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推廣普通話的重要性
導(dǎo)語：大力推廣，積極普及全國通用的普通話，讓我們從現(xiàn)在做起，形成說普通話的良好風(fēng)氣，使普通話成為校園語言，同時使我校精神文明建設(shè)和人文素質(zhì)教育得以不斷地向縱深發(fā)展，共同為創(chuàng)建一流的學(xué)校而努力奮斗。
推廣普通話的重要性
我國是一個多民族、多語言、多方言的國家，推廣普及普通話有利于增進(jìn)各民族各地區(qū)的交流，維護(hù)國家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族凝聚力。在建設(shè)有中國特色社會主義現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利于克服語言隔閡，促進(jìn)社會交往，對社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)具有重要意義。普通話是全國通用的語言，普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。普通話，看似很平凡，可其中的作用卻是很大的，它可稱之為人與人之間的信息橋梁，如果，你到外地去，大家對你說的都是方言，你一句也聽不懂，這時，普通話就該挺身而出了，用它來解決溝通上的問題是再好不過的了，它是人類生活中必不可少的東西。 推廣普通話是社會發(fā)展的需要，是人口流動和交流的條件。封建制度在我國延續(xù)了兩千多年，社會生產(chǎn)方式一直維持著男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)狀態(tài)，加上我國幅員遼闊，地理情況復(fù)雜，造成各地方言分歧。但工業(yè)的發(fā)展要求大市場的形成，其前提必須普及國民教育，而普及國民教育的重要條件則是語言和文字的統(tǒng)一。早在秦朝我國就實現(xiàn)了“書同文”，現(xiàn)在我們要做的是實現(xiàn)“語同音”。
一直以來，學(xué)校要求每個教師上課必須使用普通話，有來賓必須用普通話交流，學(xué)生進(jìn)校門后必須在校內(nèi)使用普通話。普通話是教師的職業(yè)語言，根據(jù)《教師法》法律法規(guī)規(guī)定：普通話是教師的職業(yè)語言、能用普通話進(jìn)行教學(xué)是合 格教師的必備條件之一。在提倡素質(zhì)教育的今天，教師的語言面貌、語言素質(zhì)關(guān)系到教師的教學(xué)效果。如何適應(yīng)時代發(fā)展的要求，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。我們只有樹立牢固的專業(yè)思想，在實踐中發(fā)現(xiàn)自身的缺點與不足，努力提高綜合素質(zhì)，特別是教師基本技能，才能在教育工作中起到良好的效果，讓我們從講普通話開始。
推普工作大大促進(jìn)了普通話的普及
近20年，普通話得到迅速普及。首先人們的語言觀念發(fā)生了深刻的變化。普遍認(rèn)為普通話好聽、便于交流，以會說普通話為榮，自覺學(xué)習(xí)使用普通話。其次，社會語言生活發(fā)生了很大的變化。普通話在社會生活中越來越發(fā)揮主導(dǎo)作用，學(xué)校教學(xué)、廣播電視播音一般使用普通話，大部分國家機(jī)關(guān)工作人員在公務(wù)活動中使用普通話。方言地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)越來越多的人既使用漢語方言或民族語言，也使用普通話，普通話已真正成為全國通用的語言。在全國大中城市中，普通話已經(jīng)基本普及，會說普通話的人已達(dá)百分之八十，小城鎮(zhèn)會說普通話的人也達(dá)百分之三、四十，農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)會說普通話的人越來越多。我國1982年制定的《憲法》中明確規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話。”2000年國家又制定《國家通用語言文字法》，用法律形式確定普通話在全國通用的地位，再加上開展大規(guī)模的推普周和推行普通話水平測試等措施，普通話正在全國各地逐漸普及。
應(yīng)當(dāng)說現(xiàn)在普通話正處于加速普及的過程中，但與社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、特別是信息化的需求來比仍有差距。一個是方言區(qū)特別是重方言區(qū)，縣鄉(xiāng)級小城鎮(zhèn)，貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)的普通話仍然沒有普及，另一方面就是廣大少數(shù)民族地區(qū)推行、普及國家通用語言的任務(wù)依然繁重。為了扭轉(zhuǎn)這種局面，加大推廣普通話的力度，國務(wù)院批準(zhǔn)，從1998年開始，每年九月第三周為全國推廣普通話宣傳周，今年已經(jīng)是第六屆了。