小班語(yǔ)文教案

時(shí)間：2022-10-26 10:37:53 泓淇商務(wù)日語(yǔ) 我要投稿

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小班語(yǔ)文教案（精選10篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班語(yǔ)文教案（精選10篇）

　　小班語(yǔ)文教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.認(rèn)識(shí)各種水，知道大自然的水無(wú)處不在。

　　2.愿意欣賞并初步感受詩(shī)歌，學(xué)會(huì)讀詩(shī)。

　　3.知道水的用途，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)流程:

　　第一、先聽(tīng)錄音，激發(fā)興趣。

　　1.聽(tīng)聽(tīng)流水的`聲音(播放錄音PPT)(問(wèn):小朋友，你聽(tīng)到什么聲音？)(水)

　　2.你能告訴我你在哪里見(jiàn)過(guò)水，你還知道哪些水嗎？

　　老師總結(jié):其實(shí)生活中，水無(wú)處不在。你知道跳舞的水是什么嗎？還有什么水是臟水？什么是甜水？我們一起來(lái)看看吧。

　　第二、孩子學(xué)詩(shī)。

　　1.讓我們聽(tīng)一聽(tīng)水這首詩(shī)。但是在聽(tīng)的時(shí)候，老師有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家:你聽(tīng)到詩(shī)里所有的水了嗎？詩(shī)里說(shuō)的這水是什么？什么樣的水，海水？)孩子們可以自由地用動(dòng)作表達(dá)自己。

　　2.展示PPT，學(xué)習(xí)詩(shī)詞。(大水就是海水。

　　小水是眼淚。

　　跳舞的水是噴泉。

　　靜水是湖水。

　　清水，自來(lái)水。

　　臟水就是泥水。

　　甜水，西瓜水。

　　咸水是汗水。)

　　3.兒童集體朗誦。(可以加動(dòng)作表演。)

　　4.引導(dǎo)孩子討論:

　　小水除了眼淚還能是什么水？臟水除了泥水什么都沒(méi)有。(雨水，污水。)

　　老師總結(jié):剛才，孩子們都講述了他們?cè)谠?shī)中看到和聽(tīng)到的水。今天，請(qǐng)把這首詩(shī)帶回家，讀給父母聽(tīng)，看看周?chē)鞘裁礃拥乃?/p>

　　第三，延伸

　　請(qǐng)孩子們思考:如果沒(méi)有水，世界會(huì)變成什么樣？

　　植物離不開(kāi)水，金魚(yú)離不開(kāi)水，人和動(dòng)物離不開(kāi)水。)

　　老師總結(jié):

　　孩子都知道水的用途，要養(yǎng)成珍惜和節(jié)約用水的習(xí)慣。孩子平時(shí)用水，要時(shí)刻記得節(jié)約用水。

　　小班語(yǔ)文教案篇2

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、理解故事，學(xué)習(xí)對(duì)話。

　　2、喜歡角色扮演，愿意參與。

　　3、知道朋友要真誠(chéng)友好。

　　4、了解蔬菜各部分的結(jié)構(gòu)。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、一本大書(shū)

　　2、圖片:綠色蔬菜，菠菜，玉米，蘿卜

　　3、兔子和狐貍的圖片

　　[活動(dòng)流程]

　　一、進(jìn)口

　　(展示兔子)師:今天不僅有很多嘉賓和老師，你看，還有誰(shuí)？向他問(wèn)好。

　　你覺(jué)得他是哪種兔子？他還有一個(gè)好朋友，狐貍。你好，孩子們。你覺(jué)得他是哪種狐貍？

　　第二，欣賞故事，理論對(duì)話。

　　1、老師:除了狐貍和兔子，封面上還有什么？

　　楊:地里的蔬菜......

