英語(yǔ)閱讀理解含主旨
隨著現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)要求的提高，考查考生能力和運(yùn)用的要求也越來(lái)越高，而閱讀理解題對(duì)于測(cè)試考生思維能力方面提出了很高的要求，下面小編就跟大家說(shuō)說(shuō)如何做好閱讀理解題吧!
【如何做好英語(yǔ)閱讀題】
閱讀理解歷來(lái)都是中考英語(yǔ)中篇幅最大、計(jì)分最高的題目。這一題的得分?jǐn)?shù)直接影響到考生的整個(gè)卷面成績(jī)。隨著現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)要求的提高，考查考生能力和運(yùn)用的要求也越來(lái)越高，而閱讀理解題對(duì)于測(cè)試考生思維能力方面提出了很高的要求。閱讀理解題的正確率的提高，一般要求考生具有：
1、相當(dāng)高的閱讀能力，這種閱讀能力可體現(xiàn)在閱讀的準(zhǔn)確性以及閱讀的速度上;
2、歸納和總結(jié)文章要旨和大意的能力;
3、領(lǐng)會(huì)或推測(cè)文章的隱含意義的能力，即能理解作者言外之意的能力。
4、較為廣泛的知識(shí)面——由于閱讀理解所選文章題材各異，形式多樣，因此，考生若不具備一定的知識(shí)面，會(huì)給文章的理解產(chǎn)生一定的困難，有些文章甚至根本就理解不了;
5、較大的詞匯量——詞匯知識(shí)是理解文章的基礎(chǔ)，沒(méi)有詞匯量就談不上進(jìn)行較好的閱讀，另外，對(duì)于構(gòu)詞法的掌握也是必須的，因?yàn)樵谖恼轮�，我們�?jīng)�？梢钥匆�(jiàn)一些“生詞”，其實(shí)，這些生詞是由某些已學(xué)過(guò)的詞派生出來(lái)的。至于題目的類型，有側(cè)重考句子理解的，有考文章大意理解的，也有考推理判斷的。另有一類題目考的是考生的識(shí)圖和讀表的能力，這一點(diǎn)，考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候也要有所重視。
一. 閱讀理解題常見(jiàn)的幾種題目類型：推理判斷題：這類題是深層理解題，解題難度較大。有時(shí)要找出正確答案需要考生將文章通篇理解。在解這類題時(shí)，應(yīng)能做到縱觀全文綜合信息，推斷作者意圖及文章的脈絡(luò)或事件發(fā)展的前因后果等。有時(shí)，文章中太明白的文字或意思反而不是正確答案。歸納綜合題：這類題要求文章主旨或段落主旨的題目較多，題目多以問(wèn)“main idea”為主，選擇短文的最佳標(biāo)題當(dāng)屬此類題目。當(dāng)然有時(shí)也會(huì)讓你根據(jù)所提供信息作出一個(gè)conclusion之類，要求同學(xué)有歸納總結(jié)的能力。
文章或段落的起首句及結(jié)尾句往往是最能點(diǎn)出主題的句子�？陀^細(xì)節(jié)題：這類題也要求考生有較好的觀察能力及有序處理細(xì)節(jié)的能力。當(dāng)然，這類題并沒(méi)有上述兩題具有較高的綜合性，但考生對(duì)于某些單句的理解卻凸現(xiàn)其重要性。有些題目會(huì)要求考生對(duì)所列之事件進(jìn)行排序，因此，在做這類題時(shí)，考生對(duì)于時(shí)間、事件以及兩者之間的關(guān)系必須有清楚的理解。詞義判斷題：文章中會(huì)給你一個(gè)單詞或一個(gè)詞語(yǔ)(常以劃線形式給出)，然后要讓你根據(jù)上下文判斷其正確的詞義。這樣的題目要求考生認(rèn)真分析語(yǔ)境的邏輯性，利用選項(xiàng)中所給的內(nèi)容代入原文，再看其上下文意中邏輯上是否合理。另有一種考題是考文章中某一代詞所指代的內(nèi)容，而這種題目又常常出現(xiàn)在人稱轉(zhuǎn)換頻繁、動(dòng)作施行及承受者較多的語(yǔ)境中。這種題目就要求考生能鎮(zhèn)靜自若地應(yīng)對(duì)，理清紛繁的頭緒，看出每一個(gè)代詞指代的是什么。
