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2016孩子學(xué)習(xí)英語的誤區(qū)有哪些
很多家長考慮給孩子報(bào)英語培訓(xùn)班，學(xué)英語常見到的誤區(qū)有哪些你知道嗎?下面是yjbys小編分享的一些相關(guān)資料，供大家參考。
誤區(qū)1：孩子學(xué)英語，年齡越小越好?
近年來兒童學(xué)習(xí)英語的年齡大有越來越低齡的趨勢(shì)，甚至有家長讓嬰兒期的孩子去早教學(xué)abc。
一般來說，專家會(huì)建議孩子從3歲開始接觸英語。有語言學(xué)研究表明，3—12歲是人類學(xué)習(xí)第二語言的最佳時(shí)期，因?yàn)槿祟惔竽X中掌管語言學(xué)習(xí)的“布洛卡斯”區(qū)此時(shí)處于靈敏期，這階段的孩子學(xué)習(xí)第二語言幾乎跟學(xué)母語一樣容易。其中3—6歲，為第二語言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。這個(gè)時(shí)段學(xué)習(xí)英語，并不是說，以后“孩子英語就能考100分”，而是說，這個(gè)時(shí)段更容易觸發(fā)孩子的英語敏感度和學(xué)習(xí)興趣，更容易形成語感，建立英語思維系統(tǒng)。也有研究表明，如果孩子從3歲開始，接受科學(xué)的英語學(xué)習(xí)引導(dǎo)，未來他的英語從發(fā)音到思維方式，越容易達(dá)到土生土長的外國人的水平。如果12歲以后再開始學(xué)，就算語法學(xué)得再好，發(fā)音、語感和思維習(xí)慣也不可能達(dá)到3歲開始啟蒙的效果。
老師有話：“家長可以和孩子一起聽英文歌，看英文動(dòng)畫片、電影或英文節(jié)目，別在乎孩子是否聽得懂，盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子說英語。”
誤區(qū)2：單詞背得越多，就說明他/她學(xué)得越好?
很多家長只關(guān)心孩子：你能背出多少單詞?你能寫多少英語句子?你能講多少句英語話?“完全把孩子學(xué)習(xí)英語量化。但實(shí)際上，幼兒英語教學(xué)，主要是以提高孩子興趣為主。語言學(xué)習(xí)擁有自身的客觀規(guī)律，切忌急功近利。特別是初學(xué)階段，更要保護(hù)孩子學(xué)習(xí)英語的自信和熱情。
小孩子學(xué)英語(尤其是3—6歲的小孩)，目標(biāo)并不是學(xué)會(huì)多個(gè)單詞，而是讓孩子從學(xué)習(xí)中獲取語感，形成規(guī)范的語音語調(diào)，養(yǎng)成大膽開口講英語的習(xí)慣，把耳朵“打通”、舌頭“盤活”，培養(yǎng)利用英語進(jìn)行思考和交流的能力。一旦孩子有了語感和英語思維，上小學(xué)、初中時(shí)再結(jié)合更多的聽、說，加上本身對(duì)英語的興趣、自主性，學(xué)好英語只是件輕松加愉快的事情。
老師有話：“養(yǎng)成語感和英語思維習(xí)慣是每個(gè)孩子學(xué)英語過程中最關(guān)鍵的過程，需要長時(shí)間大量的語言接觸和積累，不是一時(shí)半會(huì)能形成的。請(qǐng)家長不要太急躁，更不要功利地對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)。”
誤區(qū)3：我不懂英語，怎么檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)效果?
如果不能用單詞量考察孩子的學(xué)習(xí)效果，那要怎樣檢查孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度?尤其對(duì)于那些英語水平不高的家長，又該怎么辦呢?專家說：“不妨把自己當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)者，和孩子一起學(xué)習(xí)!”
家長可以指著課本問孩子：“這個(gè)故事是怎樣的呢?你教教我好嗎?”讓孩子來教你，給你講解。這樣做，一方面，家長并非以“考官”的身份出現(xiàn)，身份的轉(zhuǎn)化，會(huì)讓孩子覺得新奇而有挑戰(zhàn)性，另外，孩子在講解的過程中，也是對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)。
實(shí)際上家長們能樹立一種觀念：“語言不單是一種工具，而是一種溝通思想和文化的思維表達(dá)方式。”特別建議家長多鼓勵(lì)孩子，即使孩子無意中說了一個(gè)單詞或一句英文，不管你聽不聽得懂，也請(qǐng)為他的勇氣喝彩。
老師有話：“不要指著一個(gè)單詞或一段句子，要孩子給你‘翻譯’，這容易養(yǎng)成孩子‘中文轉(zhuǎn)英文’的思考模式，不利于養(yǎng)成英文思維。”
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