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簡(jiǎn)述留學(xué)美國(guó)的利與弊
美國(guó)中學(xué)留學(xué)究竟對(duì)自己的子女是否有利?中學(xué)留學(xué)所要面臨的問(wèn)題有哪些?下面是小編整理的關(guān)于簡(jiǎn)述留學(xué)美國(guó)的利與弊的范文，歡迎大家參考!
簡(jiǎn)述留學(xué)美國(guó)的利與弊
國(guó)內(nèi)中小學(xué)生，出國(guó)讀高中
利
年齡小，接受外來(lái)文化較快，更容易融入當(dāng)?shù)氐奈幕h(huán)境。正處于心理成長(zhǎng)階段，較容易接受當(dāng)?shù)氐奈幕约八季S方式。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上有一定的優(yōu)勢(shì)相對(duì)于國(guó)內(nèi)的學(xué)生，日后申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)本科或碩士，有很大優(yōu)勢(shì)。
弊
年齡偏小，獨(dú)立性可能會(huì)比較弱。因?yàn)樗寄罴胰伺笥眩陡泄陋?dú)，產(chǎn)生過(guò)大的心理壓力，不利于健康身心的成長(zhǎng)自制能力較弱，容易受身邊朋友的影響。
國(guó)內(nèi)高中生，出國(guó)讀本科
利
從年齡來(lái)說(shuō)，基本上已經(jīng)獨(dú)立自主了。
從學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，在國(guó)內(nèi)學(xué)了這么多年，出國(guó)見識(shí)一下，接收一下國(guó)外思維授課，應(yīng)該會(huì)獲益匪淺。經(jīng)過(guò)了高考的洗(da)禮(ji)，心理趨向成熟。有人統(tǒng)計(jì)過(guò)，非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，高考后的英語(yǔ)水平可能是你一生之中最高的。這個(gè)時(shí)候趁熱打鐵去考雅思托福，通過(guò)率可不是一般的高。
弊
因?yàn)閷W(xué)期長(zhǎng)，一般是4年，少的也要三年，所以學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)會(huì)是一筆不小的開銷。心理趨向成熟，有自己的個(gè)性和思維方式，不太樂(lè)意融入西方人的圈子。很多人都是跟自己國(guó)人一起玩，特別是韓國(guó)的童鞋們。(據(jù)說(shuō)，韓國(guó)大學(xué)開設(shè)了特意針對(duì)中國(guó)人的課程，而且明文規(guī)定，韓國(guó)本土人可是不能來(lái)蹭課的喲。。。)就業(yè)問(wèn)題，比起國(guó)內(nèi)的在校大學(xué)生，打算畢業(yè)就回國(guó)的孩子，在實(shí)習(xí)上存在一定的限制。(不過(guò)，如果你想留在國(guó)外，那么得天獨(dú)厚的就業(yè)環(huán)境，更有優(yōu)勢(shì)獲得工作簽證啦~)
國(guó)內(nèi)本科生、�？粕�，出國(guó)深造讀碩士
利
學(xué)制1-2年，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的負(fù)擔(dān)相對(duì)較小。通過(guò)本科轉(zhuǎn)學(xué)，國(guó)外大學(xué)預(yù)科，快捷課程申請(qǐng)留學(xué)，省時(shí)省錢。通過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)，很清晰自己的求學(xué)目標(biāo)，留學(xué)準(zhǔn)備較充分，容易申請(qǐng)成功。英語(yǔ)就是再不好，也學(xué)了十年了，對(duì)于全英的授課環(huán)境具備一定的適應(yīng)能力。通過(guò)大學(xué)的生活，對(duì)于人際交往有了一定的認(rèn)知和技巧，生活和心理的獨(dú)立性比較高。
弊
年紀(jì)不小了，對(duì)于畢業(yè)后就業(yè)機(jī)會(huì)和個(gè)人問(wèn)題(也就是男女朋友)會(huì)有一定的影響。心理已經(jīng)成熟，在思維上基本定型，不太容易接受當(dāng)?shù)氐乃枷牒臀幕砟�。社交能力較小弟弟小妹妹來(lái)說(shuō)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，會(huì)弱一些，更加穩(wěn)定，有自己固定的圈子。
正確看待4類美國(guó)大學(xué)的利與弊
一、 美國(guó)綜合類大學(xué)(University，俗稱:大U)