　　老師:哦，他們是自己種的蔬菜。狐貍的蔬菜在哪里？兔子的呢？

　　孩子們發(fā)現(xiàn)他們的蔬菜有什么不同嗎？

　　年輕:狐貍的菜又小又薄，兔子的菜又大又肥。

　　老師:你認(rèn)為誰(shuí)的食物更好吃？

　　當(dāng)然是兔子的食物，因?yàn)樗执笥址�，狐貍很羨慕兔子的食物。

　　所以他對(duì)兔子說(shuō):“好朋友應(yīng)該一起工作。讓我們一起種菜吧。收割的時(shí)候，一人拿一半。地上長(zhǎng)的都給我，別的都給你�！�

　　老師:狐貍說(shuō)了什么？

　　年輕:......

　　老師:讓我們學(xué)習(xí)狐貍說(shuō)什么。

　　過(guò)渡:兔子想了想，點(diǎn)頭同意了。

　　2、老師:兔子在做什么？狐貍在哪里？

　　兔子說(shuō)，狐貍，狐貍，快來(lái)一起種菜。

　　狐貍:我太忙了。過(guò)會(huì)兒回來(lái)。

　　(請(qǐng)兩組孩子分別學(xué)習(xí)對(duì)話)

　　3、老師:日復(fù)一日，他們的蔬菜終于可以收割了�？�，種的是什么？(蘿卜)

　　狐貍得到了它。地上全是蘿卜葉，兔子。把地下所有的胡蘿卜都分了。

　　狐貍共用的蘿卜葉能吃嗎？此時(shí)的狐貍是什么感覺(jué)？猜猜他會(huì)說(shuō)什么？

　　讓我們學(xué)習(xí)狐貍生氣的樣子。

　　狐貍:為什么我得到了所有不能吃的葉子？(跺腳)

　　老師:狐貍不服氣，說(shuō)。我們?cè)俜N一次吧，這次把長(zhǎng)在地下的都給我，其他的都給你。

　　4、老師:你看，兔子還在那里努力種菜呢。狐貍在哪里？

　　這次兔子對(duì)狐貍說(shuō)了什么？狐貍，我們一起種菜好嗎？

　　狐貍會(huì)說(shuō)什么？我太忙了。過(guò)會(huì)兒回來(lái)。

　　狐貍這次得到了什么？菠菜根。

　　兔子得到菠菜。

　　老師:看狐貍的表情。菠菜根可以吃嗎？他很生氣，說(shuō):為什么我得到了不能吃的根？我們?cè)俜N一次吧。這一次，我要我所有的根和葉，剩下的給你。

　　老師:如果你是一只兔子，這次你會(huì)答應(yīng)狐貍的要求嗎？

　　啊，兔子真的答應(yīng)了狐貍的要求。讓我們看看兔子這次會(huì)想出什么。

　　6、兔子又在那里種菜了。他對(duì)狐貍說(shuō)了什么？狐貍，來(lái)一起種菜吧！

　　狐貍說(shuō)，我太忙了。等一下。過(guò)來(lái)這里。

　　7、這次種了什么？玉米。狐貍得到玉米葉子和根，兔子得到玉米。讓我們看看狐貍的.表情。他這次非常生氣�？此麅墒植嫜�，氣得跺腳。這是怎么發(fā)生的？我不能吃我得到的任何東西。來(lái)學(xué)習(xí)吧。

　　第三，理解故事。發(fā)表意見(jiàn)

　　在這個(gè)故事中你更喜歡誰(shuí)？為什么？無(wú)論做什么，都要努力才有收獲。

　　第四，故事表現(xiàn)

　　分成兩組，讓兩個(gè)孩子表演。

　　動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）延長(zhǎng)

　　請(qǐng)想一想:為什么狐貍每次都吃不到食物？有些蔬菜吃地上的葉子，有些吃地下的根。還有水果)

　　老師:除了故事里的蘿卜。孩子們知道哪些蔬菜是吃根的嗎？它們是哪些樹(shù)葉？哪些吃水果？(展示ppt)

　　根:萵苣、竹筍、土豆、紅薯、洋蔥、洋蔥、大蒜

　　葉子:青菜、香菜、生菜、大白菜、白菜。

　　水果:黃瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、番茄、茄子、

　　操作:現(xiàn)在讓寶寶們五人一組，幫助這些蔬菜在后面的桌子上找到它們的家。如果什么都不懂，可以找客座老師幫忙。

　　小班語(yǔ)文教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.利用各種器官來(lái)理解故事內(nèi)容。

