要做一個乖乖懂事的好孩子。
三：分組演唱
下面我們來做一組小游戲：
1、幼兒唱第一段，教師唱第二段，師幼共唱第三段。
2、前面一組唱第一段，后面一組唱第二段，所有幼兒唱第三段。
�。ǔ�，提醒幼兒有間奏，播放伴奏音樂）
小結(jié)：小朋友們都非常棒，學(xué)會和小朋友們合作來演唱我們今天學(xué)習(xí)的歌曲。請小朋友們今天放學(xué)回家后，至少做一件讓媽媽感動的事，做一個像小烏鴉一樣可愛、懂事的好孩子
四、游戲：情景表演
1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。（好）
2、布置場景
�。�1）用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”。
�。�2）把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
�。�3）游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，（自己創(chuàng)編動作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，（啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。）音樂結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。
小結(jié)：小朋友們，通過學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們認識了可愛懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛我們的父母，做個懂事的好孩子。每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆，F(xiàn)在我們?nèi)グ迅嗟膼鄯窒斫o其他的小朋友吧。
教學(xué)反思：
通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。
小烏鴉愛媽媽音樂教案 篇5
教學(xué)目標
1、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。
2、理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在活動中提高對音樂欣賞的興趣。
重難點及突破
方法重點：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。
難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。
突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。
教學(xué)過程
一、發(fā)聲練習(xí)：《世上只有媽媽好》
二、談話引題
孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？森林里有一只小烏鴉，也十分愛自己的媽媽，讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》
三、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容
1、完整欣賞第一遍（教師讀念）
提問：歌曲的題目是什么？你聽到了什么？
2、完整欣賞第二遍（教師清唱）
提問：你最喜歡哪一句？
四、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，感受音樂的能力
瞧！誰來了？（圖片一）
1、欣賞第一段
提問：小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的.？它的心情怎么樣？誰來學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！如果你很著急的時候，你會做什么動作？
2、欣賞第二段
小烏鴉趕回家干什么呢？
提問：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎么樣？它是怎樣照顧媽媽的？你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么？小烏鴉又會對媽媽說什么？
3、欣賞第三段
讓我們來聽聽
提問：你喜歡小烏鴉嗎？為什么？
幼兒討論：你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽？
五、遷移生活，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感
今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗?/p>
六、活動延伸
請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎？
小烏鴉愛媽媽音樂教案 篇6
《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲采用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。歌曲單樂段四樂句，六聲宮調(diào)式。旋律多采用同音進行和三度、四度跳躍音程，并呈逐句下行；節(jié)奏由密到疏。三段歌詞形象生動，寓意深。形象生動的敘述了小烏鴉對媽媽的一片愛心。它給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻。教育我們的學(xué)生要懂得愛、學(xué)會愛，是進行感恩教育的好教材。歌曲雖然形象生動，但對于剛上三年級小學(xué)生來說理解其寓意還有一定的難度。
【教學(xué)目標】
1.指導(dǎo)學(xué)生能用柔和、深情的聲音流暢的演唱歌曲。
2.在合作、交流、表演等一系列過程中進一步激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，豐富學(xué)生的體驗，提高學(xué)生的審美能力。
