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高校人力資源的開發(fā)
高校人力資源開發(fā)，是指高校組織通過(guò)多種有效手段改進(jìn)教職工工作能力、提高業(yè)務(wù)水平和組織業(yè)績(jī)的一種有計(jì)劃、連續(xù)性的工作。下面小編為你準(zhǔn)備了以下關(guān)于高校人力資源開發(fā)的文章，歡迎閱讀。
一、人力資源的概念
“人力資源”，英文為“human resource”，是約翰・科蒙斯于1919在他的著作《產(chǎn)業(yè)信譽(yù)》中提出的。它是與自然資源相對(duì)應(yīng)的、以人的生命機(jī)體為載體的社會(huì)資源，指一定范圍內(nèi)的人所具備的勞動(dòng)能力的總和。這種勞動(dòng)能力，構(gòu)成了其能夠從事社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的要素條件，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主體。
二、人力資源的開發(fā)
在所有生產(chǎn)要素中，人是首要因素，在所有資源中，人力資源是最為寶貴的資源。一個(gè)企業(yè)要發(fā)展，歸根結(jié)底取決于它的人力資源質(zhì)量和人的作用發(fā)揮。一個(gè)企業(yè)管理水平的提高，不僅取決于管理者，更取決于被管理者。因此，重視人力資源，開發(fā)人力資源，用好人力資源，將成為一個(gè)企業(yè)發(fā)展的首選戰(zhàn)略。人力資源的開發(fā)包括兩種：①人力資源的內(nèi)部開發(fā)。主要是對(duì)現(xiàn)有人力資源能力的進(jìn)一步發(fā)掘。通過(guò)智能訓(xùn)練、職業(yè)訓(xùn)練、進(jìn)修提高等，使現(xiàn)有的人力資源更具有適應(yīng)工作的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。②人力資源的外部開發(fā)。主要通過(guò)新人的招聘，退休人員的返聘，別的企業(yè)人員的引聘，以及專業(yè)人員的臨時(shí)租用，等等。人力資源的開發(fā)旨在充分發(fā)掘人才的價(jià)值，從而使得企業(yè)更具有影響力、競(jìng)爭(zhēng)力。
三、高校人力資源開發(fā)的對(duì)象
高校人力資源開發(fā)的對(duì)象是指高校人力資源開發(fā)范圍內(nèi)，適合開發(fā)的群體。所以，也可以將高校人力資源開發(fā)分為內(nèi)部開發(fā)群體和外部開發(fā)群體。內(nèi)部開發(fā)群體主要包括教學(xué)人員、行政人員和后勤人員三大類。教學(xué)人員開發(fā)，包括教師、科研、技術(shù)和教輔人員的開發(fā);行政人員開發(fā)，包括高層管理人員，中層管理人員和基層管理人員的開發(fā);后勤人員開發(fā)，包括餐廳服務(wù)人員、宿舍管理人員及其他后勤服務(wù)人員的開發(fā)。內(nèi)部群體的開發(fā)，是對(duì)現(xiàn)有的師資隊(duì)伍群體做出優(yōu)化調(diào)整，從而達(dá)到各部門人力資源的合理配置。外部開發(fā)群體主要包括新教師的招聘、退休教師的返聘、校外教師的引聘及學(xué)術(shù)專家的臨時(shí)指導(dǎo)等，外部人力資源的開發(fā)旨在擴(kuò)充學(xué)校的師資隊(duì)伍，引進(jìn)組織需要的高級(jí)專門人才，從而穩(wěn)固現(xiàn)有的師資隊(duì)伍，并建立更加合理的教師隊(duì)伍體系。
四、高校人力資源開發(fā)的途徑
高校人力資源開發(fā)途徑，是指高校開發(fā)人力資源所采取的路徑或方法。一般來(lái)說(shuō)，高校人力資源開發(fā)有以下幾種途徑。
1.加強(qiáng)高校人力資源的學(xué)歷教育