　　2.能夠大膽猜測(cè)和表達(dá)，學(xué)會(huì)說(shuō)“什么樣的x x好吃”。

　　3.感受故事有趣的結(jié)局，知道再好吃的東西也不能多吃。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事PPT一個(gè)，蘋(píng)果一個(gè)，香蕉一個(gè)，面包一個(gè)。

　　活動(dòng)流程：

　　一、局部猜導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　今天，老師帶了一只小動(dòng)物。你能把它拿出來(lái)嗎？你看到了什么？圓耳朵小眼睛長(zhǎng)尾巴的是誰(shuí)？

　　二、運(yùn)用多種感官去理解故事的內(nèi)容

　　1.依次展示小老鼠吃過(guò)的三種食物。問(wèn)題:什么樣的蘋(píng)果？哪種香蕉？什么樣的面包？

　　2.同時(shí)聽(tīng)兩個(gè)聲音。問(wèn)題:小老鼠先吃了什么？之后你吃了什么？為什么？而且理論告訴“松脆的'蘋(píng)果好吃”“軟香蕉好吃”

　　3.猜猜看，小老鼠接下來(lái)該吃什么？為什么？了解一下“好吃的面包很好吃”的集體表演

　　4.吃了這么多菜，看看小老師的肚子都變成什么樣了？

　　5.紅辣椒，紅西瓜。你喜歡吃哪一個(gè)？為什么？看來(lái)你們都喜歡吃西瓜，因?yàn)槲鞴鲜翘鸬摹?/p>

　　6.互動(dòng)講述:紅辣椒好吃嗎？你為什么不告訴小老鼠？老鼠吃了胡椒嗎？你在哪里看到的？

　　7.孩子們，小老鼠吃了什么？如果你能告訴我是什么樣的xx，我就弄出來(lái)。(梳理，老師們用“先…后…后…后…最后講述整個(gè)故事”

　　三、感受故事有趣的結(jié)局，知道再好吃的東西也不能多吃。

　　1.小老鼠回不了家，好著急。老鼠媽媽告訴小老鼠不要貪心。

　　2.這只小老鼠不停地吃著好吃的，嘴巴特別饞。是的，它是一只貪婪的小老鼠。(展示故事封面)

　　3.你喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？

　　小班語(yǔ)文教案篇4

　　目標(biāo)：

　　1.在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說(shuō)話的`興趣。

　　2.通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

　　準(zhǔn)備：

　　木偶（小兔，小猴）糖若干

　　過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：

　　1. 寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）

　　2. 律動(dòng)：跟著媽媽走走（邊開(kāi)邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）

　　公園到了，我們到草地上坐會(huì)。

　�。ǘ┗静糠�

　　1. 小朋友猜猜，今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩？幼兒自由講各種動(dòng)物

　　2. 木偶表演

　　a.小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場(chǎng)）

　　b.小兔“公園真好玩，唉呦！誰(shuí)扔的香蕉皮呀？摔交

　　提問(wèn)：

　　a 小兔怎么了？

　　b 怎么會(huì)摔交的？

　�。ǹ鞄托⊥萌嗳啵┯變鹤杂蓪�(duì)小兔講講安慰的話

　　c 是誰(shuí)扔的香蕉皮？

　　d 那，香蕉皮應(yīng)該扔那？

　　快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說(shuō)。

　　木偶表演

　　現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）

　　3. 分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　不早了，我們開(kāi)汽車(chē)回家了

　　小班語(yǔ)文教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.學(xué)會(huì)觀察圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行整理。(重點(diǎn))

　　2.培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。(困難)

　　準(zhǔn)備:氣球，一些兒童繪本，教學(xué)掛圖

　　活動(dòng)流程:

　　一、游戲?qū)搿洞禋馇颉?/p>

　　孩子們，看，老師手里是什么？老師，給孩子們吹氣球怎么樣？

　　二、流程

　　1.老師一邊講兒歌一邊帶領(lǐng)孩子做動(dòng)作:吹，吹，吹氣球(孩子把手放在嘴上做吹氣球的動(dòng)作)，吹成一個(gè)大氣球(孩子的手逐漸變寬)，吹，吹，砰！氣球爆了！(孩子的手和上半身讓氣球爆炸)

