2016寶寶才藝啟蒙的秘密
若想讓寶貝的學藝之旅變得輕松有趣，我們就要首先了解孩子心理發(fā)展的規(guī)律和他的成長需要。下面是YJBYS小編分享的3個小故事，隱藏著寶貝在才藝啟蒙過程中最重要的3個小秘密。看看心理學家是如何解釋它們的。
故事一
我很喜歡古老的書法藝術，它確實是我“終身相許”的興趣愛好。正因為深刻地體會到興趣愛好對一個人的一生有多么重要，所以我也希望女兒能喜歡它。
于是，我急迫地想教女兒寫毛筆字。時常追著問她：“靜靜，要寫毛筆字嗎?”“寶貝兒，來看這些字多漂亮啊!”女兒一般會給我個否定答案，然后迅速跑掉，給我個后腦勺。后來我放棄了強迫她，但是會在自己每天臨帖的時候讓女兒在身邊玩。她玩她的玩具，我練我的書法。幾次之后，當我寫了一段時間后，女兒就會提出她也要寫一寫。嘿嘿，正合我意。接下來就是我們母女倆快樂地書寫一陣。
模仿是孩子的主要學習方式之一。甚至有些理論認為，小嬰兒僅在出生十幾天后就會模仿成人的張口、撅嘴等行為。兒童心理學家認為：“與成人比較起來，兒童有更強的模仿傾向，這與兒童缺乏生活經(jīng)驗，缺少獨立性有關。”而且，對于孩子來說，越是他喜歡的、熟悉的、見得最多的人，他就越喜歡模仿他們。所以，孩子往往會不自覺地模仿父母或者小朋友。孩子的這個特點，可能需要我們先想一想，我們自己是個有生活情趣的人嗎?那些放給孩子聽的音樂，我們自己會欣賞嗎?孩子涂鴉的時候，我們會有去參與的熱情和沖動嗎?其實，父母自身的行為最能感染和激發(fā)孩子的興趣和參與。
0~3歲的孩子，對父母的情緒還特別敏感。他可能還聽不懂父母的.語言，但是他讀得懂父母的情緒，也會受父母情緒的影響。比如母親喂奶的時候情緒不對，小嬰兒都會感覺到。所以，父母對孩子的情緒傳遞是非常強的。父母對什么東西喜歡和投入，孩子就很容易接受和投入，這比你和他怎么說都強。
一句話點睛：父母真心喜歡，孩子才會喜歡!
提示——兒童對藝術有著很強的主動性
雖然大眾傳媒極為關注兒童早期接觸美術和音樂對大腦發(fā)展和神經(jīng)發(fā)育的潛在積極影響(例如音樂加強空間能力)，然而沒有研究對這種效果進行短期的或縱向的檢驗。曾經(jīng)接觸過幼兒的人都知道，他們對注意并探尋視覺藝術媒介和韻律、樂音以及音樂節(jié)拍具有很強的主動性。在剛出生的幾年里，這些能力是與語言表達和動作協(xié)調(diào)能力同時發(fā)展的。關于這些突觸聯(lián)系是如何形成的，目前還不太清楚。
故事二
我從懷孕開始就每天晚上給肚子里的寶寶念一兩篇故事或詩歌。他出生后我也保持著每天給他講故事的習慣。但是，有一陣兒，我每天一回家，兒子就會把一本已經(jīng)翻得舊舊的圖畫書放到我面前，讓我給他講，一直講到他滿意為止。有時是3遍，有時是5遍。我也曾經(jīng)給他買過幾本新書，試圖替換舊書講給他聽，都被他拒絕了。真無奈。難道他對閱讀別的書再沒興趣了?
很多孩子喜歡看《天線寶寶》，其中的奧秘之一就是“重復”。4個天線寶寶總在重復地說一個詞、一句話，很多場景也是重復的。這部片子能讓寶寶看懂，還能慢慢地理解。所以孩子很愛看。
很多孩子都喜歡反復地聽一個故事，或者反復地要求媽媽唱一首歌。如果媽媽這樣做了，效果就是孩子強化了他的記憶。而且，孩子喜歡這個過程，是因為他在期待媽媽講出來的下一個故事情節(jié)或一句歌詞，和自己知道的正好一致，這讓孩子頗有成就感，好玩程度不亞于藏貓貓。
在孩子的學習過程里，除了模仿，還有一種就是通過自己的嘗試和錯誤來驗證的過程。在嘗試和錯誤中，孩子就需要不斷地重復。當重復之后的結果被驗證是正確的話，孩子會很快樂;如果被驗證是錯誤的話，孩子就會在下一次的重復中校正自己。
在興趣啟蒙中，如果了解了孩子的這種心理特點，就不會覺得難以理解或試圖去改變他。
一句話點睛：“多重復”、“小步子”，你的耐心和陪伴就是他的成長空間。
故事三
女兒還不到2歲，爺爺就教她看起了地圖。開始我有些不以為然，孩子那么小，話還沒說利落呢，哪兒就能明白那些版塊和顏色的含義啊?只能算游戲吧?可是沒過多久，爺爺就向我展示了成果：“中國在哪兒呢?”女兒的小胖手毫不猶豫地指向了亞洲版圖上那只“大公雞”。爺爺又問：“澳大利亞在哪兒?”女兒迅速去找大洋洲。這真讓我吃驚�，F(xiàn)在女兒每個洲都熟悉了一個國家，能迅速找到，比很多大孩子還強呢。以后女兒要是成了地理學家，爺爺?shù)墓诳刹恍∨?
孩子是一個積極、主動地接受信息的主體，即使是小嬰兒也有很大的吸收新事物的能力。孩子從一生下來就對外界的很多事情充滿了好奇，2歲左右的孩子又正是處于什么都想嘗試的年齡，如果孩子的生活環(huán)境相對豐富，孩子就會對很多東西都感興趣。這時如果父母對孩子的反饋是積極的，而且是有幫助的話，對孩子的興趣發(fā)展或各種學習都是有益的。所以，我們不要人為地去限制孩子的興趣范圍。
另外，對于小年齡段的孩子來說，父母往往會出于安全或衛(wèi)生的考慮，給孩子設置過多的規(guī)矩或規(guī)定，這也不能動，那也不能動，而且還覺得他太小，會替他做很多事。其實，只要我們多花費一些精力，就可以給孩子擴大很多活動范圍。他們能在這個合理的邊界里隨心探索，也能被激發(fā)出更多的興趣。
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