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考研英語(yǔ)閱讀文章類(lèi)型
英語(yǔ)閱讀是所有考生最頭疼的問(wèn)題，下面小編收集了考研英語(yǔ)閱讀的文章類(lèi)型，歡迎大家閱讀了解!
【考研閱讀所考查文章來(lái)看分為六類(lèi)】
一、提出一種觀點(diǎn)
二、揭示一種現(xiàn)象的原因和影響
三、介紹公眾對(duì)于某個(gè)事務(wù)的反映
四、提出一種新的研究結(jié)論
五、書(shū)評(píng)
六、對(duì)某個(gè)主題分觀點(diǎn)
【詳細(xì)分析】
一、議論文與說(shuō)明文
在閱讀英文文章時(shí)，很少有考生認(rèn)識(shí)到：議論文和說(shuō)明文也有不同的組織方式。對(duì)這些不同方式的了解同樣有助于考生更有效地把握文章。下面我們就來(lái)對(duì)議論文和說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)做一下具體分析。
第一類(lèi) 具體模式如下：
提出問(wèn)題 論述問(wèn)題 得出結(jié)論
這僅僅是就文章的總體結(jié)構(gòu)而言。提出問(wèn)題部分可以有自己的復(fù)雜形式，如：
1. 在提出自己的看法前作者先簡(jiǎn)述他人的觀點(diǎn)，而提出問(wèn)題后也可稍做解釋。
2. 論述問(wèn)題可以采用以下多種方式，或?qū)⑦@些方式混合使用：
1)使用具體數(shù)據(jù)作為論據(jù);
2)使用具體實(shí)例作為論據(jù);
3)引用名人或涉及的人的話作為論據(jù);
4)使用邏輯推理作為論據(jù)。等等。
3. 結(jié)論也可以有其復(fù)雜形式，如：在提出結(jié)論前可以檢驗(yàn)其他可能性，而在提出結(jié)論后還可以指出這一結(jié)論的意義。
第二類(lèi) 具體模式如下：
提出問(wèn)題 (以否定的形式) 指出問(wèn)題存在何處 得出結(jié)論
可見(jiàn)，第二類(lèi)與第一類(lèi)結(jié)構(gòu)相似。提出問(wèn)題、論述問(wèn)題、得出結(jié)論所采用的方式也相似。不同處在于：
1. 該類(lèi)文章是批評(píng)或指責(zé)性的，因此，提出問(wèn)題部分多直接表示批評(píng)或指責(zé)。
2. 論據(jù)部分一般用于指出不良現(xiàn)象的存在及其存在的原因。
3. 結(jié)論部分通�？梢允牵�
(1)對(duì)如何改進(jìn)現(xiàn)狀提出建議;
(2)指出什么是正確的看法/認(rèn)識(shí)/做法;
(3)指出問(wèn)題存在的根本原因;
(4)指出將來(lái)可能產(chǎn)生的后果。
第三類(lèi) 具體模式如下：
提出問(wèn)題(涵蓋兩三方面) 論述第一方面 論述第二方面…… 總結(jié)(涵蓋上文提到的方面)
第四類(lèi) 具體模式如下：
引子 提出問(wèn)題 論述問(wèn)題 結(jié)論問(wèn)題
可見(jiàn)，這類(lèi)文章與第一、第二類(lèi)實(shí)質(zhì)上是一類(lèi)。不同的是：這類(lèi)文章不直接提出自己的觀點(diǎn)或直接進(jìn)入要論述的問(wèn)題，而是在此前援用他人的觀點(diǎn)或?qū)嵗齺?lái)引出自己的觀點(diǎn)或旨在說(shuō)明的問(wèn)題。我們之所以要把它單列一類(lèi)，是因?yàn)椴簧倏忌?jīng)常產(chǎn)生誤解，錯(cuò)到第一段中去尋找文章的主旨。
二、應(yīng)用文
應(yīng)用文近兩年也有所選用，現(xiàn)將常見(jiàn)的應(yīng)用文舉例并分析如下。這里不再做詳細(xì)分類(lèi)。
一篇調(diào)查/實(shí)驗(yàn)報(bào)告往往包括下列幾部分：
提出要調(diào)查/實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題 調(diào)查/實(shí)驗(yàn)對(duì)象描述 調(diào)查/實(shí)驗(yàn)過(guò)程描述 調(diào)查/實(shí)驗(yàn)結(jié)果與發(fā)現(xiàn) 對(duì)調(diào)查/實(shí)驗(yàn)結(jié)果與發(fā)現(xiàn)的分析指出調(diào)查/實(shí)驗(yàn)結(jié)果與發(fā)現(xiàn)的意義