　　2.看圖片排列順序。

　　(1)教師展示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察。

　　(2)提問(wèn):圖中是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　(3)引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？

　　(4)兒童觀察氣球的變化。它是如何開(kāi)始的？后來(lái)怎么樣了？引導(dǎo)孩子找到圖表排列的'正確順序。

　　(5)教師和幼兒一起排出圖片的正確順序。

　　活動(dòng)結(jié)束:小朋友，你喜歡起球嗎？和老師一起玩怎么樣？

　　活動(dòng):在區(qū)域活動(dòng)區(qū)，準(zhǔn)備故事圖片，讓孩子練習(xí)排序，發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

　　小班語(yǔ)文教案篇6

　　教育教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生欣賞散文內(nèi)容，理解詞：五彩繽紛。

　　2、借助圖片情景、繪畫(huà)、經(jīng)驗(yàn)遷移感受、表達(dá)作品，并大膽表現(xiàn)自己的想象。

　　3、體驗(yàn)、感受世界五彩繽紛的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小雞裝束(頭飾、外衣)

　　背景圖(藍(lán)天草地小屋小花)

　　磁鐵教具：小雞、蛋殼、白云、大樹(shù)、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)。背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞散文，理解內(nèi)容

　　1.導(dǎo)入：出示蛋寶寶：“你們看，它是誰(shuí)呀?”(蛋寶寶)“蛋寶寶好想從蛋殼里出來(lái)，你們猜會(huì)發(fā)生什么事?” 我們一起來(lái)欣賞一篇散文“小雞看世界”。

　　2.欣賞散文

　　提問(wèn)：小雞看見(jiàn)外面的世界了嗎?大家都告訴它什么?

　　3.配樂(lè)、操作教具欣賞散文

　　“為什么它們這么說(shuō)呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍�！�

　　提問(wèn)：它們都告訴小雞世界是什么顏色的?為什么大樹(shù)認(rèn)為世界是綠色的?小鳥(niǎo)認(rèn)為世界是藍(lán)色的?……

　　二、借助繪畫(huà)，表達(dá)感受

　　1.我們的生活中還有哪些顏色呢?

　　2.請(qǐng)你們畫(huà)一樣你喜歡的東西，來(lái)告訴小雞它是什么顏色的?

　　3.幼兒用水彩筆簡(jiǎn)單勾畫(huà)出自己所喜歡的東西。

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)，想象表達(dá)

　　1.師：小雞還在蛋殼里，我們來(lái)把自己畫(huà)的東西告訴它，好嗎?

　　幼兒依次來(lái)告訴小雞自己繪畫(huà)的內(nèi)容。“仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)別人眼中的世界是什么顏色的�！�

　　2.揭示散文的`結(jié)尾

　　提問(wèn)：小雞看到的世界是什么顏色的?什么是五彩繽紛?

　　四、完整欣賞散文

　　師：這么美的散文，你們想不想再欣賞一遍?你們可以跟著老師一起來(lái)朗誦。

　　附散文：小雞看世界

　　一只還在蛋殼里的小雞很想出來(lái)看一看外面的世界，它自言自語(yǔ)道：“外面的世界是什么顏色的?”大樹(shù)爺爺彎下腰說(shuō)：“小雞小雞，世界是綠色的�！薄安粚�(duì)不對(duì)”小鳥(niǎo)說(shuō)：“外面的世界是藍(lán)色的，我在藍(lán)色的世界里飛翔真開(kāi)心�！毙‰u聽(tīng)了很奇怪：“為什么他們說(shuō)的不一樣?”白云姐姐輕輕地對(duì)小雞說(shuō)：“小雞小雞，世界是白色的�！碧�(yáng)公公笑瞇瞇地過(guò)來(lái)對(duì)小雞說(shuō)：“小雞小雞，世界是紅色的。”小雞越聽(tīng)越糊涂了，為什么有的說(shuō)是綠色的，有的說(shuō)是藍(lán)色的，有的說(shuō)是白色的，還有的說(shuō)是紅色的，外面的世界到底是什么顏色的呢?