在美國(guó)留學(xué)，University就是我們所熟知的綜合性大學(xué)和理工學(xué)院(institute)，類似中國(guó)的大學(xué)，通常是大型的，擁有幾萬(wàn)學(xué)生。在美國(guó)大學(xué)里除了有本科的college之外，也設(shè)有各個(gè)研究院和商學(xué)院等職業(yè)性學(xué)院。該類大學(xué)是以培養(yǎng)研究人才為目的的高等教育機(jī)構(gòu)，設(shè)有碩士、博士課程等研究生類課程。
優(yōu)勢(shì)：
1、此類美國(guó)大學(xué)在國(guó)際上的知名度比較高，像哈佛，耶魯，哥倫比亞等等都是聞名于世的綜合類大學(xué)。有如此高的聲譽(yù)自然有其道理，所以社會(huì)上的接受度和接納度都是比較高的，這也帶給美國(guó)留學(xué)生們更多的實(shí)習(xí)經(jīng)歷和就業(yè)機(jī)會(huì)。
2、學(xué)校提供的學(xué)術(shù)專業(yè)涉及的范圍非常廣，專業(yè)更加細(xì)化，University里的本科雖然也是liberal arts education，但更傾向于專業(yè)的學(xué)習(xí)。比如：人文科學(xué)，自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等等。專業(yè)課，基礎(chǔ)課和選修課等也都多種多樣，選擇范圍很廣。這樣更有助于學(xué)生們學(xué)到更深層次，更廣領(lǐng)域的知識(shí)。
3、作為研究性大學(xué)，它對(duì)學(xué)術(shù)研究的重視程度不言而喻，優(yōu)秀的師資力量，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，使得學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了極高的保證。在這里不但可以授受本科教育，還可以接觸到研究生院的教授，對(duì)美國(guó)留學(xué)生們來(lái)說(shuō)，無(wú)論是未來(lái)學(xué)習(xí)方面還是就業(yè)方向都會(huì)有很大的影響。
4、通常此類美國(guó)大學(xué)在校學(xué)生人數(shù)比較多，尤其是公立大學(xué)，人數(shù)基本保持在幾萬(wàn)人。也正因此，在此就讀的美國(guó)留學(xué)生更能感受到大學(xué)的氛圍和文化，大都市的氣息。豐富多彩的校園活動(dòng)，眾多的社團(tuán)組織，各種類型的研究和實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓在這里就讀的學(xué)生的有一個(gè)多姿多彩的大學(xué)生活。
劣勢(shì):
1、 學(xué)校把主要精力放在研究生課程.也正因?yàn)槎鄶?shù)教師都忙于研究，沒(méi)有太多的時(shí)間去關(guān)注教學(xué)，這樣就導(dǎo)致本科課程很多都是由博士或研究生助教進(jìn)行指導(dǎo)的。即使是世界著名的大學(xué)，也有本科課程教學(xué)效果不佳的情形存在。因此綜合類大學(xué)更需要學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
2、 學(xué)生人數(shù)很多，導(dǎo)致不是每個(gè)學(xué)生都能得到特別的關(guān)懷和照顧，所以在美國(guó)很多優(yōu)秀的人是不喜歡去這些大學(xué)校。自控能力不是很強(qiáng)的美國(guó)留學(xué)生也不太建議去此類大學(xué)就讀。
3、 除了排名靠前的學(xué)校提供獎(jiǎng)學(xué)金之外，其他學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金分配情況都不容樂(lè)觀。尤其是像Berkeley ，UCLA這樣的公立大學(xué)，幾乎都不提供給美國(guó)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。
二、美國(guó)文理學(xué)院(Liberal Arts Colleges，俗稱:LAC)
在申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)之前，許多人對(duì)美國(guó)大學(xué)的了解僅僅停留在上面說(shuō)到的綜合性大學(xué)上，從來(lái)沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)在美國(guó)還有一類叫做LAC的大學(xué)，俗稱文理學(xué)院。其實(shí)，中國(guó)有很多出名人的都畢業(yè)于此類大學(xué)，比如宋慶齡就是畢業(yè)于衛(wèi)斯理學(xué)院;當(dāng)紅歌星王力宏，就是從全美最好的LAC——威廉姆斯學(xué)院的音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的。
