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企業(yè)培訓(xùn)師一二三級真題選擇題及其答案
企業(yè)培訓(xùn)師需要掌握培訓(xùn)的理念和手段，懂得開發(fā)培訓(xùn)項目，下面是關(guān)于企業(yè)培訓(xùn)師一二三級真題選擇題及其答案，歡迎學(xué)習(xí)參考!
企業(yè)培訓(xùn)師三級考試真題
1、( B )就是一種商品的買方和賣方相互作用，以決定其價格和數(shù)量的過程 上冊P49
(A)交易 (B)市場 (C)買賣 (D)成交
2、( C )就是消費者購買某種消費品的愿望和能力。 上冊P49
(A)需要 (B)動機 (C)需求 (D)動力
3、第一次提出“開發(fā)勞動者的職業(yè)技能”概念的法律是( C )。 上冊P21
(A)憲法 (B)勞動合同法 (C)勞動法 (D)就業(yè)促進法
4、( D )規(guī)定要求，“從事技術(shù)工種的勞動者上崗前必需經(jīng)過培訓(xùn)”。從而確立了“先培訓(xùn)，后上崗”的原則上冊P22
(A)民辦教育促進法 (B)職業(yè)教育法
(C)《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》 (D)勞動法
5、( C )規(guī)定，企業(yè)不僅要“承擔(dān)對本單位的職工和準(zhǔn)備錄用的人員進行職業(yè)教育的費用，而且“不得挪用、克扣職工教育的經(jīng)費�！� 上冊P24
(A)《憲法》 (B)《勞動法》 (C)《職業(yè)教育法》 (D)《就業(yè)促進法》
6、2008年1月1日實施的《中華人民共和國就業(yè)促進法》確立的方針是(D )。上冊P27
(A)勞動者由政府提供就業(yè)與市場就業(yè)相結(jié)合
(B)勞動者自主就業(yè)，市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府安排就業(yè)相結(jié)合
(C)勞動者自主就業(yè)，政府促進就業(yè)
(D)勞動者自主就業(yè)，市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)相結(jié)合
7、《關(guān)于加強職工教育工作的決定》規(guī)定，建立專職與兼職教育相結(jié)合的職教隊伍，各企業(yè)單位應(yīng)按職工總數(shù)的
( D )比例組建。上冊P33
(A)千分之一至千分之五 (B)千分之二至千分之六
(C)千分之二至千分之五 (D)千分之三至千分之五
8、國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中規(guī)定，建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實踐的制度，專業(yè)教師每兩年必須有(B )到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐。上冊P37
(A)3個月 (B)2個月
(C)1個月 (D)4個月
9、職業(yè)資格證書是由政府認(rèn)定的考核機構(gòu)，按國家規(guī)定的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和任職資格，對勞動者技能水平或職業(yè)資格進行客觀公正、科學(xué)規(guī)范的評價和鑒定的結(jié)果，是勞動者具有和達(dá)到某種職業(yè)所要的( B )的憑證，是職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在勞動者身上的體現(xiàn)和定位。P45
(A)態(tài)度和技能 (B)知識和技能 (C)職業(yè)精神和職業(yè)知識 (D)技能和工作業(yè)績
10、教育的永恒性特點要求教育者既要向?qū)W生傳授( B )，也要傳授社會主流思想意識;培養(yǎng)學(xué)生的基本能力和對社會正確的基本態(tài)度。上冊P73
(A) 職業(yè)道德 (B)知識和技能 (C)知識和職業(yè)態(tài)度 (D)職業(yè)規(guī)范
企業(yè)培訓(xùn)師二級真題
1、( B)是指商家提供某種消費物品的愿望和能力。上冊P50
(A)投入 (B)供給 (C)買賣 (D)成交
2、( C )就是消費者購買某種消費品的愿望和能力。上冊P49
(A)需要 (B)動機 (C)需求 (D)動力
