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小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解教案
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，閱讀十分重要，無(wú)論是對(duì)于應(yīng)試還是個(gè)人能力。下面小編給大家提供了小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解的教案有興趣的朋友可以參考一下哦!
【小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解教案】
新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第十冊(cè) Module 7 Unit2 I will be home at seven o’ clock.
一、教材分析
本課是是根據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第十冊(cè)第七模塊第一單元Write your message.一課而設(shè)計(jì)的一堂英語(yǔ)閱讀課，通過(guò)這堂課讓學(xué)生通過(guò)電子郵件向朋友描述自己的現(xiàn)況和近期計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)生人際交往的能力，進(jìn)一步提高五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的興趣。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
本案例是Reading(精讀課)，按照英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，這堂課應(yīng)當(dāng)是“以任務(wù)貫穿讀、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)‘感知-概括-應(yīng)用’的思維來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展能力”�；诖耍浣虒W(xué)設(shè)計(jì)的落腳點(diǎn)有二：
1.學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的閱讀能力和自主學(xué)習(xí)能力。
2.通過(guò)閱讀進(jìn)行語(yǔ)音處理、單詞處理和句子處理;通過(guò)閱讀進(jìn)行意義建構(gòu)，在與文本相互作用的過(guò)程中，在理解、思辨的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言輸出能力，即說(shuō)話能力和寫(xiě)話能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一) 知識(shí)目標(biāo)
1.掌握下列單詞和短語(yǔ)：busy, surprise, at the office, see you…
2.能運(yùn)用本課所涉及到的I am working very hard at the office. I will be home at seven o’clock.這一重點(diǎn)句型進(jìn)行自由交流。
3. 綜合本課所學(xué)知識(shí)與好友討論自己一天的生活。
4.正確理解和朗讀短文內(nèi)容，能夠?qū)Ρ菊n內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膶?xiě)。
(二)技能目標(biāo)
1. 能初步掌握在短文中劃找信息和新知的閱讀方法。
2. 能利用關(guān)鍵詞，句對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。
(三)情感目標(biāo)
通過(guò)電子郵件向朋友描述自己的近況和近期打算，加強(qiáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
四、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.閱讀方法與技巧引導(dǎo)和滲透。
2.正確理解短文內(nèi)容，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的改寫(xiě)。
五、課前準(zhǔn)備
多媒體課件，單詞、短語(yǔ)卡片等。
六、課堂實(shí)錄
Stage I:
Pre-reading
1.Greetings
T：Class begins!Free talk----Good morning, everyone. How are you today? What day is it today? What’s the weather like ? Let’s play a ‘Follow’game. I say and you say. Ok? Let’s try. I am 30 years old. I like noodles. I worked in an office. I have got a new dress. I have breakfast at 7 o’clock. My favourite season is spring. (I want nobody, nobody but you) thank you, sit down, please.
(通過(guò)輕松愉快的真實(shí)交流，建立了融洽的師生交流渠道，即為教學(xué)作了鋪墊，也鞏固了已學(xué)知識(shí)。)
2.Leading-in導(dǎo)入
a.T: Class, I am your new teacher, do you want to know me?
課件出示My information：
My name is sylvia.I’m thirty years old. I am a teacher from China- Singapore Bilingual school.Now, I am working very hard at school. I am very busy. I will be home at 6 o’clock.
Now, do you want to know another person? He is very famous in the world.
Look, who can say something about him?奧巴x， 章紫怡
b.出示課本Part 2 圖片，now，work in pairs. Talk about the pictures. And show.
c.課件出示Mr Smart.Who is he? 問(wèn)題引出文本教學(xué)
Stage II:
While-reading泛讀
1.Read and circle the answers: who is he? Where is he? What is he doing?
課件提示學(xué)生快速默讀文章，找出問(wèn)題答案。
Check out.
(設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入第一次閱讀，回答問(wèn)題)
2.精讀，Read and underline the important words, phrases and sentences.
請(qǐng)學(xué)生朗讀全文，找出文中答案，并用筆劃出來(lái)。
Check out.選擇生肖所對(duì)應(yīng)的詞條
(設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生進(jìn)入第二次閱讀，圈出重點(diǎn)內(nèi)容。)
3.Listen and repeat.
Read in groups.(Task… fill in the blanks.)
(設(shè)計(jì)說(shuō)明：聽(tīng)錄音的同時(shí)讓學(xué)生整篇閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)三個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇再一次進(jìn)行細(xì)讀，串聯(lián)起整個(gè)語(yǔ)篇內(nèi)容，為接下來(lái)的復(fù)述全文做好準(zhǔn)備。)
4.Retell with the information. 兩句----整段
(設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生再次閱讀全文，通過(guò)問(wèn)題“How to retell the passage?”，教師配合板書(shū)示范降低難度，讓學(xué)生了解復(fù)述整篇短文的主要思路。最后，通過(guò)學(xué)生的復(fù)述檢查學(xué)生對(duì)整個(gè)語(yǔ)篇的理解。)
Stage III:
Practice
Now, class, Ms Smart is very busy. Are you busy at school? Let’s stand up and chant our daily life at school. Follow me, ready?
Stage IV:
Consolidation
Now, class, i am your new friend, do you want to write an email to me? Let’s try ok?
(設(shè)計(jì)說(shuō)明：培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話能力。學(xué)生模仿語(yǔ)篇寫(xiě)作，鞏固了課上所學(xué)知識(shí)的同時(shí)也將這一活動(dòng)作為課本知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)結(jié)的橋梁。
Stage V:
Sum-up: we know computers are very important for everyone. We can use a computer to… but every coin has two sides. We should learn to use a computer, but don’t play too much computer games. Ok?
I really want to get an email from you ,can you write to me? You can also choose to send a short message to my phone. This is your homework.
Now, class is over.
Stage VI:
Blackboard__writing
Module 7 Unit2 I will be home at seven o’ clock.
New words: New sentences: 評(píng)價(jià)臺(tái)
(Divide into 4 groups)
busy When will you be home?
surprise I will be home at 7 o’clock.
七、課后記
1.在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，閱讀十分重要，無(wú)論是對(duì)于應(yīng)試還是個(gè)人能力。根據(jù)課文設(shè)計(jì)各種問(wèn)題，問(wèn)題的層次性和挑戰(zhàn)性激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，加強(qiáng)合作意識(shí)。
2.英語(yǔ)的閱讀不僅是文字語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，更是文化的熏陶和積淀。因此教學(xué)設(shè)計(jì)中閱讀是基礎(chǔ)，而核心在閱讀之后的討論、思考以及觀點(diǎn)的闡述和辯論，使學(xué)生處于學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的積極主動(dòng)的狀態(tài)中，發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力。
3.在富有挑戰(zhàn)性和趣味性的問(wèn)題情境課堂中部分學(xué)生參與不夠甚至被忽視是教學(xué)中最具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題之一，但是我想對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)才能真正體現(xiàn)教育的意義。
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