提升小學生英語口語水平的方法

　　一名稚氣未脫的小學生獨自敲門進入老師辦公室，然后英語問好，接受老師的全英文面試。下面是小編整理的關于提升小學生英語口語水平的方法，希望大家認真閱讀!

　　這樣的情景已不單單出現(xiàn)在申請國際學校或海外學校時的面試，國內不少城市的小升初考試也有了英語口語面試，這就對孩子的英語應用能力有了更高的要求，家長們也更注重從小鍛煉孩子的英語口語水平。不少孩子成績優(yōu)秀，但與人用英語交談時卻不能順暢表達，“啞巴英語”成為不少孩子英語學習過程中的困擾。針對這種現(xiàn)狀，日前，瑞思學科英語推出一個線上課程CanTalk(侃侃說)，針對6—9歲小學階段的孩子，通過系統(tǒng)的情景化學習和應用鍛煉提升英語口語水平，不僅可以幫助孩子在小升初激烈的面試中脫穎而出，還可以喚起孩子們的英語學習興趣，為以后成為有領導力的國際化高端人才做充分的準備。

　　學語言，能說才是硬道理

　　可以用于日常交流是掌握一門語言的基本標準，學英語，能說才是最重要的。中國學生花費在英語學習上的時間并不短，但大部分學生學到的依然是“啞巴英語”，英語能力不能勝任日常溝通。其中的原因有很多，語言環(huán)境、學習方法都對學習效果影響很大。為了補充小學英語教育在口語教學中的不足，滿足更多家長及孩子對鍛煉英語口語能力的需求，瑞思研發(fā)了一個新的在線課程——美國外教一對一口語互動課程侃侃說CanTalk。CanTalk依托瑞思學科英語教學體系10年來的積淀，針對6—9歲孩子學習心理特點，融合了小學階段百余個常考口語話題、百余種生活場景、擴展詞匯超過千余個。顧名思義，這個課程的目標就是讓孩子“侃侃說”，不僅要提升孩子的口語能力，激發(fā)孩子的英語學習興趣，更要幫孩子樹立開口說英語的自信，讓語言背后的文化內涵對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，從思維的深層次發(fā)動語言技能，讓孩子大膽自信、流暢并豐富地用英語溝通。為了達到這一目標，瑞思設置了科學嚴謹?shù)碾A梯式學習方式，通過聽+說，讀+說，練+說，演+說的多種學習形式，逐步深化學習的效果，最終達到讓孩子有思想地自主表達。

　　科技與理念支撐的個性化學習時代

　　小明是一名四年級的小學生，平常在課堂說英語的機會很少，為了輔助教學提升學生口語水平，小明老師推薦了一款手機App，小明可以跟著資料庫里的語音反復練習單詞或句子的發(fā)音，然后錄下自己的發(fā)音讓系統(tǒng)打分。這樣的機械練習并沒有什么效果。為了應對即將到來的小升初口語面試，小明媽媽為他選擇了一款市場上較為流行的線上外教口語課。剛開始是小班課，但是老師依然不能對小明的表現(xiàn)做出反饋和評價，學習效果怎樣小明媽媽也無法掌握。后來轉成了一對一的VIP課程，但外教老師并不固定，剛剛適應一個老師，下堂課又換了，小明和老師之間始終無法建立一種默契的交流，自然也提不起興趣。

　　小明和媽媽的煩惱在很多家庭都在上演。為了解決這種煩惱，瑞思的課程研發(fā)人員花了很多心思。首先是老師的配置，CanTalk的外教老師都是北美國家的擁有職業(yè)資格證書的專業(yè)老師，更重要的是每一位學生全程只跟著一名外教學習，不僅一對一，而且是專屬私教，孩子更容易提升對語言的情感應用，讓溝通不知不覺中變得隨意自如。而且，每名學員都會配有一名專業(yè)的中文督導老師全程跟蹤學習，幫助鞏固學習內容。

　　其次，場景化的學習方式能讓語言應用能力的鍛煉事半功倍。CanTalk課程里有3D生活場景，把學生帶入到真實的真實的生活社交場景，用情景化的記憶加深學習效果。打造浸入式的學習環(huán)境一直是瑞思的優(yōu)勢，不管是線下的校區(qū)課堂，還是線上的學習型游戲，學生都能在無意識中得到英語語言應用能力的鍛煉。

