兒童如何學好普通話

　　學習一種語言，如果能夠在特定的語言環(huán)境里學習則是一件比較容易的事情。在一定的語言環(huán)境里，我們不斷地受到這種語言的影響刺激，不斷地鞏固和加強這種語言的表達能力，也就能更快地掌握這門語言，普通話的學習也是如此。那么，下面是小編為大家整理的兒童學好普通話方法，歡迎大家閱讀瀏覽。

　　1 .正確認識普通話

　　要學好普通話，首先要正確認識普通話，在認識普通話之前，首先就要弄清楚一個概念：說話：什么是說話?說話一—其實就是唇、齒、舌、牙、顎器官的運動。猶如走路是大腿的運動，游泳是全身肢體的運動，開車是手腳的運動一樣等等。認識了說話，我們再來認識：什么又是普通話?普通話定義告訴我們：普通話是以北京話為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言的說話。這就從器官運動的角度告訴我們：普通話就是以北京人說話的口腔動作為標準的說話。為此，要學會普通話就是要學會北京人說話，按照北京人的說話標準動作來說話�，F(xiàn)在很多孩子普通話不好，究其根本原因，就是他唇、齒、舌、牙、顎的動作不標準、不正確，就是他身邊沒有普通話標準語言動作環(huán)境。孩子天生就會模仿，他要長大就要說話，沒有標準普通話的環(huán)境，就只好模仿不標準的普通話或方言。所以，要讓孩子學會普通話就必須給孩子創(chuàng)造一個良好的普通話語言環(huán)境。

　　以上說了普通話不好是因為唇、齒、舌、牙、顎的動作不標準、不正確，歸根結(jié)底就是讀普通話的聲母和韻母不正確，普通話不好的人，可能就是很多聲母韻母的發(fā)音動作不正確、或是根本不會發(fā)或沒發(fā)，普通話有點小問題的人，可能就是個別幾個聲韻母發(fā)音動作有問題。例如：在很多方言區(qū)里卷舌音(又叫翹舌音〕是沒有的，他們從來就不翹舌，也不知道舌頭位置應該放在哪里，這樣一來，所有與zh、ch、sh、r組合的字的發(fā)音，方言區(qū)的人都沒有翹舌。再例如：在很多方言區(qū)u這個韻母音是沒有的，他們都用丨來代替，這樣一來，所有與韻母u有關(guān)的字，都被他們讀成了韻母i來替代了。在祖國眾多的方言區(qū)里聲韻母丟這少那的問題，舉不勝舉，我在這里也不一一舉例了。

　　作為一名老師，我們首先要學會發(fā)現(xiàn)孩子的普通話的語音毛病，知道是那個聲韻母出問題了，然后對癥下藥，糾正孩子錯誤的或不會發(fā)的聲韻母。通過對應的繞口令或作品來訓練孩子按標準的口腔動作發(fā)音。讀多了、訓練多了，語音問題就解決了。這里需要指出的是，不要誤解一個人的普通話不好，就是所有的聲韻母都讀錯了，其實很多普通話不好的人，他的大多數(shù)聲韻母也都是對的，他需要糾正的只是不多的幾個聲韻母的發(fā)音動作。

　　2. 創(chuàng)造氛圍，多聽普通話故事

　　剛才說了，方言區(qū)的人，并不是所有的人都了解普通話的知識，更不要說去說普通話了，那怎么才能給孩子創(chuàng)造普通話的環(huán)境呢?唯一的方法就是買一些用普通話朗誦的兒童故事和兒歌CD給孩子聽。讓他們多聽，給孩子天天營造一個普通話環(huán)境。大家知道，孩子的天性就愛模仿、愛聽故事，這里所說的多聽故事，不是爸爸媽媽或親戚朋友跟孩子面對面講的故事，而是給孩子多聽由正規(guī)播音員和普通話很好的演員和老師朗誦的故事。這是因為，往往方言區(qū)的親人講故事時，普通話大多不標準，這就造成雖然故事記住了，但也記住了不少不標準的普通話，所以普通話不好的家長最好不要給孩子直接講故事，而是要學會借助CD和磁帶來給孩子講故事。如果讓孩子多聽磁帶和CD里的標準普通話故事，孩子不僅能記住故事，孩子還會去模仿故事里的普通話去說故事，這樣孩子在不自覺當中就記住普通話的讀字發(fā)音，這就給孩子創(chuàng)造了一個普通話的環(huán)境，事實證明，只有大量的接觸普通話，才能說好普通話。