優(yōu)勢(shì):
1、 文理學(xué)院的知名度并不高，很大程度上是源于LAC只提供本科教育，但這有利于它將最大的精力花在本科上。LAC的理念是通才教育和素質(zhì)培養(yǎng)，而不是職業(yè)訓(xùn)練。學(xué)校要求學(xué)生接受各個(gè)方面的教育，注重思維和寫作能力的培養(yǎng)。
2、 由于學(xué)校規(guī)模小，授課一般是以十幾人的小班為主，生活上也比較容易融入美國(guó)的文化。而且，文理學(xué)院資金雄厚，校友聯(lián)系緊密，在實(shí)習(xí)以及就業(yè)機(jī)會(huì)上也有很大優(yōu)勢(shì)。所以美國(guó)留學(xué)生畢業(yè)以后可以適應(yīng)研究院或者多方面的工作。
3、 好的文理學(xué)院其聲譽(yù)絕不比哈佛耶魯差，學(xué)生的質(zhì)量也高。而文理學(xué)院在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，是面向社會(huì)的，教授也是著眼于“傳授”學(xué)問(wèn)，而不是搞研究。這樣的結(jié)果是學(xué)生受到的教育更全面，更以人為本。所以，如果要讀本科的話，文理學(xué)院是個(gè)很不錯(cuò)的選擇，即使未來(lái)選擇繼續(xù)讀研究生課程選擇范圍一樣很廣。
4、如果申請(qǐng)者在選學(xué)校時(shí)把獎(jiǎng)學(xué)金放在第一位，那么LAC的機(jī)會(huì)要比university多，而且競(jìng)爭(zhēng)也沒(méi)有university激烈。如果一個(gè)排名比較靠后的LAC給你全獎(jiǎng)，你是否會(huì)去呢?可能會(huì)有人擔(dān)心這個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，或其它如何如何，其實(shí)這種擔(dān)心是完全不必要的，要知道，能發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金給你的學(xué)校就一定是好學(xué)校，只有好的學(xué)校才可能得到政府及社會(huì)的捐贈(zèng)。
劣勢(shì):
高質(zhì)量的教學(xué)，親密的師生關(guān)系等等都是文理學(xué)院引以為傲的優(yōu)勢(shì)，但是任何事情都有兩面性，LAC的缺點(diǎn)也非常明顯。
1、在專業(yè)設(shè)置方面， LAC的專業(yè)劃分沒(méi)有university細(xì)致，很多學(xué)校都不提供工程，醫(yī)學(xué)等職業(yè)性較強(qiáng)的專業(yè)。
2、文理學(xué)院多為私立，它的學(xué)費(fèi)比較昂貴。如果拿不到獎(jiǎng)學(xué)金的話，中國(guó)學(xué)生很難支付得起四年的費(fèi)用。
3、受國(guó)內(nèi)宣傳的影響，文理學(xué)院在中國(guó)的知名度不高，所以就導(dǎo)致很多公司和企業(yè)不一定接受此類學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生。
三、美國(guó)社區(qū)學(xué)院
美國(guó)社區(qū)大學(xué)是在美國(guó)的州或市用州民或市民的稅金來(lái)運(yùn)營(yíng)的兩年制短期大學(xué)，提供希望去插讀四年制的大學(xué)或職業(yè)培訓(xùn)課程后直接就業(yè)的教育。相當(dāng)于中國(guó)的大專。但是社區(qū)大學(xué)卻是美國(guó)教育體系的重要組成部分。美國(guó)共有一千兩百多所社區(qū)大學(xué)，擁有一千多萬(wàn)注冊(cè)學(xué)生。美國(guó)社區(qū)大學(xué)主提供兩年制的初級(jí)高等教育，是美國(guó)教育體系的重要組成部分。
與中國(guó)大專的區(qū)別：美國(guó)的社區(qū)大學(xué)與中國(guó)的專科存在不同之處。國(guó)內(nèi)學(xué)生讀完大專之后，如果想要升入本科繼續(xù)學(xué)習(xí)，就必須參加本科學(xué)校的考試，難度并不低。并且，很多�？粕氡究频牡膶W(xué)生在本科畢業(yè)時(shí)，畢業(yè)證上還會(huì)注明該學(xué)生是由�？粕氡究�。但是在美國(guó)，從兩年制大學(xué)轉(zhuǎn)入四年制大學(xué)時(shí)，只要學(xué)生的學(xué)分足夠(一般為90學(xué)分)，就可以申請(qǐng)進(jìn)入四年制大學(xué)繼續(xù)讀大三、大四，最后畢業(yè)。學(xué)生的GPA分?jǐn)?shù)較高時(shí)，就可以申請(qǐng)全美排名靠前的四年制大學(xué)。
