比利時(shí)教育制度解析
比利時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)為孩子擇園、擇校，比利時(shí)也存在這些現(xiàn)象，但我感覺(jué)很公正公開(kāi)。而且，比利時(shí)沒(méi)有類(lèi)似國(guó)內(nèi)的“學(xué)區(qū)房”，這可能是因?yàn)樗麄兊慕逃Y源充足，不需要靠“學(xué)區(qū)房”這種方式分配教育資源。
保障受教育的公平權(quán)在他們的教育系統(tǒng)中得到了充分體現(xiàn)。他們?cè)O(shè)計(jì)了嚴(yán)格的規(guī)章制度，家長(zhǎng)、學(xué)校和教育主管機(jī)構(gòu)都嚴(yán)格遵守規(guī)則。入學(xué)的機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是公平的`，不論是比利時(shí)國(guó)民還是在比利時(shí)合法居留的自然人，都有這種平等的機(jī)會(huì)，教育過(guò)程中的收費(fèi)也體現(xiàn)了公平。
比利時(shí)當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)工作人員告訴我，他們給孩子分配學(xué)校的原則包括：家庭住址與學(xué)校之間的距離、孩子的實(shí)際情況(比如有兄弟姐妹已經(jīng)在某個(gè)學(xué)校就讀就有優(yōu)先權(quán))、家長(zhǎng)教育程度、家庭語(yǔ)言環(huán)境以及收入等。
把上述信息填寫(xiě)好后，輸進(jìn)計(jì)算機(jī)，回家等待計(jì)算機(jī)程序排出來(lái)的結(jié)果。然后根據(jù)結(jié)果提供的學(xué)校信息，去相應(yīng)學(xué)校參觀，與校方負(fù)責(zé)人談妥就算完成擇校過(guò)程。如果不滿意，就等待電腦的下一輪確定程序，直到找到學(xué)校。
在比利時(shí)，幼升小或小升初，并不是以一次考試來(lái)決定升學(xué)，而是看整個(gè)學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)，所以每一年級(jí)都很重要。升初中、高中對(duì)所有畢業(yè)生機(jī)會(huì)平等，最低的前提是合格畢業(yè)，再考慮其它因素。
學(xué)生在高中階段，就開(kāi)始分流。不愿意走傳統(tǒng)大學(xué)教育路線的，可以進(jìn)入為職業(yè)教育而學(xué)習(xí)的路線，將來(lái)可能成為技術(shù)工人;愿意上大學(xué)的就進(jìn)入類(lèi)似于國(guó)內(nèi)的高中，畢業(yè)后進(jìn)入大學(xué)。除此之外，還有藝術(shù)類(lèi)的教育。
比利時(shí)的大學(xué)教育是寬進(jìn)嚴(yán)出。所有合格的高中畢業(yè)生，只要申請(qǐng)比利時(shí)的大學(xué)就可以就讀，但是他們的大學(xué)淘汰率較高，所以學(xué)生們會(huì)根據(jù)自己實(shí)力來(lái)申請(qǐng)，即使如此，每升一個(gè)年級(jí)，還是會(huì)有一些人被淘汰。
比利時(shí)的教育構(gòu)成較豐富，有私立性質(zhì)的天主教會(huì)學(xué)校，市政府主辦的公立學(xué)校，還有一些特殊學(xué)校(比如面向殘疾學(xué)生)。不論公立、私立，接受的政府資助都一樣，教學(xué)內(nèi)容也基本無(wú)異。
因此，家長(zhǎng)們心中并沒(méi)有重點(diǎn)與非重點(diǎn)學(xué)校的區(qū)分。不同的家長(zhǎng)會(huì)選擇不同的學(xué)校。理論上說(shuō)，這種選擇對(duì)將來(lái)升入大學(xué)沒(méi)有影響——大學(xué)面向所有合格畢業(yè)的高中生，而不需要經(jīng)過(guò)像中國(guó)一樣的高考。