3.通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得感恩，教育學(xué)生尊敬、愛戴自己的長輩。
4.通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生認識到鳥類是人類的朋友，要愛護鳥類。
【教學(xué)重點】
1.通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生感受小烏鴉愛媽媽的真摯感情。
2.以愛為主題，以音樂為主線，對學(xué)生進行愛鳥、護鳥教育。
【教學(xué)難點】
能用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，領(lǐng)會小烏鴉和媽媽之間那種深情厚誼。
2.根據(jù)自己對歌曲的領(lǐng)悟，即興表演。
【教具準備】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)入，板書課題
1、課件播放《世上只有媽媽好》視頻，教師導(dǎo)語。
同學(xué)們都知道世上只有媽媽好，愛自己的媽媽，你看連小烏鴉也知道愛自己的媽媽呢。
2、板書課題《小烏鴉愛媽媽》認識烏鴉。
3、課件出示學(xué)習(xí)目標
�。�1）能用柔和、深情的聲音流暢的演唱歌曲。
（2）在合作、交流、表演等一系列過程中提高自己的審美能力。懂得感恩，尊敬、愛戴自己的長輩。
二、聽一聽《小烏鴉愛媽媽》故事
課件播放動畫，隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：在開滿野花的路邊，一只小烏鴉飛來了，它不是來賞花的，也不是來呼吸新鮮空氣的。它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙地回家去了。
原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子一口一口地喂給了年邁的媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它。同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。
設(shè)計意圖：師有感情地講故事，生看畫面聽音樂。優(yōu)美的音樂、動人的畫面，富有激情的講述成為連接學(xué)生與歌曲情感的紐帶與橋梁。學(xué)生安靜專注地看著、聽著、感知、體驗著。不但有身臨其境之感，而且放飛著想象的翅膀，激起了情感共鳴。從而突出教學(xué)重點，達到了讓其理解歌詞寓意，感受旋律意境之目的。
三、探究新知
（一)聆聽、感受
1、生聆聽《小烏鴉愛媽媽》范唱錄音。
2、問生聽后有何感受？指名回答。
3、大家想不想聽老師表演一下這首歌曲？師自彈自唱，生再次聆聽，又有何新的感受？指名談感受。
(二）、節(jié)奏練習(xí)
1、歌曲中XXXX|XX|X—|X—||的節(jié)奏一共出現(xiàn)了幾次?再次聆聽《小烏鴉愛媽媽》范唱錄音，小組討論、交流、匯報。
2、練習(xí)讀節(jié)奏。
先聽老師讀一遍，然后大家自己讀。要認真聽喲！師讀后，生自主練習(xí)。
3、下面能不能按節(jié)奏把歌詞讀出來？生自主練習(xí)。
4、再給同學(xué)們增添點色彩，在音樂的伴奏下，按節(jié)奏把歌詞讀出來。播放伴奏音樂，生按節(jié)奏讀歌詞。
（三)、以讀悟情
師講解：第一段景色優(yōu)美，畫面有動有靜，要讀出美感。第二段講烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會傷心、難過，所以要讀得緩慢、吃力。第三段是對小烏鴉的贊美，因此要讀出活潑、可愛的情感來。生按要求讀歌詞，找學(xué)生點評。師總評。
設(shè)計意圖：在反復(fù)的'“聽”和“悟”中，學(xué)生已熟悉歌曲。在此設(shè)計先學(xué)歌詞，再回過頭學(xué)習(xí)歌譜，一是受動畫、故事的啟發(fā)，學(xué)生進一步熟悉歌詞；二是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
�。ㄋ模�、水到渠成
1、師：同學(xué)們讀的這么好，唱的應(yīng)該更好。下面我們邊聽邊唱。播放歌曲錄音，生輕聲跟唱。連放兩遍錄音。
2、過渡語：下面老師彈琴為大家伴奏，大家有沒有信心演唱好歌曲？師彈琴伴奏，生有感情地演唱。
3、大家唱得真不錯，請問大家這是一只什么樣的烏鴉？以小組為單位自由討論。
4、師對學(xué)生發(fā)言小結(jié)：這真是一只懂事的烏鴉、孝順的烏鴉。它是值得贊美的。讓我們一起用歌聲贊美小烏鴉，好嗎？
5、播放伴奏錄音，全體同學(xué)用柔和、優(yōu)美的聲音表演歌曲。
6、小烏鴉配得別人的贊揚，讓我們男同學(xué)先來夸夸它吧。男生隨伴奏齊唱。
7、女同學(xué)等急了，那就請你們來贊美小烏鴉吧！女生隨伴奏齊唱。
8、下面讓我們發(fā)自內(nèi)心地、感情充沛地贊美小烏鴉，音樂的最高境界就是以心演唱、以情演唱。播放伴奏，完整地表演歌曲。
�。ㄎ澹⒈硌荨魳穭 缎貘f愛媽媽》
1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，老師扮演烏鴉媽媽，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，幾個學(xué)生扮演路邊的野菊花和小草，幾個學(xué)生搭成“窩”。其他學(xué)生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏，精心表演。
2、評價：同學(xué)們的表演真是太精彩了，許多同學(xué)都感動得流下了眼淚，老師的眼睛也濕潤了。
設(shè)計意圖：老師與學(xué)生一起全身心地投入表演，在歌曲表演中，學(xué)生從老師的啟發(fā)聯(lián)想到各種情景氛圍的情感體驗、感知，從記憶到認知和創(chuàng)造、運用，層層遞進，逐漸深化，通過自己的表演，使認知情感得到升華。
四、情感升華、拓展延伸
1、師：通過學(xué)習(xí)這一課，我們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)什么?