　　小雞更加渴望知道外面的世界是什么顏色，它用力的擠呀擠，終于沖出了蛋殼，小雞東看西瞧瞧，說(shuō)：“哇世界上有綠、有藍(lán)、有白、有紅、還有紫、有黃，原來(lái)這個(gè)世界是五顏六色、五彩繽紛的

　　我的這節(jié)課孩子們都很感興趣。適合孩子的年齡特點(diǎn)。

　　小班語(yǔ)文教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.欣賞并理解“金燦燦的玉米棒子”這個(gè)故事。

　　2.讓孩子知道種子的作用。

　　3.培養(yǎng)孩子與同齡人分享、互助的感情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　PPT課件

　　活動(dòng)流程:

　　開(kāi)始部分:

　　(1)師生問(wèn)候�；貞浺幌轮皩W(xué)過(guò)的關(guān)于秋天的.兒歌，一起背誦。孩子們都知道秋天是收獲的季節(jié)。小朋友都知道秋天有水果大豐收。今天，老師和孩子們分享秋天莊稼的豐收。猜猜是誰(shuí)？

　　基礎(chǔ)部分:

　　1.老師展示PPT圖片(玉米)。今天，老師給孩子們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于玉米的故事。請(qǐng)仔細(xì)欣賞，聽(tīng)聽(tīng)故事里講的一些東西。

　　2.老師講了第一個(gè)故事。

　　老師:

　　(1)哪些小動(dòng)物向兔子借了玉米？

　　(2)是小兔子借給他們的嗎？

　　3.老師講了第二個(gè)故事。

　　老師:

　　(1)小兔子用玉米棒做什么？

　　(2)它什么時(shí)候種的玉米？什么時(shí)候收獲的？

　　(3)小松鼠、小松樹(shù)、小刺猬為什么要把三者中最大的玉米棒子摘下來(lái)藏起來(lái)？

　　老師總結(jié):留種很重要。如果你在春天播種，你將在秋天收獲。

　　4.討論哪些糧食作物春天播種，秋天收獲。

　　活動(dòng)結(jié)束:

　　孩子們成群結(jié)隊(duì)地一起播種谷物種子。

　　小班語(yǔ)文教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)作品中的象聲詞、對(duì)話以及“小熊還在睡覺(jué)”和“小熊睡得很香”兩句話。

　　2. 啟發(fā)幼兒體會(huì)作品中的母子情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 熊寶寶一個(gè)，動(dòng)物圖片。

　　2. 幼兒操作材料“小熊醒來(lái)吧”。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.分別出示熊寶寶和動(dòng)物圖片，教師富有激情地朗誦，一直講到“地都震動(dòng)了，小熊還在睡覺(jué)”。

　　師：小熊在干什么呀？有哪些動(dòng)物在叫？是怎么叫的？幫助幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)象聲詞，指導(dǎo)幼兒邊學(xué)習(xí)邊表演該動(dòng)作的動(dòng)作，幼兒教案《幼教小班語(yǔ)文教案《小熊醒來(lái)吧》》。

　　師：小熊有沒(méi)有被吵醒？誰(shuí)會(huì)吵醒小熊呢？引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象，說(shuō)出熟悉的`動(dòng)物及發(fā)出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等。

　　3. 幼兒想象后，老師繼續(xù)朗誦下一段。

　　師：小熊醒了嗎？誰(shuí)叫醒了它？媽媽是怎么說(shuō)的？帶幼兒一起學(xué)說(shuō)媽媽說(shuō)的話，體驗(yàn)媽媽說(shuō)話時(shí)的親切、溫柔的語(yǔ)氣。

