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高中留學(xué)美國(guó)的好處
不少家長(zhǎng)擔(dān)心孩子出國(guó)留學(xué)上高中生活自理能力相對(duì)較差、情緒和自我控制能力相對(duì)欠缺、英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱等問(wèn)題，總體來(lái)說(shuō)，對(duì)于有條件的家庭，送孩子出國(guó)留學(xué)上高中還是有好處的。下面yjbys小編就簡(jiǎn)要介紹一下出國(guó)留學(xué)上高中的一些好處吧!
更早提高英語(yǔ)能力
學(xué)習(xí)語(yǔ)言，較為關(guān)鍵的兩個(gè)因素是語(yǔ)言氛圍和自身學(xué)習(xí)能力。從語(yǔ)言氛圍來(lái)說(shuō)，國(guó)外的教學(xué)環(huán)境下，課堂上的一切聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，討論、作業(yè)與測(cè)試等 等都是英語(yǔ)完成，下課之后的衣、食、住、行，包括住宿家庭的交流和出門購(gòu)物辦事的交流等等。強(qiáng)大的語(yǔ)言氛圍，迫使學(xué)生課堂內(nèi)外都最大程度地激發(fā)自己的學(xué)習(xí) 能力，并且每一個(gè)環(huán)節(jié)上都能提高留學(xué)生的英語(yǔ)水平。這種語(yǔ)言教學(xué)，不是國(guó)內(nèi)的應(yīng)試語(yǔ)言教育，完成國(guó)外中學(xué)教育的留學(xué)生，在英語(yǔ)基礎(chǔ)能力和使用能力上，可以 達(dá)到并超越國(guó)內(nèi)英語(yǔ)本科畢業(yè)生。
其次，年紀(jì)越小，模仿學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力也越強(qiáng)。在語(yǔ)言氛圍很好的環(huán)境下學(xué)習(xí)語(yǔ)言，可以幫助學(xué)生盡快準(zhǔn)確熟練地掌握英語(yǔ)綜合使用能力。盡早掌握英語(yǔ)能力，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)工作生活發(fā)展，都大有裨益。
進(jìn)入世界一流大學(xué)和專業(yè)機(jī)會(huì)多
區(qū)別于國(guó)內(nèi)大學(xué)的資源和選拔制度，在國(guó)外讀完高中的學(xué)生，成績(jī)合格者(很多國(guó)家沒(méi)有中國(guó)的高考制度)，可以和本地學(xué)生一起直接申請(qǐng)大學(xué)，根據(jù)自己的大學(xué)入學(xué)成績(jī)，自由選擇任何適合的大學(xué)和專業(yè)。
國(guó)外很多學(xué)校的選拔生源制度比較公正和公平。只要學(xué)生在中學(xué)階段選擇課程合理，平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度足夠努力，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，在取得良好成績(jī)的同時(shí)就 完全有機(jī)會(huì)申請(qǐng)進(jìn)入世界一流名校。很多國(guó)家和地區(qū)往往更加重視高中階段的平時(shí)成績(jī)，完全或者部分根據(jù)學(xué)生的平時(shí)成績(jī)和表現(xiàn)(平時(shí)的作業(yè)、測(cè)試、論文，課堂 上的交流和表現(xiàn)，出勤率等等)，來(lái)決定該生能否取得良好的大學(xué)入學(xué)成績(jī)。而國(guó)內(nèi)的高中畢業(yè)生，如果要想進(jìn)入國(guó)外世界一流大學(xué)深造的話，可能會(huì)被安排再讀一 年大學(xué)預(yù)科課程，成績(jī)合格之后才能進(jìn)入國(guó)外一流大學(xué)就讀。
學(xué)校選拔上如此，有些專業(yè)選擇上也是如此。比如醫(yī)學(xué)、法律、牙醫(yī)等專業(yè)，往往國(guó)外大學(xué)不怎么接受中國(guó)高中畢業(yè)生的申請(qǐng)，或者是設(shè)置了一些較難達(dá)到的條件來(lái)限制入學(xué)等等。中國(guó)學(xué)生如果去國(guó)外就讀高中，畢業(yè)后則可以根據(jù)成績(jī)和本地孩子同樣競(jìng)爭(zhēng)這些專業(yè)，不受限制。
學(xué)生可根據(jù)興趣和職業(yè)規(guī)劃靈活選課
