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最全企業(yè)培訓(xùn)師二級(jí)綜合評(píng)審試題
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1、國(guó)家應(yīng)該在那些方面為企業(yè)的培訓(xùn)工作提供服務(wù)?
近年來(lái)，我國(guó)雖然對(duì)職業(yè)教育日漸重視，并出臺(tái)了一系列扶持發(fā)展政策。但是在經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)培訓(xùn)機(jī)制及人才培養(yǎng)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量等方面，企業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)仍然滯后于當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。與企業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)相關(guān)的法律法規(guī)，還不太完善，這樣也就阻礙了企業(yè)快速發(fā)展。因此，我認(rèn)為國(guó)家應(yīng)該完善法律法規(guī)入手，從以下幾個(gè)方面為企業(yè)的培訓(xùn)工作提出服務(wù)：
一、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：
依據(jù)《職業(yè)教育法》的有關(guān)規(guī)定，企業(yè)不僅要承擔(dān)對(duì)本單位的職工和準(zhǔn)備錄用的人員進(jìn)行職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)，而且不得挪用，克扣職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)。但是一些企業(yè)在培訓(xùn)方面卻顯得非常吝嗇，根本不投入或投入很少，造成培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足，員工得不到應(yīng)有的培訓(xùn)企業(yè)得不到快速發(fā)展，安全沒(méi)有保證。因此，應(yīng)明確規(guī)定經(jīng)費(fèi)來(lái)源及企業(yè)投入經(jīng)費(fèi)比例。
二、培訓(xùn)機(jī)制不健全：
雖然《職業(yè)教育法》第20條規(guī)定：企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)在本單位實(shí)際，可以有計(jì)劃通過(guò)單獨(dú)舉辦或聯(lián)合舉辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也可委托職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)本單位職工和準(zhǔn)備錄用的人員實(shí)施職業(yè)教育。但是并沒(méi)有規(guī)定對(duì)通過(guò)培訓(xùn)業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。職工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或?qū)](méi)有接受培訓(xùn)職工進(jìn)行處罰，所以就造成職工對(duì)進(jìn)行參加企業(yè)培訓(xùn)積極性不高，學(xué)習(xí)熱情不高，從而影響其業(yè)務(wù)素質(zhì)提高。因此，應(yīng)在國(guó)家法律中規(guī)定，職工必須接受培訓(xùn)的時(shí)間及有關(guān)獎(jiǎng)懲辦法。
三、企業(yè)培訓(xùn)中存在人才培養(yǎng)規(guī)模小，結(jié)構(gòu)不合理
由于受到經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、師資等方面的影響，企業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模小，結(jié)構(gòu)不合理，如：有的只能培養(yǎng)單位部分工種，低等工種，對(duì)高級(jí)級(jí)以上的不能培訓(xùn)，所以也是企業(yè)內(nèi)部職工的技術(shù)、技能結(jié)構(gòu)不合理，而影響企業(yè)發(fā)展。因此國(guó)家應(yīng)集中力量辦一些大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，滿足企業(yè)發(fā)展需要。
總之，企業(yè)培訓(xùn)工作要想快速發(fā)展，必須得到國(guó)家在法律法規(guī)上的支持。
2、培訓(xùn)對(duì)企業(yè)員工的職業(yè)生涯發(fā)展有什么作用?
