國際象棋對幼兒的作用

　　挫敗教育即抗挫敗教育,是指在正確的思想指導(dǎo)下,根據(jù)幼兒身心發(fā)展和教育發(fā)展的需要,利用或創(chuàng)造某種情境創(chuàng)設(shè)一些難題讓幼兒通過動手動腦來解決矛盾,從而使他們形成對困難的承受能力,培養(yǎng)出一種迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)意志及不屈不擾的進(jìn)取精神。今天小編講的是國際象棋對幼兒的挫折教育。

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、提供機(jī)會

　　國際象棋學(xué)習(xí)中對幼兒進(jìn)行挫折教育我們采取以下幾個途徑。

　　第一，在國際象棋游戲中創(chuàng)設(shè)困境。

　　生活中，挫折無處不在，可以說挫折伴隨著孩子成長的每一步。只有把困境融于游戲中，孩子們則樂于去接受，使幼兒明白人人可能都遇到困難和挫折，而困難和挫折是可以克服的，可以去解決。如國際象棋游戲中活動“兩個警察抓壞蛋”要求每位孩子集中思索，動腦、動眼、動手，怎么樣分工合作用最快最方便的方法把小偷(王)抓住，游戲性很強(qiáng)但有一定的難度，需要孩子去積極探索。又如“小兵升變當(dāng)大官”，小兵怎樣利用方形區(qū)法則，逃過對方的老王到達(dá)底線可以順利升變等游戲，不僅鍛煉了孩子頑強(qiáng)的意志、更提高了應(yīng)變能力。而且培養(yǎng)了孩子良好的個性品質(zhì)。

　　第二，運(yùn)用64個黑白棋格，讓孩子在特定設(shè)置的困難中領(lǐng)悟挫折。

　　現(xiàn)在的孩子都生活在蜜罐里，過著衣來伸手，飯來張口的生活。他們既缺乏承受挫折的機(jī)會，更沒有承受挫折的思想準(zhǔn)備。因此，對今天的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)目勾煺劢逃�，增加一些磨練，使他們懂得如何正確對待挫折、失敗、困難，從而具有較強(qiáng)的心理承受能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志，對于他們將來的成長，對于我們民族未來的發(fā)展，有著非同尋常的意義。如：小班國際象棋體育游戲“棋子寶寶找家”這不僅需要孩子們手腳著地爬行，而且要在64個黑白棋格中比賽誰先找到棋寶寶的家。大班的智力游戲“王的等著”等活動，教師早有意設(shè)置困境中，由易到難地提出了怎么辦?怎么做?引導(dǎo)孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，鼓勵他們自己去解決。同時不斷根據(jù)教育目標(biāo)增加適當(dāng)?shù)碾y度，這不僅僅是教學(xué)活動中的小插曲。讓孩子們知道成功是經(jīng)過不懈努力才能獲取的，知道人生不可能一帆風(fēng)順，在學(xué)習(xí)、生活中總是有各種各樣的困難，隨時可能會遇到挫折。

　　第三，家長應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，采用適合的教養(yǎng)方式去教育幼兒。

　　我們的孩子每次參加活動時，許多家長為他們準(zhǔn)備好了一切，還恨不得把孩子含在嘴里。其實(shí)家長也應(yīng)該給孩子多一些機(jī)會經(jīng)歷挫折，孩子遇到不明白的問題，讓孩子自己想辦法解決。一切都把孩子放在前列，而家長僅充當(dāng)配角鼓勵支持孩子。這樣能更有效地鍛煉孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志，要不然遇到一些小挫折就顯得束手無策。在國際象棋學(xué)習(xí)中，我們要求家長改變包辦代辦的思想，巧設(shè)挫折情景，在家中與孩子對弈時，讓孩子自己獨(dú)立思考一步棋。像我們有這么一位家長，在孩子初學(xué)時，他都故意把自己的棋子送給孩子“吃”，故意輸給孩子。因?yàn)楹⒆映鯇W(xué)以鼓勵為主，漸漸地，孩子的水平提高了。后來，家長就放出自己的真水平與孩子對弈，讓孩子以贏得起的心態(tài)去對待下棋。

　　因此，家長平時對待孩子的態(tài)度要客觀，在給孩子激勵的同時，也要注意給孩子必要的紀(jì)律約束和適當(dāng)批評，讓他們體會到受挫折的感覺，學(xué)會自我調(diào)節(jié)。這時老師和家長應(yīng)不斷調(diào)整，幫助孩子調(diào)整對弈的伙伴，讓孩子有一個緩沖的恢復(fù)過程。

　　二、運(yùn)用國際象棋對弈，使孩子學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法

　　對幼兒進(jìn)行挫折教育必須要有科學(xué)的措施,才能促進(jìn)幼兒的身心健康。挫折往往發(fā)生在那些對自己缺乏正確的評價,對生活缺乏足夠認(rèn)識的人身上，尤其是那些自幼嬌生,意志軟弱,個性發(fā)展不充分的人身上，所以國際象棋學(xué)習(xí)對幼兒實(shí)施挫折教育可以從以下幾方面著手：

　　1.自我調(diào)整：告訴孩子面對困難和失敗不要驚恐不安，不知所措，應(yīng)多動腦、沉著、勇敢。如：很多小朋友下棋時最害怕自己的皇后被別人吃掉，一旦吃掉，情緒就會降到極點(diǎn)。這時，我們就要求小朋友自己調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，沉著冷靜，怎樣應(yīng)戰(zhàn)，步步緊扣，保護(hù)自己的棋子，轉(zhuǎn)變局面，取得最后的成功。

　　2.轉(zhuǎn)移情緒：當(dāng)對弈失敗后，可讓他暫時轉(zhuǎn)移眼前的失敗情景，選擇一些其感興趣的事情，淡化失敗帶來的不良情緒。如，我們班有一位小棋手，剛開始每次下輸他就把棋子全扔掉，然后就哇哇大哭，但我們老師總對他說你今天表現(xiàn)很棒，因?yàn)槟憬裉煲呀?jīng)認(rèn)真下棋了，總有一天會取得成功。在每次的鼓勵中他都找到了信心，想象自己有一天會拿獎杯的情景。

　　3.自我鼓勵：國際象棋被德國大詩人歌德稱作“聰明人的游戲”。有對弈就有勝負(fù)之分，要讓孩子堅(jiān)信，只要自己努力了，輸棋也有進(jìn)步的輸，有失誤的輸，贏棋也不一定是實(shí)力的體現(xiàn)。如曾有一位小棋手，每次下完棋后，不管是輸贏，他總是會給自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到輸棋不灰心，贏棋不驕傲。

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