3、第一次提出“開發(fā)勞動者的職業(yè)技能”概念的法律是(C )上冊P21
(A)憲法 (B)勞動合同 (C)勞動法 (D)就業(yè)促進法
4、2008年1月1日實施的《中華人民共和國就業(yè)促進法》確立的方針是( B )上冊P27
(A)勞動者由政府提供就業(yè)與市場就業(yè)相結(jié)合
(B)勞動者自主就業(yè)，市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)
(C)勞動者自主就業(yè)，政府促進就業(yè)
(D)勞動者自主就業(yè)，市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府安排就業(yè)相結(jié)合
5、《關(guān)于加強職工教育工作的決定》規(guī)定，建立專職與兼職教師相結(jié)合的職教隊伍，各企事業(yè)單位應(yīng)按職工總數(shù)的( D)比例組建。上冊P33
(A)千分之一至千分之五 (B)千分之二至千分之六
(C)千分之二至千分之五 (D)千分之三至千分之五
6、我國實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略是(B )(報告中提出)
(A)以城市就業(yè)帶動農(nóng)村就業(yè) (B)以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)
(C)以小城鎮(zhèn)發(fā)展帶動就業(yè) (D)以高新技術(shù)帶動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革提升就業(yè)
7、人力資源的資本性指( B )上冊P102
(A)人力資源即人力資本
(B)人力資源的開發(fā)和維護，需要物資、資金和時間投入
(C)人力資源僅為資本所有
(D)對人力資源投入的回報
8、人力是人的綜合素質(zhì)得到綜合發(fā)揮所產(chǎn)生的作用力，是(C )上冊P101
(A)體力、智力、心力的總和 (B)現(xiàn)代經(jīng)濟增長的主要源泉
(C)人的現(xiàn)實勞動能力和潛力 (D)創(chuàng)新能力的源泉
9、2003年全國人才工作會議所提出的人才評價標(biāo)準(zhǔn)是( C )上冊P104
(A)品德、責(zé)任、知識和能力 (B)事業(yè)心、責(zé)任、知識和能力
(C)品德、知識、能力和業(yè)績 (D)品德、知識、潛能和業(yè)績
10、有效團隊的必要條件和顯著特征是( B )上冊P125
(A)成員之間的溝通和協(xié)調(diào) (B)成員之間的相互信任
(C)團隊的凝聚力 (D)良好的組織管理
( B)是指商家提供某種消費物品的愿望和能力。上冊P50
(A)投入 (B)供給 (C)買賣 (D)成交
27、( C )就是消費者購買某種消費品的愿望和能力。上冊P49
(A)需要 (B)動機 (C)需求 (D)動力
28、第一次提出“開發(fā)勞動者的職業(yè)技能”概念的法律是(C )上冊P21
(A)憲法 (B)勞動合同 (C)勞動法 (D)就業(yè)促進法
29、2008年1月1日實施的《中華人民共和國就業(yè)促進法》確立的方針是( B )上冊P27
(A)勞動者由政府提供就業(yè)與市場就業(yè)相結(jié)合
(B)勞動者自主就業(yè)，市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)
(C)勞動者自主就業(yè)，政府促進就業(yè)
(D)勞動者自主就業(yè)，市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府安排就業(yè)相結(jié)合
30、《關(guān)于加強職工教育工作的決定》規(guī)定，建立專職與兼職教師相結(jié)合的職教隊伍，各企事業(yè)單位應(yīng)按職工總數(shù)的( D)比例組建。上冊P33
(A)千分之一至千分之五 (B)千分之二至千分之六
(C)千分之二至千分之五 (D)千分之三至千分之五
31、我國實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略是(B )(報告中提出)
(A)以城市就業(yè)帶動農(nóng)村就業(yè) (B)以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)
