大學(xué)英語閱讀技巧和方法

　　大學(xué)英語考試中有大量的閱讀理解，學(xué)生考試時總是覺得時間不夠用，這就要求學(xué)生不光在質(zhì)量上下功夫，更要在速度上下功夫。下面是小編分享的大學(xué)英語閱讀技巧和方法，歡迎大家閱讀！

　　大學(xué)英語閱讀技巧和方法

　　一、具備扎實(shí)的語言基本功

　　首先，必須有一定的詞匯量。各級考試中閱讀文章的生詞量不超過3%，就四級考試而言其衡量標(biāo)準(zhǔn)即大綱中所規(guī)定的4200個單詞（以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組1600條和按基本構(gòu)詞法構(gòu)成的生詞）。切實(shí)掌握好大綱所要求的這4200個單詞及其詞組是有效閱讀的基本保證。而詞匯和閱讀也是相輔相成的，隨著日常英語泛讀的增加，詞匯也相應(yīng)的越積越多，英語綜合理解能力也會增強(qiáng)。

　　其次，還應(yīng)有扎實(shí)的語法知識，否則難句、長句、復(fù)雜句或慣用法就難以順利、準(zhǔn)確、快速閱讀下去，所以說，扎實(shí)的語法知識及其運(yùn)用能力是有效閱讀的基本前提。

　　二、掌握一定的閱讀技巧

　　1.整體性

　　考生必須在十分有限的時間內(nèi)運(yùn)用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節(jié)、人物、觀點(diǎn)，并且理清文章脈絡(luò)，把握語篇實(shí)質(zhì)。

　　進(jìn)行快速閱讀時，首先用“略讀、掃讀”的方法快速瀏覽全文，了解其中心思想、全文大意、語篇結(jié)構(gòu)、段落模式等。再“跳讀”，就是指眼光從一個“字群”跳到另一個“字群”進(jìn)行識讀(字群是由多個單詞組成的)，這個過程眼球按“凝視－跳躍－凝視”的程序進(jìn)行連續(xù)、不斷運(yùn)動，如The woman in /the red coat/was reading a book.

　　要養(yǎng)成默讀習(xí)慣，使注意力集中在文字符號上。要糾正唇讀、心讀和喉讀等做法，并消除讀音和心音。閱讀研究揭示，眼、腦可以直映閱讀內(nèi)容，因?yàn)樵~的意義在字形之中，而不是在聲音之中�？焖匍喿x的信息變換方式為：書面信息→眼睛掃描信息→大腦記憶中樞的信息。

　　2.具體化

　�。�1）詳讀細(xì)節(jié)，抓住主要事實(shí)

　　對文章有了大概了解之后，可分段細(xì)讀。這時，應(yīng)注意細(xì)節(jié)，處理語言點(diǎn)，抓住主要事實(shí)，關(guān)鍵信息，揭示文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助深化理解。

　　在做閱讀理解題時，尤其是當(dāng)文章篇幅較長，涉及到歷史、人文、科普等較晦澀的內(nèi)容時，建議先快速瀏覽一下問題，然后帶著問題有重點(diǎn)地去閱讀文章；閱讀中遇到與問題相關(guān)部分時可作一些標(biāo)記。文章讀完后，再一一回答問題。在讀題時，可根據(jù)題干信息劃出中心詞，先用“跳讀”的方法找到與問題相關(guān)的內(nèi)容，若難以確定答案，再用“細(xì)讀”的方法進(jìn)行一定的推敲；在有些情況下，可能要對文章或文章的一部分重新“略讀”后才能得出答案（當(dāng)然，速度要比第一次略讀更快）。這樣，不僅可以節(jié)約做題的時間，還可大大提高答題的正確率。

　　當(dāng)文章為一段幽默故事、寓言和新聞等內(nèi)容時，應(yīng)學(xué)會巧用五個“W”，即Who, What, When, Where和Why。在答題時，可邊讀文章邊做記號，把其中的人物、事件、時間、地點(diǎn)、原因等信息一一劃出來，對全文的梗概有了清晰的掌握。有關(guān)數(shù)字、價格、方式即How many, How much, How等信息也是非常重要的。

　�。�2）理順?biāo)悸罚�把握文章脈絡(luò)

　　文章絕不是互不相干的句子雜亂無章的堆砌。時空順序、邏輯線索和情感脈絡(luò)，是詞匯、語句、文段能蘊(yùn)為整體、凝為語篇的催化劑、凝結(jié)劑。對課文中這些東西的把握，是對語篇的整體吸收，是對詞匯生命、語句靈氣和文段力量的體驗(yàn)。

　　作者為文，總是有脈可循。如記敘文多以人物為中心，以時間或空間為線索，按事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局展開故事；論述文則包含論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點(diǎn)�？筛鶕�(jù)文章的特點(diǎn)，詳讀細(xì)節(jié)，以動詞、時間、地點(diǎn)、事件、因果等為線索，找出關(guān)鍵詞語，運(yùn)用“畫圖列表法”，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細(xì)節(jié)的認(rèn)知圖，還可利用語法過渡詞，語氣轉(zhuǎn)折詞及時態(tài)等，抓住文章脈絡(luò)。