　　讓孩子聽故事一定要有選擇，對幼兒階段的孩子，要選一些短而有趣的故事，因為故事短，孩子就容易記得。選擇故事一定要選內(nèi)容健康、生動有趣的，最好是中外經(jīng)典故事，把每個故事多放幾遍，聽多了孩子就能自己說了，而讓孩子自己說故事不僅是語言鍛煉的開始，也是學習普通話的開始。大多數(shù)孩子都會按照他所聽的故事的讀字發(fā)音和語氣聲調(diào)來說故事的。這樣，他就在興趣中學說普通話了。

　　這里需要指出的是，1到6歲是孩子學習語言的關(guān)鍵，這個時候多放普通話的故事給孩子聽，對孩子的語言成長特別有好處。這個年齡的孩子急于想說話，大人這個時候教孩子說話一定要注意，不要把錯的普通話讀音教給孩子，比如：媽媽、爸爸、吃、再見等等一些簡單的語言：而要把這些簡單的語言自己讀準了再教給孩子。應該有意識的讓磁帶和CD里的標準普話故事充當孩子的普通話老師。

　　3 .鼓勵孩子模仿，多說普通話

　　兒童心理學告訴我們，孩子在幼兒和兒童階段，一般只有模仿能力，而很少理解能力，孩子在這個階段模仿能力特別強，為此，我們一定要利用孩子模仿能力強的優(yōu)勢，讓孩子在這個階段多模仿磁帶和CD里的故事，這一點很重要，一般孩子學說話，開始都是模仿，模仿磁帶和CD是孩子學好普通話的最好方法，即使語言環(huán)境不好的地方，讓孩子多模仿，也能收到很好的效果。這里需要注意的是，孩子在模仿時，家長一定要多表揚鼓勵，并要求他和磁帶和CD里講得一模一樣，即使模仿的不怎么好也要鼓勵，這樣堅持讓孩子模仿講故事就能很快的學會普通話。

　　另外，有條件的地區(qū)，可以把孩子送到少年宮的語言培訓班或小主持人班學習普通話，在少年宮，老師們帶有表演的普通話教學，會讓孩子非常有興趣，模仿也快，這樣，有老師的正確指導和良好的學習氛圍，老師根據(jù)學生的情況，科學安排學習內(nèi)容，及時糾正孩子的普通毛病.老師在教故事朗誦的同時，又教動作和表情，來豐富故事的情節(jié)和人物，此外老師還通過編排配樂詩朗誦、快板、相聲、雙簧、兒童劇等，對孩子進行語言表演的藝術(shù)教育，另外，少年宮還給孩子提供語言表演的許多機會和舞臺，來鍛煉孩子的膽量和增加他們的興趣。

　　4 .讓孩子多背兒童經(jīng)典文學作品

　　既然模仿是學習普通話的關(guān)鍵，那家長就要給孩子養(yǎng)成背誦的習慣，尤其在幼兒階段養(yǎng)成。多背誦不僅可以給孩子營造一個很好的普通話環(huán)境，還能積累生活感知，豐富孩子的想象，好的兒童作品還能培養(yǎng)孩子愛憎分明的品格，一般故事背的多的孩子語言都好，因為他們的腦子累了很多故事和詞匯，所以，他們就能說得出來。一般孩子都愛講故事，所以家長一定要鼓勵孩子多講故事、多背故事。

　　俄國著名文學家高爾基說：“語言是文學的第一要素。”孩子們平時說話就是最簡單的文學。沒有語言就沒有作文，最好的作文就是用最優(yōu)美的語言寫成的，語言的好壞直接關(guān)系到作文的好壞，這一點很多家長沒意識到。大多數(shù)家長總是認為：作文不好就學寫作文，這當然也對，但更本質(zhì)的是讓孩子先打好語言基礎(chǔ)，多積累語言素材。

　　這里需要提醒的事，一定要讓孩子多背誦兒童經(jīng)典作品，因為，經(jīng)典作品內(nèi)容健康、詞匯豐富、結(jié)構(gòu)精致，對孩子學習很有好處。讓孩子多背好作品，只有背誦了，標準的普通話動作才能鞏固，背的越多，普通話鞏固的越好。背的越多，語言就越豐富，作文才能真正寫好。豐富的語言是作文的一個重要源泉。大量的實踐證明，當孩子背誦了十幾篇標準的普通話故事后，他的普通話就學好了，他的作文也提高了。

　　總之，要想讓小學生學好普通話，唯一的最佳途徑是：多聽、多說、多背、普通話的兒童經(jīng)典作品，從幼兒開始循序漸進背誦標準的兒歌，詩歌，寓言，故事，童話等，培養(yǎng)語感，朗讀能力，說好普通話。

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