日語口語學(xué)習方法及技巧
任何語言的學(xué)習歸根結(jié)底都包含兩個方面：其一為口語(こうご)，其二為書面語(書(か)き言葉(ことば))。而兩者相比，無論是從語言的發(fā)展還是從學(xué)習語言的自然規(guī)律來看，都應(yīng)該是口語領(lǐng)先。因此，口語表達能力的培養(yǎng)，是日語學(xué)習中一個非常重要的環(huán)節(jié)。若只具備讀寫能力，卻聽不懂、說不出，那么在實際交際中，就會受到很大的限制。哪怕學(xué)得再好，也不能擺脫“聾啞日語”(聾唖(ろうあ)の日本語(にほんご))之嫌。下面是yjbys小編為大家?guī)淼娜照Z口語學(xué)習方法及技巧，歡迎閱讀。
到底怎樣才能說得一口流利的日語呢?
首先，要提高心理素質(zhì)，戒除害羞、膽怯的心理，要有感于開口的勇氣。有的人雖然具備了一定的語言知識，可從來不敢開口，雖然想說又怕講錯了惹人笑話，這是學(xué)習口語之大忌。要有不怕“丟臉”的精神，這種“丟臉”將給你帶來豐厚的果實，成功的喜悅和無比的滿足感。為了學(xué)好一門外語，“臉皮厚”應(yīng)該說是最佳捷徑。你要知道，在語言學(xué)習過程中犯錯誤是在所難免的。何況用母語表達時還會出錯呢!外語學(xué)習者就大可不必或沒有理由因怕出錯而不敢開口了。我在日企時尤為總工程師說(チーフエンジニア)：「人間(にんげん)はミス(みす)を犯(おか)す動物(どうぶつ)である。」“人是犯錯誤的動物�！贝嗽挷粺o道理。如果拿出兒童在學(xué)習母語過程中的那股勁，在口語練習過程中即使犯錯誤也不氣餒，不斷糾正錯誤，不斷提高，不愁口語不好。
其次，不要忽略聽力的提高。“聽”和“說”都屬于口語范疇，具備了一定的語音、語法和詞匯知識的日語學(xué)習者，進行口語練習時，一定要注重“聽”的能力培養(yǎng)。通過各種途徑，收聽日語廣播，收看電視節(jié)目或日語VCD、DVD，聽錄音帶。
1、扎實的基本功，是學(xué)習日語的基礎(chǔ)
總是有很多出國留學(xué)的人這樣說：“日語不用學(xué)，只要到了日本，有了特定的語言環(huán)境，不用學(xué)也會說了”。的確，提高日語口語的重點是要多練，多接觸不同場景，培養(yǎng)一種日式思維模式，日語學(xué)習中，聽、說、讀、寫都可以通過自己日復(fù)一日的練習不斷提高。但是，日語口語是其他幾項的綜合能力的聚合體，所以沒有一定的日語詞匯、日語語法、就不能完全聽懂對方在說什么，達不到交流的目的，也就無法提高日語口語水平。特別是剛剛接觸日語的學(xué)生容易“急于求成”，覺得只要說的快，說的流利就是說的好，而往往忽略了完整的句型、語法、特別是日語的助詞。這種說話方式一但成為習慣，對今后日語的學(xué)習，翻譯等工作都是十分不利的。
2、“勇氣”，是張開口說日語的第一步
在教學(xué)中往往會遇到學(xué)習成績特別好，無論是日語寫作，還是筆譯翻譯等都非常好的學(xué)生就是不能開口說日語。平時什么都會，但是一張口說日語就忘記單詞，忘記語法，不知道該怎么去表達。經(jīng)過了解，主要的原因就是不敢開口說話，也就是缺少“勇氣”。所以，大膽的開口去說話是練好口語的重要一步，也是邁向開口說日語的第一步。之所以沒有勇氣，原因也是怕說錯。但是越是不說，就越說不出來，就越是害怕，然后就造成了“惡性循環(huán)”，最終導(dǎo)致了“啞巴式日語”。其實，說錯了并沒有關(guān)系，和老師說，老師可以幫助改正錯誤;和同學(xué)說，同學(xué)們可以互相學(xué)習，“學(xué)以致用”才是外語學(xué)習的最終目的。