(C)以小城鎮(zhèn)發(fā)展帶動就業(yè) (D)以高新技術(shù)帶動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革提升就業(yè)
32、人力資源的資本性指( B )上冊P102
(A)人力資源即人力資本
(B)人力資源的開發(fā)和維護，需要物資、資金和時間投入
(C)人力資源僅為資本所有
(D)對人力資源投入的回報
33、人力是人的綜合素質(zhì)得到綜合發(fā)揮所產(chǎn)生的作用力，是(C )上冊P101
(A)體力、智力、心力的總和 (B)現(xiàn)代經(jīng)濟增長的主要源泉
(C)人的現(xiàn)實勞動能力和潛力 (D)創(chuàng)新能力的源泉
34、2003年全國人才工作會議所提出的人才評價標(biāo)準(zhǔn)是( C )上冊P104
(A)品德、責(zé)任、知識和能力 (B)事業(yè)心、責(zé)任、知識和能力
(C)品德、知識、能力和業(yè)績 (D)品德、知識、潛能和業(yè)績
35、有效團隊的必要條件和顯著特征是( B )上冊P125
(A)成員之間的溝通和協(xié)調(diào) (B)成員之間的相互信任
(C)團隊的凝聚力 (D)良好的組織管理
企業(yè)培訓(xùn)師一級單選題及其答案
1、道德的性質(zhì)、作用和發(fā)展變化都與一定的( A)相適應(yīng)。
(A)經(jīng)濟基礎(chǔ) (B)上層建筑 (C)科學(xué)技術(shù) (D)人際關(guān)系
2、《就業(yè)促進法》確立了一個方針是：( B )。
(A)堅持勞動者自主就業(yè)、市場調(diào)節(jié)擇業(yè)、政府促進就業(yè)
(B)堅持勞動者自主擇業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)
(C)堅持勞動者自主擇業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府統(tǒng)籌就業(yè)
(D)堅持勞動者自主擇業(yè)、市場擴大就業(yè)、政府促進就業(yè)
3、崗位再設(shè)置是在一定客觀條件下，對于現(xiàn)行的( A )、工作流程、工作方法、工作技術(shù)要求等方面的重新調(diào)整、革新。
(A)工作組織結(jié)構(gòu) (B)工作組織方法 (C)工作組織能力 (D)工作組織業(yè)績
4、崗位再設(shè)置的主要原因是( A )。
(A)現(xiàn)代社會管理對人的重視程度不斷提高所帶來的要求
(B)崗位內(nèi)容的文件結(jié)構(gòu)要客觀定位
(C)原來的崗位內(nèi)容文件沒有參照崗位規(guī)范書
(D)崗位再設(shè)置能夠避免減少員工辭職
5、人員素質(zhì)測評的可行性原則要求，方案所涉及的實施方式和步驟、組織管理等，一定要與( C )的實際情況相結(jié)合，必須切實可行。
(A)國家 (B)地區(qū) (C)本單位 (D)個人
6、培訓(xùn)需求的整體分析是針對組織的目標(biāo)設(shè)置，確定符合組織的( A )的培訓(xùn)需求。
(A)整體目標(biāo)與戰(zhàn)略要求 (B)整體層次與戰(zhàn)略要求
(C)整體需求與戰(zhàn)略要求 (D)整體目的與整體需求
7、在個體層次進行培訓(xùn)需求預(yù)測，主要是通過分析個體現(xiàn)有狀況與應(yīng)有狀況之間的差距，來確定( C )。
(A)培訓(xùn)的層次 (B)培訓(xùn)的類型 (C)培訓(xùn)的對象和內(nèi)容 (D)培訓(xùn)的范圍
8、培訓(xùn)項目審定的根本作用在于發(fā)現(xiàn)問題，提出糾正的辦法，以提高培訓(xùn)項目開發(fā)方案的( B )。
(A)可操作性 (B)質(zhì)量 (C)可行性 (D)客觀性
9、培訓(xùn)規(guī)劃的特點是( D )。
(A)規(guī)范性、普遍性和有效性 (B)系統(tǒng)性、規(guī)范性和有效性
(C)規(guī)范性、普遍性和時效性 (D)系統(tǒng)性、普遍性和有效性
10、審定培訓(xùn)課程內(nèi)容開發(fā)方案中的適用性是指課程對于學(xué)員的( D )。
(A)客觀性與可操作性 (B)系統(tǒng)性與科學(xué)性
(C)主觀性與原則性 (D)針對性、指向性、可接受性
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