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關(guān)于推廣普通話的建議
普通話是國家的通用語言，是中華民族的標準語，普通話也是世界上最美的語言,推廣普通話是國家一項重要的語言政策。說好普通話是社會文明發(fā)展的要求，實現(xiàn)語言文字的規(guī)范化、標準化，是普及教育、發(fā)展科技、推進現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)性工程。那么，下面是小編為大家整理的 關(guān)于推廣普通話的建議，歡迎大家參考借鑒。
關(guān)于推廣普通話的建議一
我國是一個多民族、多語言、多方言的國家，推廣普及普通話有利于增進各民族各地區(qū)的交流，維護國家統(tǒng)一，增強中華民族凝聚力。在建設(shè)有中國特色社會主義現(xiàn)代化的歷史進程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利于克服語言隔閡，促進社會交往，對社會主義經(jīng)濟、政治、文化建設(shè)具有重要意義。普通話是全國通用的語言，普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。普通話，看似很平凡，可其中的作用卻是很大的，它可稱之為人與人之間的信息橋梁，如果，你到外地去，大家對你說的`都是方言，你一句也聽不懂，這時，普通話就該挺身而出了，用它來解決溝通上的問題是再好不過的了，它是人類生活中必不可少的東西。
一直以來，學校要求每個教師上課必須使用普通話，有來賓必須用普通話交流，學生進校門后必須在校內(nèi)使用普通話。普通話是教師的職業(yè)語言，根據(jù)《教師法》法律法規(guī)規(guī)定：普通話是教師的職業(yè)語言、能用普通話進行教學是合格教師的必備條件之一。在提倡素質(zhì)教育的今天，教師的語言面貌、語言素質(zhì)關(guān)系到教師的教學效果。如何適應(yīng)時代發(fā)展的要求，我們?nèi)沃囟肋h。我們只有樹立牢固的專業(yè)思想，在實踐中發(fā)現(xiàn)自身的缺點與不足，努力提高綜合素質(zhì)，特別是教師基本技能，才能在教育工作中起到良好的效果，讓我們從講普通話開始。
為了普及及推廣普通話我有以下幾點建議：
一、利用學校廣播、國旗下的講話和班會課，大力宣傳推廣普通話的重要意義。讓師生充分認識到普通話是我們的國語，是母語，是世界各地掀起了漢語熱，已充分說明漢語在世界的政治、經(jīng)濟、文化等方面已占重要地位，通過宣傳激發(fā)了師生講普通話的熱情。
二、在校園內(nèi)書寫“愛國歌、唱國歌、說普通話”的橫標，結(jié)合實際在每個年級、每個班的宣傳欄上出一期以推廣普通話為主題的板報，使每個學生知道“推普”的目的、意義。校園內(nèi)我們在顯目地方設(shè)置提示牌：①請講普通話，請用文明語;②學好普通話，方便你我他;③推廣普通話，你講我講大家講。通過營造環(huán)境，使師生時時處處不忘學普通話，講普通話。
三、語文老師、班主任利用班會課、語文課，開展形式多樣內(nèi)容廣泛的專題活動。比如六年級重點搞課本劇表演，五年級開辯論會，四年級開故事會，三年級開朗誦會，二年級進行自我介紹，一年級人人說我家等等。通過這種專題活動，提高學生的普通話水平，又能培養(yǎng)學生的表演能力、表達能力和交際能力。教師方面，可以要求每個年級教師在年級范圍內(nèi)開展普通話演講會，既提高了老師的普通話水平，又增強了學校的凝聚力，推動了學校各項工作的進一步發(fā)展。
總之，大力推廣，積極普及全國通用的普通話，讓我們從現(xiàn)在做起，形成說普通話的良好風氣，使普通話成為校園語言，同時使我校精神文明建設(shè)和人文素質(zhì)教育得以不斷地向縱深發(fā)展，共同為創(chuàng)建一流的學校而努力奮斗。
關(guān)于推廣普通話的建議二
普通話是國家的通用語言，是中華民族的標準語，普通話也是世界上最美的語言,推廣普通話是國家一項重要的語言政策。說好普通話是社會文明發(fā)展的要求，實現(xiàn)語言文字的規(guī)范化、標準化，是普及教育、發(fā)展科技、推進現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)性工程。