二. 閱讀理解題的答題方法和技巧研究這里推薦幾種常用的答題的方法，供大家參考。
1、先看文章后做題。這是我們?cè)谧鲱}的時(shí)候最一般的方法，也有人稱之為順讀法。過(guò)程是這樣的，先看文章，可用較快的速度看。不過(guò)，雖不需要句句、詞詞完全精確地翻譯出來(lái)，但對(duì)于文章的理解也要到位，否則對(duì)以后的做題不利。不過(guò)，如果發(fā)現(xiàn)文章有一定的難度，在理解上有一定的困難，則可以先掌握其主要信息，理順文章的思路，再看短文后的題目。有時(shí)你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，一些在讀文章時(shí)并沒(méi)有完全理解的地方，在看到提問(wèn)時(shí)反而能理解清楚了。
2、先看題目再做題。這種方法主要用于做那些對(duì)你有一定難度的文章。你可以先看題目，然后反復(fù)回看該題所涉及到的文章中的段落，努力找出正確答案。
3、運(yùn)用自己所學(xué)到的知識(shí)答題。這種方法對(duì)于科技小品、人物介紹、歷史故事等有一定的效果。當(dāng)你并不完全理解文章所表達(dá)的意思，但你卻知道文章表達(dá)的是什么方面的內(nèi)容時(shí)，不妨利用你已知的知識(shí)進(jìn)行猜測(cè)，也許這也是一個(gè)可以嘗試的方法。
4、猜測(cè)法。在做閱讀理解題時(shí)，猜測(cè)也是一種能力。同樣一篇高難度的文章，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)講簡(jiǎn)直不知道該如何下手做題才好，但對(duì)于另一些同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們能利用自己已有的語(yǔ)言及生活知識(shí)，根據(jù)上下文進(jìn)行邏輯推理，迅速排除邏輯有誤的選項(xiàng)，找出最有可能的選項(xiàng)。當(dāng)然，方法的使用也是建立在你一定量的訓(xùn)練的基礎(chǔ)上的，想不通過(guò)辛勤的勞動(dòng)而找到一種萬(wàn)能的解題方法，這只能是徒勞的。
三. 如何進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練和復(fù)習(xí)這里，平時(shí)的閱讀訓(xùn)練和考試時(shí)的做題方式有所不同。平時(shí)閱讀訓(xùn)練的過(guò)程一般可分三步，即選材、閱讀和總結(jié)。
1、選材。英語(yǔ)文章都可以作為英語(yǔ)閱讀材料，但不是所有的文章都適合你現(xiàn)在來(lái)閱讀，太容易的和太難的文章都不會(huì)給你帶來(lái)較多的幫助，相反，有時(shí)甚至還會(huì)使你失去閱讀的興趣。因此，你可以選擇與你學(xué)習(xí)的'程度(即現(xiàn)在你所學(xué)的教科書上的課文的程度)相配套的閱讀文章，它們可從你平時(shí)的練習(xí)冊(cè)以及各類考卷的閱讀理解題中找到。這些文章篇幅不大，閱讀過(guò)程中還可以逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)試能力。當(dāng)然，為了能提高自己的閱讀興趣，你也不妨閱讀一些記篇幅較長(zhǎng)、語(yǔ)言淺顯的故事、小說(shuō)一類，甚至英文報(bào)刊及網(wǎng)絡(luò)上的英文新聞等，但它們只能作為泛讀材料，即只作閱讀而無(wú)需費(fèi)時(shí)去總結(jié)語(yǔ)言知識(shí)。題材要多樣化，當(dāng)然，在開(kāi)始閱讀時(shí)，仍可以自己的興趣為主。
