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淺談高中英語閱讀理解能力
在高中英語教學(xué)中，閱讀理解占重要位置。對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力的培養(yǎng)要貫穿高中英語教學(xué)的始終。縱觀近幾年的英語高考試題，我們知道閱讀理解是所占比例最大、分?jǐn)?shù)最多的題型，特別是今年山東省英語高考試題采用全國卷后，閱讀理解的任務(wù)更重了。因此，如何提高學(xué)生的英語閱讀理解能力應(yīng)是英語教師高度重視的研究課題。結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高中英語閱讀理解的特征，我對(duì)高中英語閱讀理解教學(xué)做一下簡(jiǎn)單的分析，希望對(duì)大家有所幫助。
一、強(qiáng)化平時(shí)訓(xùn)練
（1）激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐表明：只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，才能取得事半功倍的效果。因此，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣是提高學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵。在閱讀課堂上我們要以學(xué)生為中心，采用啟發(fā)性的，積極的、活躍的教學(xué)形式來激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，使學(xué)生的閱讀從表面化上升為內(nèi)在閱讀的本質(zhì)理解。所以平時(shí)要多讀多練，不要等到高考前再臨時(shí)抱佛腳。
（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。要想培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，首先必須在平時(shí)的訓(xùn)練中就讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀心理。閱讀時(shí)要專心致志，腦海中不能有任何雜念，并切心情要穩(wěn)定。只有這樣才能提高閱讀效率，理解才深刻。其次要幫助學(xué)生提高閱讀速度。最后要求學(xué)生在閱讀時(shí)克服查詞典、出聲讀等不良閱讀習(xí)慣，以促進(jìn)閱讀速度的有效提高，迅速抓住整句乃至整段的中心，進(jìn)而理解全文的大意。
二、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略
眾所周知，英語閱讀策略對(duì)于提高英語閱讀速度和閱讀理解能力有很大的幫助。因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生閱讀策略和解題技巧，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的閱讀速度，從整體上去把握文章，針對(duì)不同的題型，從而給出對(duì)應(yīng)的解題技巧。高中英語教學(xué)，要注意培養(yǎng)學(xué)生使用不同的閱讀方法。
（1）略讀（skimming）。所謂略讀是一種非常常用的快速閱讀技巧，也就是泛泛地、粗略地快速閱讀，迅速獲取文章的主要或中心意思，對(duì)文章有個(gè)總的概念。這種閱讀方法能回答why、how之類的問題。
（2）尋讀 （scanning）。同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。它實(shí)際上是一種有針對(duì)性的閱讀，即在文章中找到一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵詞，來回答who、what、when、where等之類的問題，這種方法既快又準(zhǔn)確，也最為有效。
（3）精讀。精讀就是要求學(xué)生對(duì)所讀文章的全部信息能夠理解和掌握。讀前，先用尋讀法找到與問題有關(guān)聯(lián)的地方，然后仔細(xì)閱讀。有候在文中可直接找出問題的答案，有候則不能，需要在上下文中去找、去歸納、去概括等推斷出或歸納出問題的答案。
三、培養(yǎng)學(xué)生使用正確的閱讀技巧
通過對(duì)近幾年來高考英語閱讀理解試題的研究，可以總結(jié)出閱讀理解的命題規(guī)律及題型，主要可以分為以下四種題型：
（1）主旨大意題。考察范圍一般是： 文章的標(biāo)題或主題（the title）;大意或段落大意（the main idea）。
此類問題首先要迅速瀏覽全文，掌握全文的主旨大意。然后排除細(xì)節(jié)干擾，抓住文章的主題句（Topic sentence）。主題句一般都位于文章的開頭或結(jié)尾，因此要注意文章或段落的主旨大意。說明類題材的文章可以先看問題，弄清題意，再帶著問題到文中去找答案。
（2）細(xì)節(jié)理解題。細(xì)節(jié)理解題是對(duì)閱讀材料中的某一具體事實(shí)和細(xì)節(jié)進(jìn)行理解。此類題型一定要仔細(xì)審題。讀題目，然后帶著問題有針對(duì)性地在材料中尋找對(duì)應(yīng)信息。有的問題在文章中可以直接找到答案，但有些則需要我們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上進(jìn)行篩選、比較、判斷等。
（3）推理判斷題。推理判斷題是通過對(duì)文章的表面意思進(jìn)行推測(cè)進(jìn)而得出文章所隱含的信息或者結(jié)論，綜合考慮文章，并對(duì)作者的態(tài)度、意圖等做出正確的推理及判斷。
（4）詞義猜測(cè)題。詞義猜測(cè)題主要考察學(xué)生在閱讀中遇到某個(gè)生詞的意思和對(duì)熟悉單詞的理解，并對(duì)生詞進(jìn)行猜測(cè)，以免影響閱讀的進(jìn)度。此題型也是閱讀理解中考察的主要題型。
總之，閱讀理解不是一朝一夕之事。想提高學(xué)生的閱讀理解能力與水平，需要我們鍥而不舍，循序漸進(jìn)。
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