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五個方法激發(fā)寶寶對音樂的興趣
音樂使人心情愉快。讓寶寶對音樂產(chǎn)生興趣不但能激發(fā)孩子的想象力還能挖掘他的藝術(shù)天賦，在培養(yǎng)孩子音樂細胞的路上，父母一定要采取適當?shù)姆椒▉砑ぐl(fā)孩子的興趣。以下五種激發(fā)孩子音樂興趣的方法家長不妨試一試。
五個方法激發(fā)寶寶對音樂的興趣
(一)靈活、多樣的教學法
幼兒天真可愛、活潑好動，沒有較好的自控能力，所以運用動靜交替，情景交融等各種形象生動的方法，讓幼兒在動、聽、看、辨、唱的趣味實踐中體驗：尋找音樂——感受音樂——理解音樂——鑒賞音樂——表現(xiàn)音樂的全歷程。
(二)選擇不同的音樂素材提高幼兒分辨音樂的能力
在進行音樂欣賞時，教材的選擇直接關(guān)系到幼兒對音樂欣賞的興趣。選材應(yīng)注意幼兒的可接受性、可接納性。不同音樂會帶給幼兒不同的感受。
當然，音樂的選材是很重要的，要能吸引幼兒。音樂的選材必要貼近幼兒生活，能讓幼兒有切身的體驗，他們才能對音樂產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望。
(三)設(shè)計好教學語，增添音樂的特有情趣
活動組織的音樂教學語，是指在音樂活動中點綴性的音樂語言，如活動前后師幼問好等常規(guī)，就可用音樂的形式來表現(xiàn)，放一段歡快的音樂讓幼兒做律動，表示音樂活動開始了，既可突出音樂活動的特點，又可激發(fā)幼兒的興趣，還可間接傳授知識。
節(jié)奏語，即用拍擊身體動作來表示，用在活動中，可以使幼兒感受音樂速度、力度等，培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，這對歌曲進行打擊樂可發(fā)揮較大的作用。
手勢語，即用老師的手勢代替語言，它可起到此時無聲勝有聲的效果，通過手勢可更加容易和直接地向幼兒及時傳遞和表達出內(nèi)心的情感以入歌曲的內(nèi)涵。
體態(tài)語，體態(tài)語通過教師的動作表情傳遞給小朋友，能起到“心有靈犀一點通”的效應(yīng)，一般來講，主要是眼睛和臉部的各種神態(tài)和表情，它以無聲的語言向幼兒表露和傳遞內(nèi)心的情感。炯炯有神的堅定的目光和洋溢歡欣的笑臉，能使幼兒情緒激昂，精力倍增。
(四)注重讓幼兒通過自己的活動來自我表達和表現(xiàn)
幼兒教育的全部藝術(shù)就在于培養(yǎng)幼兒的學習興趣，調(diào)動幼兒主動求知的積極性，只有當幼兒需要的時候，教師的給予才能收到最佳效果，在以往的音樂教育中，老師往往忽視幼兒的主動性、積極性，沒有給他們充分自由的活動空間，過分的注重技巧訓練。其實，在教學中，只要充分調(diào)動幼兒的表現(xiàn)欲望，讓他們在自編、自創(chuàng)中探索，產(chǎn)生動力和自信感，有了學習的興趣，他們的好奇心和求知欲就得到了發(fā)展。
(五)提供讓幼兒展示個人音樂見解的舞臺，提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力
喜歡音樂的孩子們特別喜歡表演，為此，我經(jīng)常為幼兒提供表演的機會，讓幼兒在不同的音樂中，在廣闊的音樂舞臺上展示自己。
當然，音樂的表現(xiàn)手法還有很多，唱歌、朗誦、繪畫、舞蹈等。音樂欣賞激發(fā)幼兒的創(chuàng)新欲望和興趣，針對不同的音樂選擇不同的表現(xiàn)方法。從而更好的發(fā)展了幼兒的創(chuàng)新能力。
總之，我們要不斷提高幼兒的興趣，在音樂教學中溶入深厚的感情，通過音樂的藝術(shù)形象激發(fā)幼兒的美感，讓他們喜愛音樂溶入音樂，讓我們共同探索，充分發(fā)揮音樂教育的特有功能，促進幼兒身心的全面和諧發(fā)展。
激發(fā)寶寶對音樂的興趣
設(shè)計好教學語，增添歌曲的特有情趣
活動組織的歌曲教學語。就是用歌曲的形式來表現(xiàn)，放一段輕松的歌曲讓小寶寶做律動，表示歌曲活動開始了，既可突出歌曲活動的特點，又可激發(fā)小寶寶的愛好，還可間接傳授知識。
節(jié)奏語，是用拍擊身體動作來表示，用在活動中，可以使小寶寶感受歌曲速度、力度等，培養(yǎng)小寶寶節(jié)奏感，這對歌曲進行打擊樂可發(fā)揮較大的作用。
手勢語，即用老師的手勢代替語言，它可起到此時無聲勝有聲的效果，通過手勢可更加容易和直接地向小寶寶及時傳遞和表達出內(nèi)心的情感以入歌曲的內(nèi)涵。
體態(tài)語，體態(tài)語通過教師的動作表情傳遞給小朋友，能起到“心有靈犀一點通”的效應(yīng)，一般來講，主要是眼睛和臉部的各種神態(tài)和表情，它以無聲的語言向小寶寶表露和傳遞內(nèi)心的情感。炯炯有神的堅定的目光和洋溢歡欣的笑臉，能使小寶寶情緒激昂，精力倍增。
注重讓小寶寶通過自己的活動來自我表達和表現(xiàn)
小寶寶教育的全部藝術(shù)就在于培養(yǎng)小寶寶的學習愛好，只有當小寶寶需要的時候，教師的給予才能收到好的效果，在以往的歌曲教育中，我們往往忽視小寶寶的主動性、積極性。其實，在教學中，只要充分調(diào)動小寶寶的表現(xiàn)欲望，讓他們在自編、自創(chuàng)中探索，產(chǎn)生動力和自信感，有了學習的愛好，他們的好奇心和求知欲就得到了發(fā)展。
提供讓小寶寶展示個人歌曲見解的舞臺，提高小寶寶的歌曲表現(xiàn)能力
喜歡歌曲的小寶寶們特別喜歡表演，為此，我經(jīng)常為小寶寶提供表演的機會，讓小寶寶在不同的歌曲中，在廣闊的歌曲舞臺上展示自己。
歌曲欣賞激發(fā)小寶寶的靈感，針對不同的歌曲選擇不同的表現(xiàn)方法。從而更好的發(fā)展了小寶寶的創(chuàng)新能力。
悅寶園早教提醒您：我們要不斷提高小寶寶的愛好，在歌曲教學中溶入深厚的感情，通過歌曲的藝術(shù)形象激發(fā)小寶寶的美感，讓他們喜愛歌曲溶入歌曲，讓我們共同探索，充分發(fā)揮歌曲教育的特有功能，促進小寶寶身心的全面和諧發(fā)展。
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