初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　英語(yǔ)閱讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是一個(gè)難點(diǎn)，也是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，下面小編收集整理了初中英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)設(shè)計(jì)，大家一起來(lái)看一下吧!

　　【初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　摘要：本文通過(guò)對(duì)一節(jié)閱讀課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，強(qiáng)調(diào)了在英語(yǔ)教學(xué)中， 教師應(yīng)該通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作等方式，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律，逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能。

　　關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì);英語(yǔ)閱讀課;教材

　　一、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)述

　　本節(jié)是閱讀課，按照英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的“強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”的基本理論來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。各環(huán)節(jié)注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)等強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的語(yǔ)言教學(xué)途徑和方法。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律，逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題來(lái)盡量鼓勵(lì)、擴(kuò)大學(xué)生積極參與課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　本節(jié)課的特色是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生自己去探索發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。再通過(guò)多種形式的活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在針對(duì)性強(qiáng)的任務(wù)中加深教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，并且也鍛煉了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，從而解決閱讀問(wèn)題。另外，通過(guò)聽(tīng)力部分的練習(xí)，讓學(xué)生模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，而且在各種口語(yǔ)活動(dòng)中使用正確的語(yǔ)言。

　　二、教材分析

　　本節(jié)課是一節(jié)閱讀課。以“健身”(fitness)為話題展開(kāi)，主要涉及對(duì)待不同健身活動(dòng)的態(tài)度和提倡健康的飲食理念。在生活質(zhì)量普遍提高的今天，健康已經(jīng)成為十分重要的生活質(zhì)量指標(biāo)，人們對(duì)之給予了極大的關(guān)注。因此，在中學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中倡導(dǎo)健康的生活理念，對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

　　所以，教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開(kāi)，要求學(xué)生能在課堂活動(dòng)中用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)詞語(yǔ)介紹自己日常的生活習(xí)慣，就健身發(fā)表自己的看法。學(xué)生可以從同伴處得到反饋，對(duì)自己在敘述及作文中的錯(cuò)誤進(jìn)行修改、聯(lián)系、歸納、推測(cè)。學(xué)生一定程度上形成自主學(xué)習(xí)、有效交際、信息處理、英語(yǔ)思維的能力。學(xué)生對(duì)待健身的不同態(tài)度，對(duì)健康的生活理念持有各自的看法以及學(xué)生間個(gè)性化的生活習(xí)慣。

　　Reading and vocabulary部分： Activity 1 要求學(xué)生看圖，運(yùn)用課本所提供的詞匯，結(jié)合實(shí)際情況談?wù)撟约罕容^喜歡哪種飯菜。Activity 2 是一篇有關(guān)健康飲食的文章。第一步要求學(xué)生快速瀏覽文章，給每個(gè)自然段選出適當(dāng)?shù)男��?biāo)題，在學(xué)習(xí)這篇文章的同時(shí)學(xué)習(xí)如何寫類似的文章以及詞匯、用語(yǔ)。Activity 3要求學(xué)生閱讀文章，根據(jù)提示找出相對(duì)應(yīng)的細(xì)節(jié)信息后完成表格。Activity 4要求學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上用自己的語(yǔ)言完成句子。Activity 5通過(guò)讓學(xué)生完成一段話，幫助他們正確理解和運(yùn)用詞語(yǔ)。Activity 6要求學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的實(shí)際情況討論所列的問(wèn)題。

　　Writing部分：Activity 7要求學(xué)生先在課本的提示下根據(jù)自己的實(shí)際情況列舉具體細(xì)節(jié)。Activity 8 在學(xué)習(xí)本單元的基礎(chǔ)上寫一篇關(guān)于Feed me better的短文。

　　由此可見(jiàn)，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上都是很自然的過(guò)渡和延續(xù)。健康是生活的根本，也是一個(gè)時(shí)態(tài)發(fā)展的漸進(jìn)過(guò)程。

　　而作為一堂課的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣簡(jiǎn)單的對(duì)話形式只是機(jī)械的重復(fù)前面的句子和聽(tīng)力文本，并沒(méi)有起到在具體的情境中讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的作用。所以，教師可以讓英語(yǔ)程度好的學(xué)生自己駕馭。

　　三、學(xué)情分析

　　就整體而言八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備較多的語(yǔ)言知識(shí)的積累，學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)以及疑問(wèn)句的表達(dá)方式。詞匯量相對(duì)增加數(shù)量可觀。學(xué)生應(yīng)掌握的詞匯量已接近1200個(gè)。對(duì)日常生活基本對(duì)話的展開(kāi)應(yīng)該沒(méi)有太大困難。但是，這節(jié)課生詞量多達(dá)14個(gè)，大量的詞匯和固定搭配的記憶可能會(huì)讓學(xué)生望而生畏，對(duì)整堂課的開(kāi)展也增加了難度。