今年的推普周的主題是：“大力推廣普通話，齊心協(xié)力奔小康”，各地將舉行豐富多彩的宣傳活動。今年宣傳周還確定了四個重點城市和地區(qū)，開幕式在蘭州，然后是廣西壯族自治區(qū)的南寧，再后是粵方言區(qū)的廣東省汕頭，閉幕式在武漢。推廣普通話另一項重要措施就是從1994年開始推行的普通話水平測試，國家語委組織專家研究制定了普通話三級六等標(biāo)準(zhǔn)，與有關(guān)部門一起明確了某些行業(yè)的從業(yè)人員使用普通話的標(biāo)準(zhǔn)，并對不同行業(yè)、不同年齡的人提出不同的要求，目前已有國家級測試員3000多人，省級測試員3萬多人，參加測試的有800多萬人。我們還明確了推廣普通話的四個重點領(lǐng)域，即以學(xué)校為基礎(chǔ)、黨政機(jī)關(guān)為龍頭、新聞媒體為榜樣、主要公共服務(wù)行業(yè)為窗口。通過這些措施，推普工作逐步前進(jìn)。
學(xué)校是普及普通話的重要陣地
學(xué)校是推廣普通話的重要陣地。在有方言的社會里，兒童在家學(xué)的是方言。標(biāo)準(zhǔn)語的教育是在學(xué)校里進(jìn)行的。推普工作開展了這么多年，教師的普通話水平依然需要提高，尤其是在基層，許多教師的普通話說得不標(biāo)準(zhǔn)，造成學(xué)生也是一口誰也聽不懂的普通話。有的教師甚至直接用方言授課�！捌胀ㄔ捠墙處煹穆殬I(yè)語言”，但不少學(xué)校還將這僅僅停留在口頭上。1994年國家啟動了對教師的普通話水平測試，按照《教師資格條例實施辦法》規(guī)定，一般教師的普通話水平應(yīng)達(dá)到二級乙等，語文教師達(dá)到二級甲等。盡管接受測試的已經(jīng)多達(dá)幾百萬人次，但“證書一到手，方言又出口”的現(xiàn)象還不少見。學(xué)校普及普通話的工作進(jìn)程和質(zhì)量，決定著全社會普及普通話的進(jìn)程和質(zhì)量，所以一定要抓教師普通話的規(guī)范。
語言是教師工作的載體。普通話的培訓(xùn)一直是教師必不可少的一種職業(yè)技能培訓(xùn)。教師這個行業(yè)承擔(dān)著提高民族文化素質(zhì)的任務(wù)，當(dāng)然也承擔(dān)著普及通用語言的任務(wù)。在孩子眼里，教師的語言無論是內(nèi)容還是形式都是正確的。所以在普及普通話這件事上，學(xué)校和教師都責(zé)無旁貸。
推廣普通話是全社會的任務(wù)
推廣普通話目前面臨著一些困難和問題。首先是語言觀念問題：一些地區(qū)、一些人的語言觀念不夠開放，對推廣普通話的意義和作用的認(rèn)識亟待提高，特別是有些地方領(lǐng)導(dǎo)在思想上沒有重視起來，還沒有將推普列入工作日程，影響和制約了工作的開展。另外在客觀上我國地域遼闊，人口眾多，語言情況很復(fù)雜，特別是一些老少邊窮地區(qū)，一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，受到各種因素制約，普通話推廣存在不少困難。從上個世紀(jì)初開始的國語運動提出統(tǒng)一規(guī)范語言到現(xiàn)在已經(jīng)100多年了，我們中華民族20世紀(jì)“語同音”的夢想至今沒有實現(xiàn)�，F(xiàn)在交通便利，廣播電視等媒體很發(fā)達(dá)，特別是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷完善和發(fā)展，為普及國家通用語言提供了很好的客觀條件和強(qiáng)大推動力。我們希望能在21世紀(jì)的前20年里解決這一問題。
推廣普通話不僅是政府行為，也是社會行為，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮行政機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、學(xué)校、媒體的作用，同時廣泛動員群眾參加，這樣才能更快地實現(xiàn)“語同音”。同時加強(qiáng)研究，用科學(xué)的方法加速推廣普通話。
推廣普通話是為了消除語言隔閡
一個問題需要講清楚，有些人擔(dān)心推廣普通話會造成漢語方言和民族語言的削弱或消失，這種擔(dān)心是多余的。普通話是漢民族共同語的標(biāo)準(zhǔn)語，是全國通用的語言，它是在方言基礎(chǔ)上形成的，又高于方言。漢語方言是漢民族共同語的地域語言，是為各方言區(qū)居民服務(wù)的，并為保存地域文化發(fā)揮作用。推廣普通話是國家、民族的需要，是事業(yè)發(fā)展和社會進(jìn)步的需要。推廣普通話是為了克服方言隔閡，使方言區(qū)的人在自己的方言之外，多掌握一種更加規(guī)范、更加有用的語言工具，而不是要消滅方言，方言是不可能人為消滅的。方言的消亡是長期、緩慢的，有些強(qiáng)勢方言還會跟它所反映的地域文化一起長期存在。
就民族語言來說，《憲法》和《民族區(qū)域自治法》等法律，都明確規(guī)定：“各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由。”國家還從政策、行政、司法、文教等多方面為民族語言的使用和發(fā)展創(chuàng)造條件。在民族地區(qū)推廣普通話，是為了克服語言障礙，使民族地區(qū)的居民在使用本民族的語言之外，多掌握一種全國通用的語言，從而有利于社會交際，有利于民族地區(qū)的發(fā)展。語言是民族的重要特性。民族語言與它所反映的民族文化，將會長期存在和不斷發(fā)展，這是我國語言生活和文化生活豐富多彩之所在。