　�。�3）邏輯推理，做好深層理解

　　在實(shí)際閱讀中，有時作者并未把意圖說出來，閱讀者要根據(jù)字面意思，通過語篇邏輯關(guān)系，研究細(xì)節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓義。這就是通常所說的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題（中心思想，加標(biāo)題等）和推理判斷題，是閱讀理解中的難點(diǎn)。深層理解是一種創(chuàng)造性的思維活動。它必須忠實(shí)于原文；要以文章提供的事實(shí)和線索為依據(jù)，立足已知推斷未知，不能憑空想象，隨意揣測；它要求讀者對文字的表面信息進(jìn)行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基礎(chǔ)。推理題在提問中常用的詞有：infer，imply，suggest，indicate等。

　　在這方面，除了多進(jìn)行一些專門的訓(xùn)練外，還應(yīng)注意擴(kuò)大的知識面，多了解有關(guān)文化因素方面的知識。

　�。�4）猜詞悟義，掃除閱讀攔路虎

　　在閱讀中，至關(guān)重要的是對文章快速的綜合理解。在閱讀過程中，自然會遇到許多生詞。許多人立即翻閱字典，查找詞義。其實(shí)，查生詞次數(shù)過多不僅影響閱讀理解，而且影響閱讀情緒，查字典成為有效閱讀的障礙。所以要學(xué)會根據(jù)上下文進(jìn)行猜測，這樣既能提高了閱讀速度，又形成了一種能力，這也是英語閱讀的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)猜詞的能力是外語學(xué)習(xí)中十分重要而有意義的一個環(huán)節(jié)。只要從總體上把握了文章，不用認(rèn)識每一個單詞也能照樣理解整篇文章。

　　但是，在英語閱讀中，若遇到了關(guān)鍵的詞句且影響對文章的理解，則要使用手中的工具書，自行查閱解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。

　　利用各種已知信息推測、判斷詞義是一項(xiàng)重要的閱讀技巧。在實(shí)踐中，可以靈活運(yùn)用，綜合運(yùn)用上面提到的幾種猜測技巧，排除生詞的障礙，順利理解文章的思想內(nèi)容，提高閱讀速度。

　　三、閱讀習(xí)慣

　　首先，不良的閱讀習(xí)慣會影響閱讀速度，而不良閱讀習(xí)慣主要來自口、眼、手的多余動作，如指讀、頻繁的回視、重讀。

　　其次，閱讀時要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。遇到困難一定要沉著冷靜，從容不迫。這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。

　　最后，讀完一篇文章后，對文章的段落結(jié)構(gòu)、中心思想、人物事件、論點(diǎn)論據(jù)要做到心中有數(shù)。對文章的評價分析，一定要堅持“詞不離句，句不離篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當(dāng)然。

　　俗話說“冰凍三尺，非一日之寒�！庇⒄Z閱讀能力的培養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)的復(fù)雜過程，要養(yǎng)成每天閱讀英語的習(xí)慣。扎實(shí)的語言基礎(chǔ)來自平時嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練和長期的知識積累。只要平時刻苦用功，打下扎實(shí)的英語知識基礎(chǔ)，又掌握了較科學(xué)的閱讀技巧和方法，閱讀能力一定會逐步提高。

　　大學(xué)英語閱讀技巧作用

　　一、大學(xué)英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀

　�。ㄒ唬﹤鹘y(tǒng)教育模式的制約。由于受到了以往固有的教育方式帶來的種種限制和約束，在當(dāng)下的中國，主流的教學(xué)模式仍一直堅持著老師授課為重的方式。這種傳統(tǒng)教育模式在很大程度上對教學(xué)成效造成了破壞，甚至非常嚴(yán)重地?fù)p害了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，打擊了他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心。

　　（二）英語閱讀教學(xué)目標(biāo)單一。目前，通常情況下人們認(rèn)識到的英語閱讀教學(xué)的目標(biāo)就是讓同學(xué)們擁有能夠在英語考試中脫穎而出的能力，也就是說這種教學(xué)其實(shí)是一種應(yīng)試教育。這樣的評價標(biāo)準(zhǔn)格外重視考試成績等冰冷的數(shù)據(jù)，卻大大得忽視了應(yīng)該針對不同的學(xué)生因材施教這一問題。很顯然，這種無比功利的教學(xué)目標(biāo)非常不利于全面發(fā)展學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)。

　�。ㄈ�）英語閱讀教學(xué)內(nèi)容單調(diào)。我國現(xiàn)在最為流行的大學(xué)英語閱讀教學(xué)依舊是需要依賴課本所述內(nèi)容，授課內(nèi)容單一無趣。因此，學(xué)生很容易對這樣的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生單調(diào)和厭倦等消極情緒。

