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中考英語閱讀題解題技巧
根據(jù)教育部制定的英語課程標準,初中畢業(yè)生應(yīng)達到五級綜合語言運用能力。閱讀理解是綜合語言運用能力的一個重要方面,在中考中所占比重越來越大,這是拉開檔次的題目。下面小編給大家準備中考的英語閱讀技巧以及閱讀理解的方法,歡迎大家閱讀了解!
【中考英語閱讀技巧】
閱讀理解五級的目標部分描述如下:
1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義;
2、能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系;
3、能找出文章中的主題,理解故事的情節(jié),預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局;
4、能讀懂常見體裁的閱讀材料;
5、能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息;
6、除教材外,課外閱讀量應(yīng)累計達到15萬詞以上(上海的要求更高一些,30萬詞以上)所謂閱讀能力是指視讀能力、理解能力和對所讀材料的評價能力。
閱讀理解考查的項目大多是根據(jù)這三種能力的要求設(shè)計的。為了提高閱讀理解能力,同學(xué)們在做閱讀理解時,就要在以下幾個方面下功夫:
(一)要注意養(yǎng)成良好的閱讀心理閱讀時要去掉雜念,心緒要安定,精神要專一,要形成一種愜意的順向心理。造成大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心。切不可一遇到幾個生詞難句,就心煩意亂,失去自控能力。心理學(xué)家告訴我們,任何恐慌,過分緊張的情緒都會形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此,遇到困難一定要從容不迫,心無旁騖。這樣才能對所讀的文章印象清晰,理解深刻。
(二)要提高視讀的速度考閱讀理解,從另一個方面來說,考的是考試速度。2002年上海英語中考閱讀理解文章每篇均達到400詞左右。慢讀是不行的。因此做閱讀理解時,要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣。閱讀時眼球總是不斷地移動——停頓——移動著。理解是在“眼停”的瞬間進行的。我們要使眼停的時間相對增加,就要擴大視讀的廣度,把逐詞逐句的點式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀,并且把看到的東西迅速報告給大腦,形成眼腦較快的直映能力。切不可在個別難懂的詞句上磨蹭,只要全篇理解了,個別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測,去推斷。
(三)閱讀時要注意培養(yǎng)語感所謂語感是指人們對語言中詞語搭配及句型結(jié)構(gòu)的熟練程度。語感好的人,理解力就強,視讀的速度就快。閱讀時要留心詞語的搭配,即慣用法。必要時可用筆劃一劃或記下來。讀完每一篇文章,都應(yīng)總結(jié)歸納一下,積累了多少單詞,慣用法和句型,這樣語感自然就會好起來。
(四)讀完一篇文章后,要回味一番對文章的段落結(jié)構(gòu),中心思想,人物事件,論點論據(jù)要做到心中有數(shù)。對不清楚的地方可以再看幾次。要留心關(guān)鍵詞句,注意弦外之音。對文章的評價分析,一定要堅持“詞不離句,句不離篇”,要理解文章作者的原意,而不能按你自己的意愿去想當(dāng)然。切記:一想當(dāng)然,就會出錯。
如果文章太長,你可以先把文章后面的問題看一遍,帶著問題去看文章。這樣可以幫助你去掉雜念,提高閱讀速度和解題的正確性。要善于找關(guān)鍵句,特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話,往往就是關(guān)鍵句,可以幫助你掌握文章的全貌,理解文章的主題。此外,還應(yīng)該細讀文章,因為有時的試題是考細節(jié)?梢赃呑x邊用鉛筆做點標記,把有關(guān)的人物,事件,時間,地點,原因(即五個W,who,what,when,where,why)劃出來。凡逢人物就圈起來,看完一數(shù),有幾個圈就是幾個人,一目了然。
【短文閱讀理解技巧和方法】
1. 先讀題時只能是讀其問題或題干,而不能讀問題后的選項,否則不僅浪費時間,而且也無法記住眾多答案所表達的眾多信息。
2. 在讀了題之后,要把這些問題記在心里,并帶著這些問題去閱讀短文,關(guān)于這一點考生是要經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練才能形成能力的,因為短文后的這些問題本身所表達的信息并不象短文那樣有情節(jié),也不象短文那樣連貫,所以有不少同學(xué)在開始試用這種方法時,往往先讀了題之后(尤其是當(dāng)問題較多時)再讀短文時,又忘記是什么問題了。
3. 帶著問題讀短文時,對短文中出現(xiàn)的那些與問題有關(guān)的詞句,你可以用一支鉛筆在短文中作些記號,以便為下一步選擇作好準備,但也要注意不要每讀到一個與問題有關(guān)的信息點就停下來去對照后面的問題,因為這樣轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去要耽誤一些時間,另一方面有些問題往往要通過對短文的全面了解才能作出結(jié)論,而不能僅僅從一、二個信息點作出判斷。
4. 帶著問題讀完短文之后,接著便是選擇理解題的答案。雖然你是帶著問題去閱讀短文的,但也并不是說你在閱讀時帶去的問題全部得到了答案,也可能有些還沒有把握(尤其是一些主觀理解題),這時你同樣要帶著這些“疑題”去跳讀短文(具體做法參見上面的“先文后題”的有關(guān)說明)。
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