拉小提琴手指怎樣換弦

時(shí)間：2024-08-23 20:10:42 少兒才藝我要投稿

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拉小提琴手指怎樣換弦

　　小提琴屬于歌唱性的旋律樂(lè)器。因此，如何在小提琴上發(fā)出歌唱般的豐滿、動(dòng)聽(tīng)的聲音，是小提琴演奏中最為重要的問(wèn)題。那么拉小提琴手指怎樣換弦呢?下面請(qǐng)隨小編一同來(lái)了解下吧。

　　1、如果碰到的問(wèn)題屬于自己身體上的限制。比如手指短了，手指細(xì)了，手大了等等等等，首先應(yīng)該考慮的是如何用個(gè)人身體的特殊性去解決問(wèn)題。比如<同一手指如何換弦>帖子的主人手指很細(xì)，那我給她的建議就是用不同的手指按原本用同一手指按的兩個(gè)音。其次才應(yīng)考慮器材裝備上的問(wèn)題，畢竟小提琴還是應(yīng)該“以人為本”，“個(gè)別問(wèn)題應(yīng)該個(gè)別處理”。

　　2、如果碰到的問(wèn)題屬于技術(shù)上的問(wèn)題，譬如音準(zhǔn)問(wèn)題，那么考慮的問(wèn)題應(yīng)該從落指的位置上入手，按的準(zhǔn)不準(zhǔn).然后再是左手手型是否正確，如果手型不正確要刨根問(wèn)題的找到原因，是因?yàn)樽笫纸┯�。還是因?yàn)樽蟊鄣慕┯玻蛘呤且驗(yàn)檎咀嘶蜃Y的問(wèn)題，最后再找器材的問(wèn)題。關(guān)鍵要刨根問(wèn)底，不搞清楚不罷休。不然問(wèn)題出現(xiàn)了總是治標(biāo)不治本。

　　3、如果碰到的問(wèn)題屬于樂(lè)曲理解上的問(wèn)題，那么我建議首先了解作品創(chuàng)作的背景，創(chuàng)作人當(dāng)時(shí)的處境，以及當(dāng)時(shí)的大情況，再來(lái)通過(guò)自己的理解或者推測(cè)來(lái)決定作品的表達(dá)方式.當(dāng)然創(chuàng)新是很重要的。認(rèn)為樂(lè)曲的靈魂在于表達(dá)。就像演員在演戲。只不過(guò)通過(guò)琴來(lái)傳達(dá)。我要補(bǔ)充的一點(diǎn)點(diǎn)是，個(gè)人認(rèn)為文學(xué)作品的理解對(duì)音樂(lè)是很有幫助的。

　　4、如果碰到的問(wèn)題屬于器材上的問(wèn)題，還是找找自己的老師，讓老師給你一個(gè)合適的答案。不過(guò)我個(gè)人認(rèn)為，人跟琴是要相互的適應(yīng)，這樣才能相互影響，自己的靈魂與思想才能融入琴中。達(dá)到一個(gè)所謂“人琴合一”的境界。

　　5、如果碰到的問(wèn)題屬于硬傷，比如音聽(tīng)不準(zhǔn),唱不準(zhǔn)，按不準(zhǔn)。那么首先要考慮自身的練習(xí)是否充分，重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，每一遍的重復(fù)都要與上一次的比較，找到前后的不同與差異，從而找到問(wèn)題的關(guān)鍵。

　　練琴是個(gè)苦差。但是每一次的重復(fù)都要有所進(jìn)步。不然等于白練.碰到問(wèn)題要?jiǎng)幽X子。不動(dòng)腦子也是白搭。

　　最后,強(qiáng)調(diào)一下，小提琴要以人為本。

　　動(dòng)腦子1：一個(gè)手指按兩個(gè)音如果實(shí)在按不著要么換把，要么換弦，要么就換個(gè)手指按，實(shí)在不行兩個(gè)手指一起按。

　　動(dòng)腦子2：跨度大的音，要么提高右手運(yùn)弓的質(zhì)量，要么就左手的指法，運(yùn)用指法來(lái)限制運(yùn)弓的跨度。

　　動(dòng)腦子3：熟悉指板，知道哪個(gè)音哪里有，哪個(gè)些地方可以按出相同音準(zhǔn)的音。

　　動(dòng)腦子4：合理的利用空弦。

　　動(dòng)腦子5：巧妙的利用自然泛音跟人工泛音。

　　動(dòng)腦子6：花些小時(shí)間練下練頓弓或者泛音的揉弦。

　　動(dòng)腦子7：再重復(fù)練習(xí)的時(shí)候旁邊放個(gè)MP3，錄下來(lái)自己聽(tīng)，估計(jì)很多的時(shí)候自己都聽(tīng)不過(guò)去。

　　動(dòng)腦子8：多和弦的時(shí)候盡量的靠近指板，但是像傳說(shuō)中的超難版本的三和弦《超級(jí)瑪莉》，能盡量掩飾的盡量的掩飾.

　　動(dòng)腦子9：錯(cuò)了一次的地方長(zhǎng)個(gè)記性，別錯(cuò)第二次。

　　動(dòng)腦子10：先找自己的原因，再找其他的原因。