　　4. 啟發(fā)幼兒思考問(wèn)題。

　　師：為什么那么多的聲音沒(méi)有吵醒小熊，媽媽只說(shuō)一句就叫醒了小熊？（那是媽媽的聲音，每個(gè)孩子都對(duì)自己的媽媽的聲音最熟悉）

　　5. 讓幼兒完整的欣賞一遍故事，請(qǐng)小朋友一起學(xué)說(shuō)象聲詞、對(duì)話以及“小熊還在睡覺(jué)”和“小熊睡的很香”

　　6. 啟發(fā)幼兒思考：

　　師：小熊愛(ài)媽媽嗎？媽媽愛(ài)不愛(ài)小熊？小朋友愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽?zhuān)吭鯓訍?ài)自己的媽媽呢？

　　小結(jié)

　　今天我們小朋友都不錯(cuò)，我們小朋友應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。

　　小班語(yǔ)文教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文闡發(fā)的人生哲理，力戒驕傲。

　　2、學(xué)習(xí)對(duì)比的方法。

　　3、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式。

　　4、背誦課文。

　　教時(shí)安排：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我們?cè)谛W(xué)階段就學(xué)過(guò)唐朝詩(shī)人王之渙的千古絕句《登鸛雀樓》。（老師和學(xué)生一起背誦）“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”這首詩(shī)的前兩句描繪出一幅壯闊遼遠(yuǎn)的山河圖，氣勢(shì)宏大，筆意高遠(yuǎn)。后兩句則十分富有哲理：想要窮盡目力遙望千里，還須再登上一層高樓。這首詩(shī)給我們的啟示是：山外有山，天外有天，站得高才能看得遠(yuǎn)。而現(xiàn)實(shí)生活也的確如此，人的認(rèn)識(shí)是有限的。如果做井底之蛙，沾沾自喜，驕傲自滿，只會(huì)貽笑大方。這個(gè)道理，在先秦諸子散文中已有所闡述，下面我們就學(xué)習(xí)選自《莊子》的《秋水》。（板書(shū)課題）

　　二、作者介紹：（投影）

　　莊子：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期宋國(guó)蒙人，大約與孟子同時(shí)而稍后，他繼承并發(fā)展了老子的思想，為道家學(xué)派的重要人物，世稱(chēng)“老莊”。

　　莊子思想比較復(fù)雜，基本上屬于主觀唯心主義；主張保身、全生、養(yǎng)親、盡年。

　　莊子的思辨的哲學(xué)智慧常常令人神往。代表作《莊子》，現(xiàn)存33篇。

　　《莊子》散文是戰(zhàn)國(guó)中最重要的散文成果之一。它的文章寫(xiě)得汪洋恣肆，不拘繩墨，變化無(wú)端，充滿了浪漫主義色彩和濃郁的詩(shī)意。

　　三、根據(jù)課文注釋自讀課文，完成下列問(wèn)題：（投影）

　　1、找出古今異義詞，并解釋。

　　2、找出詞性活用詞語(yǔ)，并理解。

　　3、找出特殊句式，并分析。

　　4、找出文中的成語(yǔ)，并理解。

　　5、理解這則寓言故事包含的道理。

　　小結(jié)：（投影）

　�。�1）古今異義：古今

　　至于北海到了表示達(dá)到某種程度，或表示另提一事。

　　百川灌河特指黃河天然的或人工的`大水道，泛指河流。

　　于是焉河伯始旋其面目臉臉的形狀，相貌。

　　吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家深明大義的人，或

　�、俨涣邌�

　　專(zhuān)通某種學(xué)問(wèn)的人

　�、谧匀唬痪惺�，不俗氣。

　　（2）詞性活用：

　　秋水時(shí)至名詞做狀語(yǔ)，按時(shí)。

　　順流而東行名詞做狀語(yǔ)，向東。

　　東面而視名詞作動(dòng)詞，面對(duì)。

　　少仲尼之聞，而輕伯夷之義意動(dòng)用法，以……為少，以……為輕。

　�。�3）特殊句式：

　　聞道百定語(yǔ)后置

　　以為莫己若賓語(yǔ)前置

　　我之謂也賓語(yǔ)前置

　　吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家被動(dòng)句

　　（4）成語(yǔ)