2、生交流、討論、匯報。
3、師總結(jié)：俗話說“滴水之恩涌泉相報”，小烏鴉完全做到了。烏鴉是具有反哺之義的孝鳥。我們應(yīng)該向小烏鴉一樣，做一個體貼父母、關(guān)心長輩的好孩子！長大以后做一個對民族、對國家、乃至全人類都有用的人！
4、拓展“愛”的教育：愛，無處不在。孩子們，在你的身邊你感受到愛了么？生講述關(guān)于“愛”的故事。
5、律動出教室
師：看到你們發(fā)現(xiàn)的愛讓人感動不已，在今后的生活中，我們要做一個有愛心的人，愛同學(xué)、愛他人、愛父母、愛長輩、愛祖國、愛全人類讓我們伴著《小烏鴉愛媽媽》的歌聲，把愛帶出教室，灑向人間都是愛！
生學(xué)著小烏鴉的動作律動出教室。
設(shè)計意圖：《小烏鴉愛媽媽》的旋律、歌詞始終回響在學(xué)生的腦海中，始終被音樂故事、動畫情景等感染著，心靈得到凈化，情感得到陶冶，知道愛不僅僅是索取和獲得，還應(yīng)該理解別人的愛，懂得付出和奉獻。及時對學(xué)生進行德育滲透。
板書設(shè)計小烏鴉愛媽媽
烏鴉寶寶小——媽媽愛
烏鴉媽媽老——愛媽媽
教學(xué)反思
1、通過一節(jié)課的愉快學(xué)習(xí)，師生建立了深厚的感情，師生始終是平等的，課堂氣氛始終是寬松，民主自由的。因而學(xué)生是帶著甜美的聲音，親切地表情與老師再見的，組織下課是井然有序、活潑、愉快的。本節(jié)課始終圍繞愛的主題,一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié),并且力求在每一個環(huán)節(jié)中都能突出音樂課的趣味性、生動性,讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂,接受音樂,創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。新穎的引入、過渡語同優(yōu)美的音樂一樣濡養(yǎng)著學(xué)生的心靈、陶冶著學(xué)生的情操，是我的得意之處。
2、在學(xué)生表演音樂劇《小烏鴉愛媽媽》時，課堂達到了高潮，由于時間關(guān)系，沒有多找?guī)捉M學(xué)生進行表演，學(xué)生有點意猶未盡之感。
3、建議諸位老師，在上課前與學(xué)生多溝通，使學(xué)生親其師而信其道，擴展愛的氛圍，為歌曲的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。扎實的音樂基本功，動情的愛心故事，也能使學(xué)生的感情得到升華。
小烏鴉愛媽媽音樂教案 篇7
教學(xué)目標；
一、能用愉快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符節(jié)奏。
二、通過樂器伴奏以及表演動作，在與同學(xué)交流合作中體會小烏鴉愉快、感恩的心情。
三、通過歌曲復(fù)習(xí)、延伸，使學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護老人的道理，進一步教育學(xué)生學(xué)會感恩。
教學(xué)重、難點：
一、通過故事、課件畫面感受樂曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象，體會小烏鴉愛媽媽的音樂主題。
二、用聽唱法學(xué)會歌曲，使學(xué)生用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)準備：琴、課件、打擊樂器
教學(xué)過程
一、由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。
教師提問：
1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）
2、你們都為媽媽做過些什么？（學(xué)生回答）
3、師:在這個世界上,爸爸媽媽用愛哺育了我們,使我們能幸�？鞓返爻砷L。
其實,在動物界,也有著許多愛的故事。今天,老師要和小朋友一起來學(xué)習(xí)一首新歌《小烏鴉愛媽媽》。一起來聽聽歌曲里講了一個什么故事?
隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：
從前，有一棵很高大的`樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，
小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。
可是她已經(jīng)老得飛不動了，孤單單地呆在家中。突然從遠處飛來了一個小黑點，一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，
它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只……就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它們自己又累又餓，
卻把找來的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動地哭了。
師：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，
歌名叫《小烏鴉愛媽媽》，（出示歌譜）現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。（大屏幕放映動畫范唱）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、（出示歌譜）老師有表情地范唱，生輕聲跟唱。
2、師：同學(xué)們，我們再來看看歌譜，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生1：每一樂句的節(jié)奏型差不多。（生試著念節(jié)奏）
生2：象“花、鴉、家”等字都是一字兩個音，用了圓滑線連起來。
師：唱時2個音要唱得連貫、流暢。（師范唱）
3、學(xué)生隨琴唱詞。
4、師：還有什么比較難掌握的地方可以提出來，也可以談?wù)勀銓@首歌曲的理解。
生：我很喜歡這一句：“小烏鴉呀叼來蟲呀，一口一口喂媽媽�！蔽矣X得小烏鴉非常愛媽媽，所以唱這句的時候要很深情地充滿愛地演唱。（生范唱）
生：我覺得第三段應(yīng)該用表揚、贊賞的語氣唱。
5、有感情地演唱歌曲。（放動畫范唱）
6、視唱歌譜
�。�1）跟琴輕聲視唱歌譜。
�。�2）指優(yōu)秀生帶領(lǐng)全體學(xué)生正確視唱。
三、歌詞創(chuàng)編
1、師：除了小烏鴉，你還知道森林里還有哪些動物也和它一樣這么孝順?gòu)寢專?/p>
2、四人小組討論創(chuàng)編
3、配上頭飾，學(xué)生表演
4、師生共同演唱，配樂表演（多媒體出示《小烏鴉愛媽媽》伴奏音樂）
四、情感升華
師：媽媽愛我們，我們也愛媽媽，，感受媽媽對我們濃濃的母愛。多媒體出示《世上只有媽媽好》
生：介紹自己的媽媽，唱給媽媽的歌。
五、小結(jié)
師：每個人都有自己的媽媽，媽媽把我們養(yǎng)育大是多么辛苦�。∵B森林里的小動物都很愛自己的媽媽，我們更應(yīng)該愛自己的媽媽
隨歌曲音樂做小烏鴉飛行的動作離開教室。(多媒體播放《小烏鴉愛媽媽》音樂)
小烏鴉愛媽媽音樂教案 篇8
活動目標
1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點。
2、學(xué)會用動作表現(xiàn)音樂，增進關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場景。
2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。
活動過程
�。ㄒ唬┎シ鸥枨艓�，熟悉音樂旋律。
1、引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情。
2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂旋律抒情、緩慢的特點，知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的'故事。
�。ǘ┯變焊枨�，并試著用動作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。
提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？為什么要去為媽媽？
2、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容
3、完整地欣賞歌曲，了解歌曲簡單情節(jié)。
4、在教師的啟發(fā)下，運用生活經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng)編表演動作。
5、隨音樂練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動作。
�。ㄈ├貌贾煤玫膱龅�，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。
1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動作進行多次表演。
2、兩人一組，或幾人一組，分角色進行表演。
�。ㄋ模┲v評，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。
我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)？你想幫媽媽做些什么？
�。ㄎ澹┗顒友由欤�
將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互交流，共同分享愛的甜蜜。
活動反思
在這次活動中，正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛，抓住了幼兒的動情之處，在理解音樂的基礎(chǔ)上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機會，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂活動氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動，變得有血有肉，生動活潑。活動雖然存在不足，但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個“工具”，那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂的成長！
小烏鴉愛媽媽音樂教案 篇9
教學(xué)設(shè)想:
1、在教學(xué)設(shè)計過程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生感知――體驗――聯(lián)想――認知――理解――創(chuàng)造”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)崇高的審美情趣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教學(xué)為主導(dǎo)”的思想。
3、力求在每個環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性、生動性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂、接受音樂、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂.