培訓(xùn)的主要目的是為了保護(hù)職工的長(zhǎng)期興趣和個(gè)性化發(fā)展，幫助員工挖掘自身潛力，取得職業(yè)的成功，以此贏得員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)，同時(shí)，企業(yè)獲得了成長(zhǎng)所需要的人才。
例如：1、對(duì)員工特別是新員工的職業(yè)興趣、技能情況進(jìn)行了了解，并進(jìn)行崗前培訓(xùn)的引導(dǎo)，這樣能助員工制定職業(yè)生涯的規(guī)劃，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型企業(yè)儲(chǔ)備了人才，并使員工在今后的職業(yè)生涯中有了發(fā)展的方向。
2、對(duì)處于職業(yè)穩(wěn)定期和危機(jī)期的骨干職工建立各種適合員工特點(diǎn)的職業(yè)發(fā)展道路和階梯，針對(duì)員工的發(fā)展需求提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)。這種培訓(xùn)增加員工對(duì)企業(yè)的感情，在其職業(yè)生涯中有了重要經(jīng)歷，使員工在職業(yè)生涯中有了發(fā)展目標(biāo)。
3、制定針對(duì)員工個(gè)性發(fā)展，特別是職業(yè)生涯及管理規(guī)定為內(nèi)容的培訓(xùn)教材，并開(kāi)展不同職業(yè)生涯發(fā)展的各類培訓(xùn)，對(duì)員工有提升與升華的重要作用。讓員工在職業(yè)生涯中有了發(fā)展結(jié)果。
總之，企業(yè)對(duì)員工的培訓(xùn)，使企業(yè)的經(jīng)營(yíng)穩(wěn)步發(fā)展，凝聚了團(tuán)隊(duì)，開(kāi)發(fā)了人力資源，同樣企業(yè)員工在職業(yè)生涯中，挖掘了自身的潛力，并取得職業(yè)的成功。
3、教學(xué)模式就是教學(xué)方法的選擇嗎?(答：錯(cuò)誤的，原因如下)
“模式”是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中普遍采用的科學(xué)術(shù)語(yǔ)，在西方學(xué)術(shù)界通常把“模式”理解為經(jīng)驗(yàn)和理論間的一種知識(shí)系統(tǒng)，因此模式的定義有三個(gè)要點(diǎn)：一是模式是現(xiàn)代的再現(xiàn)，即模式來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，是現(xiàn)實(shí)的抽象概括，二是模式是理論性的形式，即模式是一種理論。而不是單純的方法、方案或計(jì)劃，三是模式是簡(jiǎn)化的形式，而教學(xué)模式是指在一定的教學(xué)思想或理論指導(dǎo)下，為設(shè)計(jì)和組織教學(xué)而建立起來(lái)的各種類型教學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)。他以簡(jiǎn)化的形式穩(wěn)定的表現(xiàn)出來(lái)，教學(xué)模式是教學(xué)理論的具體化又是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的具體概括。它既可以直接從豐富的教學(xué)中概括形成，又可以在一定的理論指導(dǎo)下提出一種假設(shè)，是經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)后形成的。任何教學(xué)模式都有其內(nèi)在的結(jié)構(gòu)，一般包括以下5個(gè)因素，分別是：一、理論依據(jù)，即某一教學(xué)模式得以建立的教學(xué)思想或理論，它滲透在其他各個(gè)因素之中，二、目標(biāo)：任何一種教學(xué)模式都是為完成一種教學(xué)目標(biāo)而創(chuàng)立的，是教學(xué)模式的核心因素，對(duì)其他因素有制約的作用。如：集體教學(xué)模式是以培養(yǎng)學(xué)員的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)能力為目標(biāo)的。三、實(shí)現(xiàn)條件，即手段與策略。是指為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并使教學(xué)目標(biāo)發(fā)揮效力的各種條件(企業(yè)培訓(xùn)師、學(xué)員、教學(xué)內(nèi)容、手段、時(shí)間、空間等)的最佳組合和最好的方案。策略是指為企業(yè)培訓(xùn)師運(yùn)用模式簡(jiǎn)要提出的原則、方法和技能等。四、操作程序是指某一教學(xué)模式特有的操作程序，具體規(guī)定教學(xué)的邏輯步驟，每個(gè)步驟應(yīng)完成的任務(wù)等。五、評(píng)價(jià)指評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、方法等，由于不同的教學(xué)模式完成的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)的條件，程序的不同，因而評(píng)價(jià)的方法和標(biāo)準(zhǔn)也就不同。因此每種教學(xué)模式一般的都有自己的評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)。
那么什么是教學(xué)方法呢?“方法”是一種手段或完成教學(xué)內(nèi)容所采取的形式，我們都是培訓(xùn)師，每個(gè)人都會(huì)有自己的授課方法或者在特定的教學(xué)環(huán)境中使用行之有效地方法，以取得更好的培訓(xùn)效果。比如教學(xué)方法有講授法(最經(jīng)典的)、討論法、事例研究法、模擬訓(xùn)練技法等，當(dāng)然每種教學(xué)方法各有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，需要我們熟練駕馭。因此，“教學(xué)模式就是教學(xué)方法的選擇”是錯(cuò)誤的。
4、請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勗鯓舆x取培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的信息、資料?
一、搜集信息，把握趨勢(shì)。培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的信息資料是培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)工作，是尋找決定培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要通過(guò)各種渠道廣泛、及時(shí)的收集信息，既包括社會(huì)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步，生產(chǎn)力水平提高等方面的信息，也包括國(guó)家政策法規(guī)變更，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的更新，兄弟企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)、經(jīng)營(yíng)等方面的各種信息，通過(guò)對(duì)這些信息的分析判斷，把握社會(huì)、行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)社會(huì)、行業(yè)大趨勢(shì)的精確把握，是培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)工作準(zhǔn)確定位與實(shí)施的前提。
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