這幾部分出現(xiàn)次序的具體安排可以有所不同，報(bào)告的結(jié)構(gòu)沒(méi)必要千篇一律。
調(diào)查/實(shí)驗(yàn)報(bào)告至今尚未考到，現(xiàn)從別處援用二例加以分析。考生可以自己尋找一些例子練習(xí)。
三、 書(shū)評(píng)
書(shū)評(píng)往往包括以下部分：
書(shū)中所涉及領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)展?fàn)顩r(主要問(wèn)題) 書(shū)的作者的主要觀點(diǎn)或?qū)懽髂康?書(shū)的主要寫(xiě)作特點(diǎn) 書(shū)的結(jié)構(gòu)(章節(jié)安排及其意義)
應(yīng)該指出的是，這些部分在文中的位置可以根據(jù)個(gè)人的寫(xiě)作風(fēng)格而有所不同。
四、新聞評(píng)論
新聞評(píng)論在很多方面像一篇議論文，例如：在新聞評(píng)論中，寫(xiě)作者也首先提出要報(bào)道或評(píng)述的問(wèn)題或事件或人，然后再加以評(píng)述，最后概括全文。不同的是：
1. 首先報(bào)道事件的發(fā)生過(guò)程。
2. 寫(xiě)作者多不直接評(píng)述，而是援引相關(guān)人士的評(píng)論，所以，文章的結(jié)論很難一目了然。但是，眾所周知，援引什么樣的人的觀點(diǎn)往往表達(dá)寫(xiě)作者的思想傾向。
3. 報(bào)道或評(píng)述的事件多帶有階段性，因此，常有“拭目以待”，“目前很難確定”等套語(yǔ)。
在許多人看來(lái)，新聞評(píng)論重視事實(shí)，強(qiáng)調(diào)客觀性，而將評(píng)論留給讀者，這其實(shí)是一種理想化的看法。新聞?dòng)浾咴趶?qiáng)調(diào)事實(shí)報(bào)道的同時(shí)，也有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地對(duì)所報(bào)道的事件進(jìn)行著評(píng)價(jià)。例如：
1. 他要從采訪內(nèi)容或觀察的事件中選擇出重要的信息加以報(bào)道，這一選擇過(guò)程就帶有很大的主觀性。事實(shí)上，在一個(gè)人看來(lái)重要的在另一個(gè)人看來(lái)未必同樣重要。
2. 在寫(xiě)作時(shí)，新聞?dòng)浾咭獙?duì)文章的結(jié)構(gòu)充分利用：文章的“導(dǎo)語(yǔ)”和結(jié)尾部分的充分利用會(huì)達(dá)到特殊效果。
3. 記者通常有選擇地引用持不同觀點(diǎn)的人對(duì)事件的評(píng)價(jià)，他所引用的人的觀點(diǎn)、引用同一觀點(diǎn)人的次數(shù)、文章中這些引用出現(xiàn)的位置等等都很重要，往往暗示了作者的傾向性，為讀者了解作者的觀點(diǎn)提供了依據(jù)。
新聞評(píng)論的結(jié)構(gòu)通常包括五部分：
部分 用途 出現(xiàn)位置
標(biāo)題 指明內(nèi)容，引起關(guān)注 文章前
導(dǎo)語(yǔ) 概括主要內(nèi)容及最重要的事實(shí)，引起注意 第一段或第一句
主體 具體說(shuō)明主題和事實(shí) 第一段或第一句后
背景 對(duì)報(bào)導(dǎo)內(nèi)容的產(chǎn)生、發(fā)展、環(huán)境等說(shuō)明、解釋 主體之后
結(jié)尾 總結(jié)前文、闡明意義、加深印象 最后一句或最后一段
可見(jiàn)，就其整體結(jié)構(gòu)來(lái)看，新聞評(píng)論很像議論文。當(dāng)然，不同的記者對(duì)文章的處理可以有所不同，如：結(jié)尾部分可以不要，尤其是當(dāng)文章較短或作者認(rèn)為前文已經(jīng)將事件的發(fā)生和人們對(duì)這一事件的反應(yīng)交代清楚了的時(shí)候。但是，就大體結(jié)構(gòu)而言，記者一般遵循以上寫(xiě)作方式。
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