　　二、閱讀技巧

　　Harmer簡單地將這些閱讀技巧分門別類。其中，他將1-3這三個條目總結(jié)歸納成了第一類閱讀技巧，而將其余條目4-6總結(jié)歸納成了第二類閱讀技巧。一和二兩種迥然不同的閱讀類型是能夠構(gòu)成一個不錯的閱讀教學(xué)方式的。我們認(rèn)為，至少這些閱讀技巧的含義應(yīng)被運(yùn)用在日常英語閱讀教學(xué)中，從而才能逐漸克服僅僅關(guān)注單詞的、單一的教學(xué)方法。

　　在Barret定義的這五種主要的閱讀技巧中，1-4項(xiàng)類似于Harmer定義的技巧，條目5所述的“欣賞”則不同。這一條目需要我們格外重視，因?yàn)槌鲇趹?yīng)付考試的目的，老師和學(xué)生們往往會認(rèn)定即使學(xué)會欣賞也沒有什么意義，他們并不認(rèn)為閱讀可以潛移默化地提升自己的審美能力和欣賞水平。

　�。ㄈ�）朗讀和默讀。朗讀不只是能夠培養(yǎng)語感，增強(qiáng)記憶，甚至還對學(xué)生們欣賞文章大有裨益。此外，朗讀還可以糾正學(xué)生的發(fā)音，提高閱讀中的節(jié)奏感，改善學(xué)生措詞、釋義等方面的能力，同時還能夠及時對文章內(nèi)容的流暢程度和準(zhǔn)確情況進(jìn)行把握。而在日常的閱讀教學(xué)中，教師們基于提升學(xué)生快速閱讀能力的目的，通常較為提倡默讀的方式。

　�。ㄋ模┳陨隙�下和自下而上的閱讀方法。自上而下（top-down process）是語言學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)以及在處理信息的正常過程中會應(yīng)用到的。自上而下的方法是運(yùn)用已經(jīng)掌握好的層次較高的知識（higher level knowledge）以及構(gòu)思圖式，認(rèn)真地處理閱讀中了解的信息，按照特定的方式分析出需要的結(jié)果;通過預(yù)想經(jīng)驗(yàn)來推測文章深意，并深入了解其中的疑難點(diǎn)。

　　三、閱讀技巧的作用和啟示

　�。ㄒ唬┛偨Y(jié)和啟示。綜合上述幾種方法，我們不難發(fā)現(xiàn)，閱讀教學(xué)不應(yīng)當(dāng)只是簡單地去讓學(xué)生們在沒有任何技巧的情況下大量的閱讀，甚至大量做閱讀題，閱讀本身是一個復(fù)雜的認(rèn)知過程，其能力的培養(yǎng)需要一定的時間，同時也需要各種科學(xué)的技巧和方法，這樣學(xué)生們才能真正愛上英語閱讀，而不是因?yàn)楸陡谐林囟�放棄它。大學(xué)英語閱讀教學(xué)的過程其實(shí)是非常復(fù)雜的，需要注意很多方面。而且，目前并沒有已知的、針對這種教學(xué)的，簡單易操作的模式或是技巧。我們認(rèn)為對學(xué)生閱讀方法的改善能夠帶來教學(xué)質(zhì)量在一定程度上的提升。當(dāng)教師和學(xué)生均全面深入理解了閱讀的深層含義內(nèi)涵的時候，我們實(shí)行較好的閱讀教學(xué)，實(shí)現(xiàn)閱讀的意義就指日可待了。

　　英語閱讀方法

　　一、了解文章性質(zhì)

　　在歷年考研真題中，閱讀文章選取其實(shí)不外乎就是來自英美國家一些享有較高聲譽(yù)的權(quán)威報刊雜志，如：《新聞周刊》、《紐約時報》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》等等。但就真題而言，尤為重要的一點(diǎn)就是不論是選取那些題材，最后出題一般都是以說明文和議論文為主。所以，接下來我們要做的就是對癥下藥，清楚說明文和議論文喜歡以何種形式出現(xiàn)，明白其考察側(cè)重點(diǎn)。

　　二、巧用解題方法

　　根據(jù)考研英語大綱中對閱讀技能地要求以及題目設(shè)置的特點(diǎn)等，通常我們可以將閱讀理解的題型分為：細(xì)節(jié)題、主旨題、詞匯題、句子理解題、作者態(tài)度題、文章態(tài)度題、推理題、例證題、指代題和判斷題。所以，掌握不同題型的解題技巧是我們必不可少的技能。比如，細(xì)節(jié)題的解題技巧是準(zhǔn)確定位，返回原文。

　　主旨題的解題技巧是要看文章中的主題句或者是從篇章的結(jié)構(gòu)入手，對文章信息進(jìn)行系統(tǒng)分析，歸納總結(jié)，從而得出主題。詞匯題的解題技巧是注意單詞所在上下文，尤其是上下句。假如所考的單詞是常見詞匯，那么其字面意思一定不會是正確答案，要根據(jù)上下文得出在特定場合更深刻的意思。其它題型同樣有其規(guī)律以及技巧，相信同學(xué)們也都有所了解和掌握。只要我們加以運(yùn)用，攻下考研英語閱讀絕對不在話下。

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