　　在追求個性化學習的時代，只靠一對一的教學并不能讓家長放心，而人工智能科技的應用將打開一個真正的個性化學習時代。CanTalk課程里加載了智能LMS學習系統(tǒng)，不僅可以全程跟蹤學生的學習進度，還能生成個性化的學習分析報告和優(yōu)化建議，真正實現(xiàn)因材施教。這一技術在瑞思的線上線下教學體系中都有應用。

　　在課程的內容設置上，CanTalk里不僅有小學階段的上百個�？伎谡Z話題，涵蓋小學英語聽力口語考試以及小升初英語考試的必考話題，還有加深孩子的跨文化意識的議題。很多口語輔導班在教的只是“生存英語”，如吃飯點餐、旅游購物、面試問答等，雖然這些很必要，但如果僅僅止步于此，學出來的英語也只能是最低限度的“生存”，并不能發(fā)揮語言應有的魅力，不能應用到更廣更深的交流層面。承襲以培養(yǎng)孩子綜合能力提升孩子國際視野為目標的瑞思教育理念，依托瑞思成熟的教學體系，CanTalk的課程內容也會越來越豐富。

　　比提分更重要的是培養(yǎng)能力

　　在網(wǎng)上搜索小學英語學習，跳出來最多的是各種提分技巧、�？荚~匯等內容，而對于瑞思，提升應試成績并不是正確的教學目標，雖然通過瑞思體系化教學的學習，很多學生的應試成績也會有所提升，但更突出的是他們的綜合能力素養(yǎng)的提升，這才是瑞思做教育的真正目標。

　　進入中國十年來，瑞思一直在不余遺力地創(chuàng)造機會鍛煉孩子們的綜合能力，教學成果也得到了很多認可。今年5月，瑞思的英語小達人們登上世界第一大屏——紐約時代廣場大屏幕，用英語發(fā)出保護野生動物的倡議，讓世界看到了中國孩子的公益心和責任感。每年的“瑞思杯”英語項目應用能力大賽，很多學員都能夠大膽地在公共場所做項目調研，用英語和外國人暢聊環(huán)保、選舉等深刻的社會話題。瑞思送孩子出國游學做國際插班生時，學員們能快速地融入當?shù)厣�活學習環(huán)境，交到新朋友。就在前不久，一名瑞思學員還因出色的語言能力和綜合實力被美國藍帶中學破格錄取。

　　這些收獲遠比取得更高的考試成績更值得慶賀。CanTalk與瑞思課程體系、育人理念是一脈相承的，是瑞思在線教學的有力補充。提升口語水平、突破口語考試只是CanTalk的一個順帶功能，它對孩子更深遠的幫助是語言應用能力的提高，是綜合能力的提升。學習語言是為了應用，CanTalk在助力孩子用英語有思想地自由表達上，有著無可替代的作用。它幫助孩子學習聽說的同時，也讓孩子掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)孩子包括解決實際問題、團隊合作、項目管理、演講演示、創(chuàng)造力等在內的未來領導力。

　　對孩子進行全人教育，給孩子廣闊的國際視野，培養(yǎng)國際化競爭力，這是瑞思一直在堅持的理念。一個國家的視野，能夠決定它在國際格局中的地位;一個教育機構的視野，能夠決定它施教的廣度和深度;一個人的視野，能夠決定他的未來和前途。瑞思會一直堅持從國際化視野和能力入手，培養(yǎng)孩子們的世界公民意識，讓孩子在未來能夠更好地融入國際社會，自信地用自己的思想與世界溝通，與未來溝通。

　　關于瑞思學科英語

　　瑞思學科英語自2007年進入中國市場，依托霍頓•米夫林•哈考特(HMHG)集團全球豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗和優(yōu)質的產(chǎn)品資源，采用互動多媒體為教學手段，備受孩子和家長的青睞，經(jīng)過十年的努力，為中國不同年齡段的孩子創(chuàng)造與國際先進標準同步的教育體系。在全浸入式英語環(huán)境中，激發(fā)孩子的英語學習興趣，幫助孩子掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)孩子解決實際問題、團隊合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。

　　作為美式教育領航者，瑞思學科英語鼓勵孩子用思維認知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過對英語思維力及未來領導力的培養(yǎng)，讓中國孩子成為杰出的世界公民。

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