　　望洋興嘆：望洋，抬頭向上看的樣子。本義指在偉大的事物面前感嘆自己的藐小，今多比喻要做一件事而力量不夠，感到無(wú)可奈何。

　　見(jiàn)笑大方（貽笑大方）：讓內(nèi)行見(jiàn)笑。

　　小班語(yǔ)文教案篇10

　　教學(xué)要求：

　　1．能說(shuō)出在日常觀察中的發(fā)現(xiàn)；

　　2．能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，把握主要內(nèi)容，并能比較完整地轉(zhuǎn)述；

　　3．把話說(shuō)清楚明白，并能說(shuō)出自己的感受和想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能真實(shí)清楚地說(shuō)出自己的感受和想法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流生活中的觀察發(fā)現(xiàn)。

　　(一)課件播放書(shū)中的“三幅圖”

　　1．同學(xué)們?cè)谶@三幅圖中發(fā)現(xiàn)了什么呢？用一句話簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)。(學(xué)生說(shuō)，老師及時(shí)指導(dǎo))

　　2．這段時(shí)間我們觀察了不少身邊的事物，你一定有了新發(fā)現(xiàn)。那我們每個(gè)人就在小組里，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。有一個(gè)要求，別人說(shuō)的時(shí)候，要專(zhuān)心聽(tīng)，你要記住，你們小組的同學(xué)都有哪些發(fā)現(xiàn)。(學(xué)生小組交流。)

　　(二)好，老師特別想了解你們組的組員們都發(fā)現(xiàn)了什么？用“我們組的'組員……”的句式說(shuō)，看誰(shuí)記得多。(各小組推薦代表發(fā)言。)

　　1．同學(xué)們說(shuō)的真多，而且說(shuō)得特別清楚，老師給你們一個(gè)建議，當(dāng)你要說(shuō)很多個(gè)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，不用說(shuō)每個(gè)人的名字，可以用上“我們組，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了……有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了……還有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)……”句式。(指幾名學(xué)生說(shuō)。)

　　2．聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)，老師對(duì)其中的一個(gè)發(fā)現(xiàn)可感興趣了，那大家又對(duì)哪一個(gè)發(fā)現(xiàn)最感興趣？(學(xué)生發(fā)言。)

　　3．如果你對(duì)誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)感興趣，就去問(wèn)問(wèn)他(發(fā)現(xiàn)者)到底怎么回事？(學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生解釋。)

　　4．我們經(jīng)過(guò)交流，就會(huì)越來(lái)越明白，因此老師提議，我們每個(gè)小組選出一個(gè)人的發(fā)現(xiàn)，然后以他的話題，展開(kāi)交流，可以提問(wèn)，可以補(bǔ)充，你想說(shuō)什么，就說(shuō)什么。(小組交流。)

　　(三)老師發(fā)現(xiàn)有的小組交流得特別充分，而且有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)了一些特別有趣的植物。

　　1．指名讓學(xué)生說(shuō)出發(fā)現(xiàn)，然后其他學(xué)生提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)者解釋。

　　2．老師適時(shí)介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3．你還知道哪些有意思的植物嗎？(學(xué)生回答。)

　　小結(jié)：同學(xué)們，大千世界，真是無(wú)奇不有，如果我們有機(jī)會(huì)親自去觀察、去發(fā)現(xiàn)這些有趣的植物，該多好�。�

　　二、總結(jié)下課。

　　同學(xué)們，從天到地，從地到天，世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物非常神奇，只要你是一個(gè)善于觀察的孩子，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。這一節(jié)課就上到這里，下課。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生匯報(bào)自己的觀察，將重點(diǎn)都定在了發(fā)現(xiàn)一詞上，大家都很積極，好像爭(zhēng)著比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多最奇，但把“觀察中”忽視了，而怎么觀察到的，自已觀察時(shí)所做了什么，這個(gè)過(guò)程學(xué)生卻大多數(shù)都是只字不提。引導(dǎo)學(xué)生將自已是如何觀察到的，及觀察時(shí)自已是否認(rèn)真等過(guò)程說(shuō)了出來(lái)，這就為觀察的內(nèi)容提供了真實(shí)性的證詞。

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