　　第一，可以通過(guò)英語(yǔ)構(gòu)詞法幫助學(xué)生單詞記憶。第二，圖形結(jié)合，教師通過(guò)圖片和提示部分復(fù)雜、難的信息來(lái)運(yùn)用單詞，逐步呈現(xiàn)課文信息。這樣的教學(xué)即形象生動(dòng)，又直觀有效。學(xué)生肯定記憶深刻。第三，通過(guò)match the headings with the paragraphs的活動(dòng)，讓學(xué)生在運(yùn)用操作中逐步理解、掌握單詞和課文。

　　四、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

　　1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

　　詞匯

　　fitness， unlikely， interest， menu，behave，realize，pasta，refuse，persuade，cooking，ban，educate，typical，disadvantage，concentrate，advertise

　　詞組

　　give up, pocket money，junk food，at first

　　語(yǔ)法

　　學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用由whose引導(dǎo)的定語(yǔ)從句

　　功能

　　能夠比較熟練地圍繞對(duì)待不同健身活動(dòng)的態(tài)度，合理飲食以及健康的生活理念等話題展開(kāi)對(duì)話

　　話題

　　對(duì)待不同健身活動(dòng)的態(tài)度，健康飲食以及提倡健康的生活理念

　　2.語(yǔ)言技能目標(biāo)

　　聽(tīng)

　　聽(tīng)懂有關(guān)健身和健康飲食的簡(jiǎn)短對(duì)話，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力

　　說(shuō)

　　能利用whose引導(dǎo)的定語(yǔ)從句介紹自己對(duì)待不同健身活動(dòng)的態(tài)度;流利的運(yùn)用本模塊生詞、短語(yǔ)

　　讀

　　能讀懂由whose引導(dǎo)的定語(yǔ)從句以及與健康，健身相關(guān)的簡(jiǎn)單文章;進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀技能訓(xùn)練

　　寫

　　能利用whose寫出的簡(jiǎn)短的關(guān)于健身話題的定語(yǔ)從句;

　　能正確并恰當(dāng)運(yùn)用本模塊生詞、短語(yǔ);

　　能圍繞自己的日常生活習(xí)慣作文

　　演示與表達(dá)

　　以兩人搭檔的形式面向全班同學(xué)展開(kāi)健身的對(duì)話。

　　3.情感目標(biāo)

　　通過(guò)讓學(xué)生了解不合理的飲食習(xí)慣和生活方式對(duì)健康的損害，進(jìn)而在學(xué)生中間倡導(dǎo)健康的生活理念，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉的重要性和必要性。

　　此外，通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)支持學(xué)生參加各種英語(yǔ)活動(dòng)，克服困難，在新環(huán)境中進(jìn)一步樹立準(zhǔn)確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀。

　　五、重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：(1)如何使用地道的英語(yǔ)與他人展開(kāi)有關(guān)健身、健康生活的日常對(duì)話。(2)掌握whose引導(dǎo)的定語(yǔ)從句的使用。

　　2.難點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)氐赖挠⒄Z(yǔ)與他人展開(kāi)有關(guān)健身，健康生活的日常對(duì)話。

　　3.詞匯：ache，weight，interest，sugar，tasty，behave，persuade， ban，educate，typical，died

　　4.短語(yǔ)：give up，weight lifting，bump into，junk food

　　5.句型：

　　(1)Jamie Oliver is a young cook who wants to improve school dinners.

　　(2)Children whose midday meals were unhealthy were difficult to teach in the afternoon.

　　(3)Then he talked to the people who worked in the kitchens.

　　(4)Jamie is a cook whose ideas are changing school dinners all over Britain.

　　(5)He told them they needed to ban junk food from schools, train the cooks, educate the children and spend more money on school dinners.

　　六、教學(xué)策略與手段

　　1.教學(xué)模式

　　本課教學(xué)采用了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，堅(jiān)持以學(xué)生為主的教學(xué)原則，所設(shè)計(jì)的課堂任務(wù)全是圍繞學(xué)生為中心，給學(xué)生思考的時(shí)間，活動(dòng)的空間，讓他們自己去體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)，歸納，總結(jié)，讓學(xué)生自始至終參與到知識(shí)形成的全過(guò)程中，從而感受成功的喜悅。

　　2.教學(xué)策略

　　本課采取“開(kāi)放式”教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，以有限的課堂為載體，給學(xué)生足夠的余地去發(fā)揮想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。以及“任務(wù)型”教學(xué)策略，在做中學(xué)，學(xué)后做，再總結(jié)歸納。讓學(xué)生在活動(dòng)中習(xí)得知識(shí)。

　　3.教學(xué)手段

　　運(yùn)用多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)，使得教學(xué)更直觀、有效。

　　4.課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生：完成預(yù)習(xí)任務(wù)表

　　教師：課件

　　5.教具準(zhǔn)備

　　The Multimedia Computer, a projector, packages of KFC and Milk.

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