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英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和策略
英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難重重,方法不對(duì),往往事倍功半。許多同學(xué)都希望能找到擺脫這種困境的方法,下面小編整理了英語(yǔ)學(xué)習(xí)一些方法和策略,有需要的朋友可以看一下哦!
【英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略可以分為三類】
第一類內(nèi)省策略
心理學(xué)家把這類策略稱為“元認(rèn)知策略”。通俗地說,這類策略就是對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思的策略?鬃釉f過:“吾日三省吾身”(《論語(yǔ)》),現(xiàn)代學(xué)習(xí)策略實(shí)際上就是把這八個(gè)字變成具體的活動(dòng)。
1。計(jì)劃
假設(shè)你將要進(jìn)行的學(xué)習(xí)任務(wù)是:Makingashortspeechtoarguethatwomenarebetteratusingthecomputerthanmen。
我在這項(xiàng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中可以做些什么?可能做些什么?應(yīng)當(dāng)做什么?
我參與這項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)將會(huì)涉及到哪些語(yǔ)言知識(shí)和技能?
我應(yīng)當(dāng)為此做哪些準(zhǔn)備?
2。定向地使用注意力
我應(yīng)當(dāng)把自己的注意力集中在什么語(yǔ)言項(xiàng)目上?
我有必要進(jìn)一步研究某一項(xiàng)語(yǔ)法知識(shí)嗎?
我需要收集哪些信息?
3。有選擇地使用注意力
我應(yīng)當(dāng)把有關(guān)computer方面的用語(yǔ)熟悉一下,如getstartedwiththecomputer,makebasicoperations,learnthecomputerlanguage,usethefilesystem,etc。
我應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)和熟悉一下關(guān)于比較的句型和短語(yǔ),bedifferentfrom…,alittlebetterthan…,…thesameas…,besimilarto…,etc。
4。對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的自我管理
為了完成這項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),我首先應(yīng)當(dāng)做什么?
我應(yīng)當(dāng)分幾步來完成我的任務(wù)?
我可能會(huì)遇到什么困難?是語(yǔ)言知識(shí)方面的?還是語(yǔ)言操作方面?
5。對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的自我監(jiān)控
我現(xiàn)在做得如何?有哪些問題?
我在完成學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)中暴露出哪些弱點(diǎn)?
我如何提高自己的語(yǔ)言反應(yīng)速度?
6。確定和解決問題
這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)鍵點(diǎn)是什么?
我應(yīng)當(dāng)集中解決哪個(gè)問題?
我所面臨的問題之間的關(guān)系如何?
7。自我評(píng)估
我在完成任務(wù)的整個(gè)過程中表現(xiàn)出哪些優(yōu)勢(shì)?
我的語(yǔ)言表現(xiàn)有哪些改進(jìn)?
我的交際策略有哪些改進(jìn)?
我的哪些方面做得還不如他人?
我的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)如何?
第二類認(rèn)知策略
這方面的學(xué)習(xí)策略包括學(xué)習(xí)者如何接受語(yǔ)言材料,如何存儲(chǔ)語(yǔ)言材料,如何組織語(yǔ)言知識(shí),如何理解語(yǔ)言結(jié)構(gòu)(包括語(yǔ)法關(guān)系),如何提高語(yǔ)言操作的技能,等等。具體地說,它包括下面一些內(nèi)容。
1。查詢和使用學(xué)習(xí)資源
我如何使用教科書?
我如何收集和利用其他學(xué)習(xí)材料?
我是否使用詞典?我使用什么樣的詞典?
我是否對(duì)音像材料感興趣?
我是否樂于發(fā)揮聲音材料的作用?
2。模仿和演練
我是否習(xí)慣于進(jìn)行語(yǔ)言的模仿?
我如何進(jìn)行聽說讀寫的操練?
我在學(xué)習(xí)時(shí)是思考多于操練,還是操練多于思考?
我更擅長(zhǎng)記憶,還是更擅長(zhǎng)語(yǔ)言的表現(xiàn)?
3。分類
我把什么看成是語(yǔ)言的最小單位?是單詞,是句子,還是完整的語(yǔ)境?
(1)shake
(2)Thehouseshook。
(3)Iheardasoundfirst,andthenhehouseshook。Inoticedpicturesonthewallmovedandthedishestoo
我如何對(duì)語(yǔ)言素材進(jìn)行歸類?我把哪些材料放到一起?
(1)SheisgoodatEnglish。Hewassurprisedatthenews。Weareafraidofdogs。Theywereshortofmoney。
(2)SheisgoodatEnglish。Helearnedthewordsbyheart。Weusethemtoexpressideas。Don‘ttalkwithmethisway!
4。形象思維
我在聽一段語(yǔ)言材料時(shí)想到了什么?
