提高英語口語方法淺析

　　聽、說、讀、寫、譯是學(xué)生必須掌握的語言技能，聽和說一直是我國學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的弱項(xiàng)。隨著社會(huì)的發(fā)展和我國英語教改的開展和深化，學(xué)生口語能力的培養(yǎng)越來越受到學(xué)校和社會(huì)的重視。

　　一、模仿

　　模仿語音。模仿時(shí)要一板一眼，口形要正確，剛開始模仿時(shí)，速度不要過快，用慢速模仿，以便把音發(fā)到位，待把音發(fā)準(zhǔn)了以后，再加快速度，用正常語速反復(fù)多說幾遍，直到達(dá)到不用想就能用正常語速把句子輕松地說出來(脫口而出)。對(duì)于自己讀不準(zhǔn)或較生疏的單詞要反復(fù)多聽?zhēng)妆椋�然后再反�?fù)模仿，一個(gè)單詞、一個(gè)單詞地練，在那些常用詞上下功夫，盡量模仿得像一些。

　　模仿詞組的讀法。有了第一步的基礎(chǔ)，這一步就容易多了。重點(diǎn)要放在熟練程度和流利程度上，要多練一下連讀、同化等語音技巧。

　　段落及篇章模仿。重點(diǎn)在于提高流利程度。打開錄音機(jī)或收音機(jī)跟著模仿，“他”說你模仿，同步進(jìn)行。目的要提高口腔肌肉的反應(yīng)速度，使肌肉和大腦更加協(xié)調(diào)起來。

　　模仿練習(xí)時(shí)要注意幾個(gè)問題：一是害羞心理。模仿時(shí)要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小聲小氣地在嗓眼里嘟嚷;二是要隨時(shí)都準(zhǔn)備糾正自己說不好的單詞、的短語等。有了這種意識(shí)，在模仿時(shí)就不會(huì)覺得單調(diào)、的枯燥，才能主動(dòng)、的有意識(shí)、的有目的地去模仿，這種模仿才是真正的模仿，才能達(dá)到模仿的目的，也就是要用心揣摩和體會(huì);三要堅(jiān)持長期模仿一般來說，純正、的優(yōu)美的語音、的語調(diào)不是短期模仿所能達(dá)到的，需要一段時(shí)間，時(shí)間的長短取于自學(xué)者的專心程度。模仿要達(dá)到什么程度才算好了呢?簡(jiǎn)單地說就是要“像”，如果能夠達(dá)到“是”就更好了，但不一定要達(dá)到“是”。“像”是指模仿者的語音、的語調(diào)等都很接近所模仿的語言，“是”就是不僅在語音、的語調(diào)等方面都很接近所模仿的聲音，而且非常逼真。

　　二、復(fù)述

　　復(fù)述有兩種常見的方法：閱讀后復(fù)述和聽磁帶后復(fù)述。后種方法更好些，這種方法既練聽力，又練口語表達(dá)能力。同時(shí)，可以提高注意力的集中程度，提高聽的效果，而且還可以提高記憶力，克服聽完就忘的毛病。“立即復(fù)述”是聽力和口語同時(shí)提高的有效手段。即：在聽錄音時(shí)以僅落后1―2秒的時(shí)間立即重復(fù)原試句，以幫助強(qiáng)化記憶，做出正確選擇。有人曾作過實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明：“一個(gè)語言信號(hào)只經(jīng)過外耳道，在大腦中理解記憶的可能性假設(shè)為一，那么經(jīng)過口頭復(fù)述，在大腦中理解記憶的可能性則為三。因?yàn)橥�一信�?hào)經(jīng)過外耳道傳人大腦，而另一部分聲音則直接從口腔經(jīng)過內(nèi)耳道傳人大腦，所以，復(fù)述一次的效果是不復(fù)述的三倍。”因而，考生在平時(shí)訓(xùn)練中很有必要加強(qiáng)復(fù)述練習(xí)，它一方面可以幫助你加深對(duì)聽懂部分的印象，另一方面也有助于重新理解、咀嚼未聽懂部分，從而有效捕捉并記錄重要信息點(diǎn)，提高準(zhǔn)確率。“立即復(fù)述”關(guān)鍵在“立即”二字，若等到一句話念完了再去復(fù)述，就很難記清全句，復(fù)述也就失去了意義。正確的操作方法是：當(dāng)一句話剛一開始，你就以僅慢1―2秒的速度緊跟其后，出聲跟讀，仿佛你的復(fù)述是原試句的回聲，并在復(fù)述的同時(shí)進(jìn)行理解并做記錄。此法在教學(xué)實(shí)踐中使用過多年，得到使用者的一致肯定。做復(fù)述練習(xí)的好處還不僅限于此，它還能幫助你增強(qiáng)信心，集中注意力，糾正發(fā)音，復(fù)述多了，還能培養(yǎng)語感，有助于口語的提高。

　　復(fù)述是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，可由一兩句開始，聽完后用自己的話(英語)把所聽到的內(nèi)容說出來，一遍復(fù)述不下來，可多聽?zhēng)妆�，越練遺忘就越少。在剛開始練習(xí)時(shí)，因語言表達(dá)能力、的技巧等方面原因，往往復(fù)述接近于背誦，但在基礎(chǔ)逐漸打起來后，就會(huì)慢慢放開，由“死”到“活”。在保證語言正確的前提下。復(fù)述可有越來越大的靈活性，如改變句子結(jié)構(gòu)，刪去一些不大有用或過難的東西，長段可以縮短，甚至僅復(fù)述大意或作內(nèi)容概要。

　　復(fù)述的內(nèi)容也要有所選擇。一般來說，所選資料的內(nèi)容要具體生動(dòng)，有明確的情節(jié)，生詞量不要太大�？蛇x那些知識(shí)性強(qiáng)的小短文。開始時(shí)可以練習(xí)復(fù)述小故事，有了基礎(chǔ)后，復(fù)述的題材可擴(kuò)展開些。在保證語言正確的前提下，復(fù)述可有越來越大的靈活性。如改變句子結(jié)構(gòu)，刪去一些不大有用或過難的東西，長段可以縮短，甚至僅復(fù)述大意或作內(nèi)容敘要。復(fù)述的內(nèi)容要具體生動(dòng)，有明確的情節(jié)，生詞量不要太大�？蛇x那些知識(shí)性強(qiáng)的小短文。開始時(shí)可以練習(xí)復(fù)述小故事，隨著能力的提高可選擇其他難度較大的各類體裁的文章。復(fù)述時(shí)可以用錄音機(jī)把自己復(fù)述的故事錄下來，然后對(duì)照原文檢查復(fù)述的準(zhǔn)確性和完整性。

　　只要多加練習(xí)，就能熟練掌握以上兩種方法，從而提高學(xué)生口語表達(dá)能力，進(jìn)而完善其英語綜合能力。英語口語能力作為英語的應(yīng)用能力的一種體現(xiàn)，正越來越為人們所重視。這是英語教學(xué)改革深化的必然趨勢(shì)，也是二十一世紀(jì)國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)和社會(huì)快速發(fā)展的需要。

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