3、忘掉方言，說“漂亮”的日語
在大學(xué)生活中，同學(xué)們都來自四面八方，也都帶來了南北方各個地方的方言。很多學(xué)生在剛剛接觸日語的時候不了解日語的發(fā)音規(guī)律、發(fā)音方法、和日本人說日語的感覺，也因為沒有一個好的語言環(huán)境，而導(dǎo)致了“方言”式的日語。在日語教學(xué)中，就要求教師一定要幫助學(xué)生去忘掉自己的方言，說一口漂亮，標準的日語。具體的方法也有很多，比如在練習日語口語的同時，也要多練習普通話的發(fā)音和自身說話時的語速、語調(diào)。這樣不僅可以說好一口標準的普通話，為以后做翻譯打下良好的基礎(chǔ)，又可以糾正方言，幫助日語發(fā)音。特別要注意的是，忘記“方言”來說標準的日語，一定要在初學(xué)日語的時候就開始，等到日后一旦語言規(guī)律形成后，便難以改正。
4、了解日語、日本文化，日本人的生活習慣等，才能正確的使用日語
任何一門外語的學(xué)習都不是單獨的讀、說、和寫，而是交流。所以，說一門好的漂亮的外語，也要求要懂得如何與人溝通和交流。日語是一門很特殊的語言，有著自己的“曖昧性”， 這種曖昧性表達在生活中隨處可見，并占有很重要的'地位，它反映了日本人的傳統(tǒng)生活態(tài)度，也反映了整個日本民族的文化個性及其生活倫理。還比方說，“隨聲附和”。隨聲附和也是日本人一個特有的語言習慣，在談話過程中常插些「はい」、「ええ」、「そうですね」等詞語，這些咋一看似是表示判斷的，其實是一種曖昧的表達，一種應(yīng)酬場面的隨聲附和。例如：A：“對于環(huán)境問題你是怎么看的?”B：「そうですね、環(huán)境といえば…」此人并沒有表態(tài)，而是先來一句「そうですね」，看似廢話，對于日本人卻必不可少。日本人在對話過程中不管同不同意，在聽完對方的話之后總是先說「そうですね」來緩和氣氛，給自己和他人以思考的時間，然后才可進入正題。
由此可見，曲折婉轉(zhuǎn)、含蓄內(nèi)秀的日語，會給人們帶來一個愉快的社會環(huán)境和和諧的人與人的關(guān)系，頗受日本人的喜歡，但卻令許多外國人倍感困惑。所以在學(xué)好日語的同時，要求學(xué)生一定要先了解日本文化、歷史、風土人情、特別是日本人說話的習慣，才會使自己的語言表達更清楚，交流的更深刻。
5、大聲朗讀，是日語初學(xué)者提高日語口語的捷徑
很多剛剛進入大學(xué)學(xué)習日語的學(xué)生，經(jīng)常會用“背誦”的方法來提高日語口語。但是，背誦畢竟有著它的狹隘性。因為在背誦的時候，不利于我們進入日語會話的情境，只是單純的為了背誦而背誦，或者說是在為了背誦句型、語法而背課文，這樣的方法方式都不如“大聲朗讀”效果要好。大聲朗讀有利于培養(yǎng)語感，形成對語言敏銳的感悟力。朗讀時聲情并茂、聲音響亮、抑揚頓挫，恰當?shù)卣莆照Z速的緩急和語氣的輕重，則會將朗讀者自身的情感融入到文章中去，大大提高了語感素質(zhì)。更重要的是，大聲朗讀有助于強化記憶。朗讀時，口、眼、耳、腦、心并用，調(diào)動各種感覺器官參與學(xué)習，加深對文章的理解。所以要提高日語口語，就要先學(xué)會“大聲朗讀”。
總而言之，學(xué)好日語并不是一朝一夕的事情，日語口語能力也是要經(jīng)過刻苦的練習才會得到提高。掌握扎實的基本功，用心去表達最美的語言，是每個日語學(xué)習者所必須具有的綜合素質(zhì)和能力。
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