我在讀一段語(yǔ)言材料時(shí)頭腦里出現(xiàn)什么畫面?
我在進(jìn)行口頭表達(dá)時(shí)想到了什么?
我在寫東西的時(shí)候頭腦里會(huì)出現(xiàn)過去的經(jīng)歷嗎?
我在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)頭腦能夠像演電影那樣活躍嗎?
5。解悟
我在接受語(yǔ)言時(shí)能夠提出問題嗎?
我在接受語(yǔ)言時(shí)怎樣提出問題?
我怎樣理解語(yǔ)言?
當(dāng)我說“我明白了”的時(shí)候,我到底明白了什么?
6。遷移
我是否經(jīng)常用過去的經(jīng)驗(yàn)來理解新的東西?
過去的經(jīng)驗(yàn):我學(xué)會(huì)了Youneednotalwaysusethesamesentence。
新的理解:Wedon’thavetoneednottalkaboutthematterthisway。
如果必要的話,我是否能夠借助母語(yǔ)的交際經(jīng)驗(yàn)來體會(huì)英語(yǔ)的交際活動(dòng)?
母語(yǔ)的交際經(jīng)驗(yàn):當(dāng)我們說“這個(gè)房間很熱”時(shí),我們可能是要求服務(wù)員把空調(diào)打開,或者我們是想換一個(gè)有空調(diào)的空間。
英語(yǔ)交際活動(dòng):我們想讓服務(wù)員把房間的燈打開,不必非說Willyouturnonthelight?而是說Itisratherdarkhere,isn‘tit?
7。推斷
我在遇到新的用語(yǔ)時(shí)是否一定要查閱詞典?
我是否樂于體會(huì)一下語(yǔ)境,以便了解新詞的詞義?
Thebestwaytolearnaboutcatshowistogotoone。It’seasy,inexpensive(afewdollarsfortheentrancefee),andanyonecanbe[FK(]admitted。Youdon‘thavetohaveacat。
8。筆記
我能夠把我認(rèn)為重要的東西記錄下來嗎?
我能夠確定記什么和不記什么嗎?(因?yàn)槲也豢赡馨岩磺卸加浵聛怼?
我在記筆記時(shí)如何進(jìn)行摘錄、概括、分析、評(píng)估、濃縮、約簡(jiǎn)?
我是否考慮過如何記筆記才能更有利于我日后的學(xué)習(xí)?
9。建構(gòu)
我如何能夠說出或?qū)懗?ldquo;自己的話”?
我如何使“自己的話”符合基本的語(yǔ)法規(guī)則而不致出現(xiàn)嚴(yán)重的錯(cuò)誤?
我如何使“自己的話”變得更加得體?
10?偨Y(jié)
我如何確定在一個(gè)單元里重點(diǎn)學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
我如何確定在學(xué)期或?qū)W年里重點(diǎn)學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
我如何概括自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上具體的優(yōu)勢(shì)?
我如何具體地確定自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在的主要問題?
第三類情意策略
這是中學(xué)師生比較容易忽略的學(xué)習(xí)策略。大家在學(xué)習(xí)過程中把注意力都集中在知識(shí)和技能的發(fā)展上,從而沒有重視自己在行為和內(nèi)心的“深層”已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生的事情?墒牵褪沁@些事情阻礙了我們的進(jìn)步。
1。動(dòng)機(jī)
我為什么要接受某段語(yǔ)言材料?
我要用這些語(yǔ)言材料做什么?
我說話和寫作為了解決哪些問題?
我是否能夠做到“有感而發(fā)”?
2。信心
我在閱讀時(shí)遇到難詞難句能夠保持原有的閱讀心態(tài)嗎?
我在談話時(shí)會(huì)遇到“詞不達(dá)意”的情況,我能夠繼續(xù)維持談話嗎?
我能夠不怕出錯(cuò)嗎?
3。堅(jiān)持
我能夠不斷地積累新詞語(yǔ)嗎?
我能夠在較長(zhǎng)的時(shí)間里不斷地增加閱讀量嗎?
我能夠不斷地進(jìn)行口語(yǔ)的自我訓(xùn)練嗎?
4。激情
我經(jīng)常能夠被閱讀的東西感動(dòng)嗎?
我能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的心聲嗎?
5。合作
我能夠和同學(xué)討論問題嗎?
我能夠和老師進(jìn)行良好的配合嗎?
我能夠和同桌伙伴進(jìn)行連貫的口頭表達(dá)嗎?
我能夠向同學(xué)或老師適度地求助嗎?
以上三方面的學(xué)習(xí)策略對(duì)中學(xué)生都是十分重要的。我們應(yīng)當(dāng)把這些學(xué)習(xí)策略作為基本目標(biāo),在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí),逐步提高自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略水平。
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