2、閱讀。如果閱讀材料有標(biāo)題，你在閱讀前不妨先猜測(cè)一下本文會(huì)談些怎樣的內(nèi)容，這樣做能使你較快地進(jìn)入閱讀材料所提供的語(yǔ)言環(huán)境中。一些同學(xué)在閱讀前會(huì)對(duì)自己的閱讀過(guò)程作一個(gè)時(shí)間的規(guī)范，這樣做很好，因?yàn)�，中考英語(yǔ)對(duì)考生的閱讀速度和準(zhǔn)確性同時(shí)提出了相當(dāng)?shù)母叩囊蟆５f(wàn)不要為自己所規(guī)范好的時(shí)間所累，因?yàn)椋闼x的文章有容易也有難，而文章的難易只有在你讀了之后才能知道。因此你預(yù)先規(guī)范的時(shí)間只能作為你閱讀過(guò)程中的參考，卻不能受其束縛，更不能僅為時(shí)間而閱讀�，F(xiàn)在你可以讀你的這篇選好的閱讀材料了。這是你的第一遍閱讀，注意，即使這是第一遍，你也一定要做到認(rèn)真、周密，爭(zhēng)取一步到位。在這第一遍閱讀的時(shí)候，你不宜多作回讀而影響閱讀的速度，也不要反復(fù)地翻查詞典而影響你對(duì)文章的連貫的理解，對(duì)于一些陌生的詞或詞語(yǔ)要盡量通過(guò)上下文去揣摩其意思，因?yàn)檫@也是培養(yǎng)閱讀能力的一個(gè)方面。文章已讀完了一遍，現(xiàn)在你應(yīng)直接做文章之后的問(wèn)答題以檢查一下你對(duì)文章理解的情況。做完題目后應(yīng)該馬上核對(duì)答案，并找出自己出錯(cuò)的原因。這對(duì)于提高你今后的答題能力是相當(dāng)有幫助的。
3、總結(jié)�？偨Y(jié)的第一步就是重新閱讀文章。這一步是必不可少的，可許多同學(xué)卻總是省略這一步。在做第二遍的閱讀時(shí)，你應(yīng)該做到比讀第一遍時(shí)更加認(rèn)真細(xì)致，遇到不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)可查詞典，讀到難詞難句時(shí)，你還可以停下來(lái)想一下，無(wú)法解答的一些難句和問(wèn)題也可以請(qǐng)教同學(xué)和老師�？偨Y(jié)的第二步則是認(rèn)真做閱讀筆記。筆記應(yīng)記下你所閱讀文章的一些基本信息如題目、出處(即在哪一本書或練習(xí)冊(cè)上找到)等，以方便你今后的查閱，同時(shí)也可以記下你的閱讀速度以及你答題的成績(jī)。筆記更應(yīng)該記你閱讀中所接觸到的語(yǔ)言知識(shí)。所記的語(yǔ)言知識(shí)可以是新的，如第一次接觸到的生詞和詞語(yǔ)或者是已學(xué)過(guò)的單詞或詞組的新的用法等，也可以是已學(xué)過(guò)的而你認(rèn)為很有必要再?gòu)?qiáng)調(diào)一下的。文中的一些有句型、語(yǔ)法特點(diǎn)的句子以及你認(rèn)為有意義、能夠擴(kuò)充你的知識(shí)或豐富你的思想和生活語(yǔ)匯的句子不妨也摘抄下來(lái)，以便日后反復(fù)誦讀。 在你做了上述總結(jié)的兩步之后，你還應(yīng)該把整篇文章朗讀一兩遍，以加強(qiáng)對(duì)文章和語(yǔ)言知識(shí)的理解和記憶。閱讀能力的提高是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，任何人都不要奢望自己的閱讀能力能在一朝一夕之間就達(dá)到高超的水平。閱讀能力決定于多方面，如詞匯量、語(yǔ)言知識(shí)積累程度、語(yǔ)法及句子結(jié)構(gòu)分析的能力以及非語(yǔ)言知識(shí)的知識(shí)面等，甚至一個(gè)人當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那榫w有時(shí)也在一定程度上左右著閱讀水平的發(fā)揮。大量的、有良好方法的閱讀訓(xùn)練能使你克服許多不足，從而提高你的閱讀水平。
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