普通話是校園語言，更是教師的職業(yè)語言，說好普通話是合格教師的必備條件之一，是每一位教師和每一位學生所必須具備的職業(yè)素養(yǎng)。
為進一步響應(yīng)國家說好普通話的`號召，提高全體師生運用普通話的能力，營造活潑文明的校園氣氛，學校決定將十一月中旬至十二月中旬定為“推廣普通話活動月”，現(xiàn)特向全校師生發(fā)出如下倡議：
教師的語言面貌、語言文字素質(zhì)直接關(guān)系到教師的教學效果，一口流利的普通話，會明顯提高教師的教學效果和教師的威信。全體教師要認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，把說普通話當作自己的職責規(guī)范，并落實到教學工作的各個環(huán)節(jié)中去。要做到在課堂教學與學生交談等場合一律使用普通話。同時，在教學中要注意糾正學生口語表達時不使用普通話的現(xiàn)象。通過師生員工的共同努力，使普通話成為師生員工的日常用語，把說普通話看成體現(xiàn)自己文化修養(yǎng)的重要標志。
未來教師，從今日做起。在“推廣普通話活動月”期間，希望全體同學積極響應(yīng)學校號召，以高昂的姿態(tài)，認真的態(tài)度，說普通話，做文明人，不斷提升自己的語言素質(zhì)，爭做
說好普通話的典范，為將來順利走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。
親愛的老師們、同學們，我校是語言文字工作示范先進單位，多年來積極致力于推廣普通話工作，有著語言文字工作的優(yōu)良成績和光榮傳統(tǒng)，希望我們?nèi)w師生秉承學校的光榮傳統(tǒng)，樹立說普通話的職業(yè)意識，從現(xiàn)在做起，從自己做起，使普通話真正成為我校的工作語言，生活語言，校園語言，為我們美麗的校園增添優(yōu)美的風景線。
關(guān)于推廣普通話的建議三
我國是一個多民族、多語言、多方言的國家，歷史原因造成的語言障礙，不利于經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。作為一個統(tǒng)一的發(fā)展中的社會主義國家，我國的語言通用的問題并沒有得到徹底解決，這就要求我們要有一種通用的語言。《中華人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定：普通話是國家通用語言。普通話是現(xiàn)代漢語的標準語，它以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。新中國成立以后，特別是改革開放以來，普通話的推廣和普及在我國取得了很大的成績，特別是黨的十四大確定建立社會主義市場經(jīng)濟體制的戰(zhàn)略決策后，商品市場繁榮興旺，流動人口數(shù)量增多，信息交流空前活躍，這一切大大促進了普通話的普及。比如一億多農(nóng)民工進城，對語言交流的需求客觀推動了普通話的普及。當然國家語言政策的引導(dǎo)推動也起著重要的作用。 推廣普通話是社會發(fā)展的需要，是人口流動和交流的`條件。封建制度在我國延續(xù)了兩千多年，社會生產(chǎn)方式一直維持著男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟狀態(tài)，加上我國幅員遼闊，地理情況復(fù)雜，造成各地方言分歧。但工業(yè)的發(fā)展要求大市場的形成，其前提必須普及國民教育，而普及國民教育的重要條件則是語言和文字的統(tǒng)一。早在秦朝我國就實現(xiàn)了“書同文”，現(xiàn)在我們要做的是實現(xiàn)“語同音”。