一、組織教學(xué)：
1、生列隊在活潑歡快、富有節(jié)奏的'《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進教室至座位前站好，師生共同律動。
2、師生用音樂語言問好：
(師)親切地：
同學(xué)們好！
(生)友好地：
您好！您好！于老師好！
二、節(jié)奏練習(xí)：
CAI課件一：
在歡快音樂的陪襯下，大屏幕出現(xiàn)迪斯尼游樂園的熱鬧場景。一女童畫外音：“歡迎你到迪斯尼游樂園！”接著顯示兩列滿載小朋友的彩色小火車從屏幕兩側(cè)開出，同時配以列車運動的節(jié)奏聲，繼續(xù)畫外音：“這是小熊火車，你會開嗎？”在引起好奇和注意的同時，大屏幕顯示節(jié)奏譜：
“迪斯尼游樂園”小熊火車運行節(jié)奏：
正→嗚！轟轟轟轟呼呼呼呼呼呼呼呼
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓
七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓
七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓嗚！←反
1、師范讀拍擊，讓學(xué)生感受節(jié)奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的節(jié)奏運動過程。生感受后回答：
“火車運行的速度是怎樣的？如果倒著開回來呢，又是怎樣的？”
2、學(xué)生興致高漲地模仿拍讀。師指導(dǎo)先正向再反向地練習(xí)。
三、發(fā)聲練習(xí)：4／4中速
小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。
小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個樂句的異同。(節(jié)奏一樣，由密集到稀疏，音高不一樣，前一句高，后一句低)
2、看屏幕跟琴默唱歌譜。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確處理連音和非連音，氣息悠長的發(fā)聲。
四、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
1、大屏幕放映自制動畫，隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：
一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。
原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。
就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。
多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。
同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。
2、大屏幕顯示歌曲詞、譜。
3、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。
4、再回放一次，生輕輕跟唱。
5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。
6、全體跟琴正確地填唱歌詞。
7、視唱歌譜：
①談話、鼓勵當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；
�、诟倌伞�
�、壑竷�(yōu)秀生跟琴視唱。
�、苤笇�(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。
⑤全體跟琴唱歌詞。
8、小結(jié)：我們學(xué)會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？(生：①我們應(yīng)該愛自己的媽媽。②還應(yīng)該愛老師、愛同學(xué)……)
9、師小結(jié)。
五、歌表演：
1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學(xué)生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。
2、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演(放錄音伴奏磁帶)
3、全體同學(xué)展開想象，自由組合表演唱。
六、
(一)課堂小結(jié)：
這節(jié)課同學(xué)們愉快地同老師游玩了迪斯尼樂園，學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛，老師謝謝大家。
(二)組織下課：
1、師生用音樂語言互道再見：
(師)：友好地
同學(xué)們再見！
(生)：親切、甜美地
再見！再見！胡老師再見！
2、在錄音伴奏《小烏鴉愛媽媽》的音樂聲中，有序地出教室。
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