普通話對溝通的重要性
它是溝通的紐帶，我們是個多民族國家每個民族都有自己的地域方言，如果沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)我們很難溝通，比如在我們這里的孩子叫孩子而在四川卻叫孩子，這是一個多么大的差別啊，所以為了讓社會進(jìn)步方便我們的交流有必要有一種統(tǒng)一的語言，這就是普通話誕生的重要意義吧！
首先，從語言文字同社會的關(guān)系上看。政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技教育等是基本的社會形態(tài)，而語言文字是人類社會最重要的交際工具、信息載體，它無處不在，隨時隨地為社會服務(wù)。因此，一方面，社會上語言文字的應(yīng)用水平受經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育的制約，另一方面，語言文字的應(yīng)用水平又對社會發(fā)展起著促進(jìn)作用或牽扯、促退作用。拿語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作來說，它是社會變革的反映，又是社會前進(jìn)和發(fā)展的基礎(chǔ)工程和先導(dǎo)工程，對各社會形態(tài)都能起到促進(jìn)發(fā)展的作用。在政治上，它有利于維護(hù)國家的主權(quán)和尊嚴(yán)，有利于民族團(tuán)結(jié)，有利于政令暢通；在經(jīng)濟(jì)上，有利于全國統(tǒng)一大市場的形成，消除方言隔閡，促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展和不斷完善、繁榮；在文化上，有利于繼承和弘揚民族傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族凝聚力；在科技上，它直接促進(jìn)了計算機(jī)、通訊等信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并影響到其他一切高新技術(shù)的應(yīng)用推廣；在教育上，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為社會發(fā)展和進(jìn)步提供必要的人力資源……所以，語言文字工作不僅應(yīng)該跟社會發(fā)展同步，而且更應(yīng)先行。
其次，從我國解放以來的實踐及當(dāng)今的建設(shè)任務(wù)和宏偉目標(biāo)來看。解放以來，我國的推廣普通話、推行《漢語拼音方案》和簡化漢字的工作大大促進(jìn)了全國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)、文化教育提高，也為中文信息處理以及其他高新科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用推廣作了前瞻性準(zhǔn)備。特別是漢語拼音的推廣使用，大大提前了人們開始閱讀文章的年齡段，這是多出人才、快出人才，趕超世界先進(jìn)水平的有力舉措。如今，十六大確定了全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，具體來看，社會主義市場經(jīng)濟(jì)和商品交換需要人員大范圍流動，這樣，人們就自覺要求學(xué)習(xí)和使用普通話。為了獲得經(jīng)濟(jì)效益，人們自覺要求使用各種高效的信息化手段和工具，對計算機(jī)處理中文信息的效能提出越來越高的要求，這些又都需要人們提高語言文字規(guī)范化方面的素質(zhì)。當(dāng)勞動者提高了包括語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化能力在內(nèi)的素質(zhì)要求，就能在市場經(jīng)濟(jì)的風(fēng)浪中沉穩(wěn)應(yīng)戰(zhàn)，開拓前進(jìn)。
再次，從中國文化對世界的重要性來看。中國是文明古國，又對當(dāng)今世界的和平發(fā)展發(fā)揮著越來越重要的作用。漢語是聯(lián)合國規(guī)定的六種工作語言之一。聯(lián)合國文件的中文文本用的是包括簡化字在內(nèi)的規(guī)范漢字。改革開放以來，我國綜合國力迅速增強(qiáng)，與世界各國的經(jīng)濟(jì)往來和文化、教育、科技的交流不斷擴(kuò)展和增多，中國文化對世界的吸引力和影響力也越來越大。語言文字是文化的載體，因此，促進(jìn)漢語漢字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，提高它們的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化水平，不僅是中國人民的愿望，也是世界人民的要求。
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