美國(guó)社區(qū)大學(xué)具有其他學(xué)校不具備的優(yōu)勢(shì)。首先，社區(qū)大學(xué)招生的門檻低，對(duì)國(guó)際學(xué)生的要求也不是很高;此外，社區(qū)大學(xué)擁有其他大學(xué)不可比擬的學(xué)費(fèi)低的優(yōu)勢(shì)。但是，對(duì)于美國(guó)社區(qū)大學(xué)的選擇，我們還是建議準(zhǔn)備赴美國(guó)留學(xué)的同學(xué)采取非常謹(jǐn)慎的態(tài)度，盡量選擇對(duì)自己今后發(fā)展有利，乃至更為順利地轉(zhuǎn)入4年制大學(xué)的學(xué)校。兩年制的社區(qū)大學(xué)一般都有轉(zhuǎn)學(xué)指導(dǎo)(Advisor)，老師會(huì)從學(xué)生入學(xué)開始就幫助學(xué)生，按照學(xué)生將來(lái)的專業(yè)意愿，幫助學(xué)生選擇相應(yīng)的課程，以便學(xué)生兩年后可以申請(qǐng)到理想的四年制大學(xué)。
在這里，美國(guó)留學(xué)導(dǎo)師教你如何選擇社區(qū)學(xué)院：
1、看規(guī)模
據(jù)了解，美國(guó)有3000多所大學(xué)，其中社區(qū)大學(xué)占了很大一部分。好的社區(qū)學(xué)院規(guī)模很大，學(xué)生可達(dá)數(shù)千以至上萬(wàn)名，教學(xué)設(shè)施絲毫不遜色于四年制大學(xué)。這樣的社區(qū)大學(xué)可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，辦學(xué)質(zhì)量也有保證。“可是近兩年來(lái)，進(jìn)入中國(guó)內(nèi)地招生的社區(qū)大學(xué)越來(lái)越多，其中難免夾雜一些質(zhì)量較差的學(xué)校。學(xué)生和家長(zhǎng)們要注意核實(shí)這些是否通過(guò)了中國(guó)教育部的認(rèn)證，同時(shí)多方面了解院校的規(guī)模、辦學(xué)歷史等信息，以確保萬(wàn)無(wú)一失。 ”
2、看對(duì)接大學(xué)
現(xiàn)在大部分選擇社區(qū)大學(xué)的學(xué)生，都是希望兩年畢業(yè)后將學(xué)分轉(zhuǎn)入四年制大學(xué)繼續(xù)攻讀。針對(duì)這種情況，社區(qū)大學(xué)的學(xué)分是不能轉(zhuǎn)入所有大學(xué)的，要注意所選擇的社區(qū)大學(xué)跟哪些大學(xué)有對(duì)接協(xié)議。“一個(gè)地區(qū)的社區(qū)大學(xué)是否被另一個(gè)地區(qū)的大學(xué)承認(rèn)，還需要和大學(xué)進(jìn)行具體確認(rèn)才能知道。 ”最好在申請(qǐng)之初就圈定幾個(gè)將來(lái)希望升入的學(xué)校，然后跟學(xué)校確認(rèn)學(xué)分是否能夠?qū)印?/p>
3、看教學(xué)
社區(qū)大學(xué)的一大優(yōu)勢(shì)在于小班教學(xué)，能夠讓國(guó)際學(xué)生更快適應(yīng)美國(guó)的學(xué)習(xí)方式。“這樣的小班通常10~30人一個(gè)班級(jí)。老師能注意到每一位學(xué)生，能給予每一個(gè)學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭�。另外，因�(yàn)椴捎眯“嘀�，�?qiáng)調(diào)互助，當(dāng)?shù)貙W(xué)生能在文化差異和融入方面給予國(guó)際學(xué)生更多的幫助。國(guó)內(nèi)學(xué)生選擇這樣的社區(qū)學(xué)院，對(duì)初期的學(xué)習(xí)生活將非常有利。 ”
優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)：
1、與普通的四年制本科大學(xué)不同，美國(guó)社區(qū)大學(xué)主要提供的課程有兩類：一類是過(guò)渡性的文理課程，相當(dāng)于四年制大學(xué)的前兩年，學(xué)生畢業(yè)后，學(xué)校會(huì)頒發(fā)副學(xué)士學(xué)位給學(xué)生。
2、如果學(xué)生想繼續(xù)深造進(jìn)修，也可以轉(zhuǎn)讀四年制大學(xué)，直接申請(qǐng)報(bào)讀大三的課程，繼續(xù)后兩年的大學(xué)課程，取得學(xué)士學(xué)位。另一類是終止性職業(yè)技術(shù)課程，畢業(yè)生可直接就業(yè)。
3、課程實(shí)用—— 提供大學(xué)前兩年的課程，職業(yè)培訓(xùn)以及社區(qū)服務(wù)。
4、個(gè)人關(guān)注—— 30人以下小班教學(xué)。