近20年，普通話得到迅速普及。首先人們的語言觀念發(fā)生了深刻的變化。普遍認為普通話好聽、便于交流，以會說普通話為榮，自覺學習使用普通話。其次，社會語言生活發(fā)生了很大的變化。普通話在社會生活中越來越發(fā)揮主導(dǎo)作用，學校教學、廣播電視播音一般使用普通話，大部分國家機關(guān)工作人員在公務(wù)活動中使用普通話。方言地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)越來越多的人既使用漢語方言或民族語言，也使用普通話，普通話已真正成為全國通用的語言。在全國大中城市中，普通話已經(jīng)基本普及，會說普通話的人已達百分之八十，小城鎮(zhèn)會說普通話的人也達百分之三、四十，農(nóng)村及邊遠地區(qū)會說普通話的人越來越多。我國1982年制定的《憲法》中明確規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話。”2000年國家又制定《國家通用語言文字法》，用法律形式確定普通話在全國通用的地位，再加上開展大規(guī)模的推普周和推行普通話水平測試等措施，普通話正在全國各地逐漸普及。
應(yīng)當說現(xiàn)在普通話正處于加速普及的過程中，但與社會進步、經(jīng)濟發(fā)展、特別是信息化的需求來比仍有差距。一個是方言區(qū)特別是重方言區(qū)，縣鄉(xiāng)級小城鎮(zhèn)，貧困邊遠地區(qū)的普通話仍然沒有普及，另一方面就是廣大少數(shù)民族地區(qū)推行、普及國家通用語言的任務(wù)依然繁重。為了扭轉(zhuǎn)這種局面，加大推廣普通話的力度，國務(wù)院批準，從1998年開始，每年九月第三周為全國推廣普通話宣傳周，今年已
經(jīng)是第六屆了。今年的推普周的主題是：“大力推廣普通話，齊心協(xié)力奔小康”，各地將舉行豐富多彩的宣傳活動。今年宣傳周還確定了四個重點城市和地區(qū)，開幕式在蘭州，然后是廣西壯族自治區(qū)的南寧，再后是粵方言區(qū)的廣東省汕頭，閉幕式在武漢。推廣普通話另一項重要措施就是從1994年開始推行的普通話水平測試，國家語委組織專家研究制定了普通話三級六等標準，與有關(guān)部門一起明確了某些行業(yè)的從業(yè)人員使用普通話的標準，并對不同行業(yè)、不同年齡的人提出不同的要求，目前已有國家級測試員3000多人，省級測試員3萬多人，參加測試的有800多萬人。我們還明確了推廣普通話的四個重點領(lǐng)域，即以學校為基礎(chǔ)、黨政機關(guān)為龍頭、新聞媒體為榜樣、主要公共服務(wù)行業(yè)為窗口。通過這些措施，推普工作逐步前進。
學校是推廣普通話的重要陣地。在有方言的社會里，兒童在家學的是方言。標準語的教育是在學校里進行的。推普工作開展了這么多年，教師的普通話水平依然需要提高，尤其是在基層，許多教師的普通話說得不標準，造成學生也是一口誰也聽不懂的普通話。有的教師甚至直接用方言授課。“普通話是教師的職業(yè)語言”，但不少學校還將這僅僅停留在口頭上。語言是教師工作的載體。普通話的培訓(xùn)一直是教師必不可少的一種職業(yè)技能培訓(xùn)。教師這個行業(yè)承擔著提高民族文化素質(zhì)的任務(wù)，當然也承擔著普及通用語言的任務(wù)。
在孩子眼里，教師的語言無論是內(nèi)容還是形式都是正確的。所以在普及普通話這件事上，學校和教師都責無旁貸。
推廣普通話目前面臨著一些困難和問題。首先是語言觀念問題：一些地區(qū)、一些人的語言觀念不夠開放，對推廣普通話的意義和作用的認識亟待提高，特別是有些地方領(lǐng)導(dǎo)在思想上沒有重視起來，還沒有將推普列入工作日程，影響和制約了工作的開展。另外在客觀上我國地域遼闊，人口眾多，語言情況很復(fù)雜，特別是一些老少邊窮地區(qū)，一些經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，受到各種因素制約，普通話推廣存在不少困難。
推廣普通話不僅是政府行為，也是社會行為，應(yīng)當充分發(fā)揮行政機關(guān)、群眾團體、學術(shù)機構(gòu)、學校、媒體的作用，同時廣泛動員群眾參加，這樣才能更快地實現(xiàn)“語同音”。同時加強研究，用科學的方法加速推廣普通話。
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