國(guó)外很多高中一般會(huì)采用選課制，學(xué)生在進(jìn)入高中就讀時(shí)就要去選課，直面自己的興趣愛(ài)好，思考將來(lái)的深造和職業(yè)規(guī)劃，來(lái)決定高中階段究竟要學(xué)習(xí)什 么內(nèi)容。在幾十門甚至上百門課程里，學(xué)生可以跳出“語(yǔ)數(shù)外史政理化”的模塊，自由并合理地思考并選擇自己喜歡的幾門課程學(xué)習(xí)。在興趣、求知欲和明確的升學(xué) 方向面前，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更有動(dòng)力，更容易獲得高分，最終也就容易升入理想的大學(xué)和專業(yè)。對(duì)于一些比較“偏科”的學(xué)生，面對(duì)國(guó)外靈活的選課體制，可以揚(yáng)長(zhǎng)避 短，有的放矢地選課，不僅可以取得比較好的成績(jī)，將來(lái)也可以進(jìn)入著名的大學(xué)繼續(xù)深造自己喜歡的學(xué)科專業(yè)。
培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力
幾年的國(guó)外獨(dú)立學(xué)習(xí)生活下來(lái)，學(xué)生不僅可以熟練地掌握好英語(yǔ)，也能更快成長(zhǎng)。在無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)階段，他們和各國(guó)留學(xué)生及海外本土孩子一起學(xué) 習(xí)生活，同學(xué)之間的相處很少帶有成人的“世俗”或者“功利”的眼光，能發(fā)展較為健康純潔的友誼，融入國(guó)外的生長(zhǎng)生活環(huán)境。在青少年時(shí)代結(jié)識(shí)的朋友，對(duì)將來(lái) 的學(xué)習(xí)生活工作發(fā)展，都有很大的幫助。在接觸了不少留學(xué)的中學(xué)生之后，我們很明顯地能感覺(jué)到他們身上的變化，他們比以前更加懂禮貌，尊重別人的意見(jiàn)和感 受。無(wú)論男女學(xué)生，無(wú)論以前是否主動(dòng)或者靦腆，都變得敢于表達(dá)并善于表達(dá)自己的意見(jiàn)。在國(guó)外自主學(xué)習(xí)、自理生活、充分提倡個(gè)性發(fā)展的環(huán)境下，留學(xué)生更容易 自強(qiáng)不息。
美國(guó)高中教育充分挖掘?qū)W生潛力
中國(guó)的教育理念植根于傳統(tǒng)文化，注重知識(shí)傳承，有著明顯的權(quán)威導(dǎo)向。老師認(rèn)為孩子是一張白紙，是靠大人教出來(lái)的，與之相適應(yīng)的是灌輸式教育法。美國(guó)的教育理念是：孩子擁有自己的精神胚胎，在自我教育中成長(zhǎng)，成人的任務(wù)是創(chuàng)造適合孩子成長(zhǎng)的環(huán)境。啟發(fā)式教育法旨在挖掘?qū)W生的潛力，造就勇于挑戰(zhàn)，具有創(chuàng)造力和想象力的人。
上面說(shuō)到的Chun，自小是父母的心肝寶貝，因?yàn)槠�，初中時(shí)就被界定為是文科生。16歲放飛美國(guó)，因?yàn)閯傞_(kāi)始極度不適應(yīng)，吵著要回家。在美國(guó)高中畢業(yè)后入讀波士頓大學(xué)經(jīng)濟(jì)系，本科4年的課程3年完成。2008年入讀卡內(nèi)基梅隆大學(xué)研究生院，主攻精算。她的父親曾感嘆：美國(guó)的教育體制和教學(xué)模式為何會(huì)改變自己的女兒?在中國(guó)，這么早就被界定是文科生的人，怎么就讀精算專業(yè)了呢?要知道，精算專業(yè)需要很深厚的數(shù)學(xué)功底，該專業(yè)的研究生很多就是數(shù)學(xué)專業(yè)出身的。
總之，美國(guó)高中留學(xué)可以讓孩子在相對(duì)寬松的環(huán)境中成長(zhǎng)，美國(guó)中學(xué)為學(xué)生提供了更為優(yōu)越的條件。但是美國(guó)高中留學(xué)也有條件：家庭有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，;孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好，思想較為成熟，具有與人溝通和獨(dú)立判斷的能力，能夠承受孤獨(dú)，可以自我管理等。
綜上所述，是有很大的好處的，總結(jié)起來(lái)包括更早提高英語(yǔ)能力、進(jìn)入世界一流大學(xué)和專業(yè)機(jī)會(huì)多、學(xué)生可根據(jù)興趣和職業(yè)規(guī)劃靈活選課、培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。
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