5、費(fèi)用低廉—— 年學(xué)費(fèi)僅相當(dāng)于四年制大學(xué)的一半。
6、兩種出路—— 兩年學(xué)業(yè)完成后，可轉(zhuǎn)至四年制大學(xué)修讀第三年，修畢副學(xué)士課程后可進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)。
7、可操作性：美國(guó)社區(qū)大學(xué)的申請(qǐng)入學(xué)條件要求，一般都比四年制大學(xué)較低，所以學(xué)生較易申請(qǐng)入學(xué)。
8、靈活性：大部分四年制大學(xué)只允許外籍生每年入學(xué)一次，而社區(qū)學(xué)院通常每學(xué)期均讓學(xué)生入學(xué)，有的一年可以四次入學(xué)。
9、前瞻性：美國(guó)社區(qū)大學(xué)的前瞻性可分兩方面來(lái)看，一，通常學(xué)生在完成社區(qū)大學(xué)兩年的課程后會(huì)選擇轉(zhuǎn)到四年制大學(xué)繼續(xù)深造，社區(qū)大學(xué)的學(xué)分被四年制大學(xué)認(rèn)可，并有機(jī)會(huì)申請(qǐng)轉(zhuǎn)至名校就讀;二，社區(qū)大學(xué)的前瞻性還體現(xiàn)在，社區(qū)大學(xué)的課程設(shè)置是根據(jù)社會(huì)需要所設(shè)置的，正如商界頂級(jí)精英比爾-蓋茨所說(shuō): “Community colleges have always been driven by what is most relevant to the employment market”(就業(yè)市場(chǎng)的需求推動(dòng)了社區(qū)大學(xué)的發(fā)展)。美國(guó)社區(qū)大學(xué)的課程設(shè)置最大程度上反映了就業(yè)市場(chǎng)的需求，勢(shì)必為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)有所幫助。
美國(guó)許多社區(qū)大學(xué)都接收在校高中生。優(yōu)秀的高中生可以同時(shí)在高中與社區(qū)大學(xué)選課。這樣選課即省時(shí)間又省錢。這些高中生在上高中的二、三年中可以完成60至120個(gè)大學(xué)學(xué)分，高中結(jié)業(yè)后可以直接上大學(xué)二年級(jí)或三年級(jí)，省了一、兩年的時(shí)間，又由于美國(guó)公立中學(xué)都是免費(fèi)的，高中生修社區(qū)大學(xué)的課也是免費(fèi)的，這些高中生可以省下一、兩年相當(dāng)可觀的學(xué)費(fèi)。
劣勢(shì):
當(dāng)然社區(qū)大學(xué)也不是沒(méi)有缺點(diǎn)。由于經(jīng)費(fèi)有限，美國(guó)社區(qū)大學(xué)圖書館的書籍比較少，實(shí)驗(yàn)設(shè)備也比較陳舊。由于學(xué)生的水平參差不齊，有時(shí)候老師為了照顧部分學(xué)生，不得不降低學(xué)習(xí)要求。為了降低費(fèi)用，社區(qū)大學(xué)大量地雇傭兼職教師，兼職教師的水平良莠不齊，有的可能是著名大學(xué)的退休教授，有的可能是只是毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的公司職員;有的兼職教師十分負(fù)責(zé)，有的則只是為了賺取一點(diǎn)外快。因?yàn)榘牍ぐ胱x的學(xué)生很多，學(xué)生缺課的現(xiàn)象也很嚴(yán)重。
盡管如此，美國(guó)社區(qū)大學(xué)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，給普通學(xué)生帶來(lái)的好處有目共睹，也獲得社會(huì)的廣泛認(rèn)可。開放的姿態(tài)，不斷地調(diào)整和逐漸積累使美國(guó)的社區(qū)大學(xué)持續(xù)發(fā)展，并且充滿活力。
美國(guó)專業(yè)性大學(xué)：除此以外，另外一類藝術(shù)類和純理工類的大學(xué)。例如：羅德島藝術(shù)學(xué)院和加州理工大學(xué)。此類大學(xué)，中國(guó)留學(xué)生報(bào)考的較少。
美國(guó)大學(xué)很多，且教學(xué)質(zhì)量整體較好，很多知名排行榜中美國(guó)大學(xué)總會(huì)出現(xiàn)在前100大學(xué)排名之內(nèi)。然而眾多入選TOP100的美國(guó)大學(xué)往往申請(qǐng)條苛刻。因此，建議申請(qǐng)者在選校時(shí)注意評(píng)估個(gè)人能力，結(jié)合興趣申報(bào)學(xué)校與專業(yè)。
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