國(guó)家對(duì)教師的學(xué)歷要求越來(lái)越高，基礎(chǔ)教育的教師為�？飘厴I(yè)以上學(xué)歷，高中為本科以上學(xué)歷，大學(xué)為碩士以上學(xué)歷。這已經(jīng)成為高校教職工人人皆知的事實(shí)。但是，在中國(guó)高校還有相當(dāng)一批教師未達(dá)到國(guó)家規(guī)定要求。因此，高校教師“過(guò)碩熱”和“攻博熱”也不足為怪。但在學(xué)歷教育開發(fā)中，應(yīng)打破學(xué)校一統(tǒng)包的做法，即一切費(fèi)用由單位承擔(dān)，形成了供給制。其弊端是學(xué)校包得太多，增加了教育成本。一些受教育的教工獲得智力資本后，一走了之，使出錢培養(yǎng)的單位落得個(gè)人、財(cái)兩空的難堪局面。因此，應(yīng)將供給制改為單位和個(gè)人分別承擔(dān)制。這樣既能節(jié)省學(xué)校的教育成本，又能調(diào)動(dòng)教職工的學(xué)習(xí)積極性，從而形成高校人力資源健康的學(xué)歷開發(fā)途徑。
2.優(yōu)化高校人力資源的合理流動(dòng)
高校人力資源流動(dòng)，可以分為高校人力資源的內(nèi)部流動(dòng)和外部流動(dòng)。內(nèi)部流動(dòng)是指人才從一個(gè)部門轉(zhuǎn)移到另一個(gè)部門，或者從一個(gè)專業(yè)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)專業(yè)，從而引起高校人力資源與工作或組織結(jié)合狀況的改變。內(nèi)部流動(dòng)主要發(fā)生在上層管理者四年屆滿換屆時(shí)，人員、職務(wù)的相互變動(dòng);隨著上層領(lǐng)導(dǎo)的變換，中層領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)隨上層管理者換屆而變動(dòng);而基層領(lǐng)導(dǎo)和一般管理人員也需在部門內(nèi)定期輪崗，或在全校范圍內(nèi)輪崗，變換工作，從而培養(yǎng)新思維和創(chuàng)造性。
外部流動(dòng)是指人才從一個(gè)高校流入到另一個(gè)高校，或者從高校流入到企業(yè)當(dāng)中及新的人才的招聘錄用。外部流動(dòng)直接面臨著人才的流失和補(bǔ)充。因此，高校應(yīng)建立合理的人才流動(dòng)機(jī)制，從而穩(wěn)固本校的人力資源。例如：建立高校人才交流站，互相配置各自需要的人才。當(dāng)某一高校需要某一人才時(shí)，另一高校給予提供，派出有關(guān)人員到另一所高校工作一段時(shí)間。這種交流方式打破了高校界限，既能保證人才的充分利用，又能減少人才的流失，是高校人力資源開發(fā)的又一有效途徑。
3.建立市場(chǎng)為導(dǎo)向的人力資源開發(fā)機(jī)制
高校人力資源的充分開發(fā)應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，樹立市場(chǎng)配置高校人力資源的寬人事管理觀念，打破專業(yè)界限，打破高校界限，甚至國(guó)家界限，從而在更大范圍內(nèi)招聘和選擇組織所需要的人才，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。以市場(chǎng)為導(dǎo)向的人力資源開發(fā)既縮短了人才培養(yǎng)和培訓(xùn)周期，延長(zhǎng)了人才投入使用的時(shí)間，又節(jié)約了學(xué)校成本，獲得了經(jīng)濟(jì)效益;在更廣的范圍內(nèi)選擇人才，不僅增強(qiáng)了高校人力資源的活力，而且避免了學(xué)校“任人唯親”的現(xiàn)象，使更多種的學(xué)術(shù)思想能夠融合。因此，以市場(chǎng)為導(dǎo)向開發(fā)高校人力資源，能更好地適應(yīng)高等教育事業(yè)的發(fā)展形勢(shì)，給高校人力資源的吸收帶來(lái)更大的空間。
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