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基礎(chǔ)心理學(xué)知識：能力
能力 ，是完成一項目標或者任務(wù)所體現(xiàn)出來的素質(zhì)。 人們在完成活動中表現(xiàn)出來的能力有所不同。是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。下面yjbys小編為大家準備了更多關(guān)于能力的知識，歡迎閱讀。
1.能力與知識、技能的關(guān)系
能力與知識、技能具有密切的關(guān)系。能力不等于知識、技能。知識是客觀事物的主觀表征，技能是人們通過練習(xí)而獲得的動作方式和動作系統(tǒng)。只有能夠廣泛應(yīng)用和遷移的知識和技能，才能轉(zhuǎn)化成為能力。能力是掌握知識、技能的前提，也是知識、技能的結(jié)果，它們之間相互促進、相互轉(zhuǎn)化。
2.能力的種類
1、一般能力和特殊能力。
2、模仿能力和創(chuàng)造能力
3、流體能力和晶體能力
4、認知能力、操作能力和社交能力
3.能力的因素說
1、【獨立因素說】美國心理學(xué)家桑代克提出。認為人的能力是由許多獨立的成分或因素構(gòu)成的。不同的能力和不同的因素是彼此沒有關(guān)系的，能力的發(fā)展只是單個能力的發(fā)展。
2、【二因素說】英國心理學(xué)家斯皮爾曼提出能力由兩種因素組成，是一般能力和特殊能力。強調(diào)一般因素和特殊因素的區(qū)別，把他們絕對對立起來，而沒有看到它們之間的聯(lián)系和關(guān)系。
3、【多元智力理論】美國心理學(xué)家加德納提出能力由七種因素組成。如：言語智力、邏輯-數(shù)學(xué)智力、空間智力、音樂智力、身體運動智力、社交智力、自知智力。
4.能力的結(jié)構(gòu)理論
1、【吉爾福特的三維結(jié)構(gòu)模型】吉爾福特認為智力可以區(qū)分為三個緯度，即內(nèi)容、操作和產(chǎn)品。
2、【能力的層次結(jié)構(gòu)理論】英國心理學(xué)家卓南繼承斯皮爾曼的二因素說提出能力層次結(jié)構(gòu)理論。認為能力的結(jié)構(gòu)是按層次排列的。
5.能力的信息加工理論
能力的信息加工理論也叫智力的信息加工理論。這種理論把人的能力和智力看成一個過程，他由不同的階段組成，并且是由某些更高的決策過程組織起來的。
1、【智力三元論】美國心理學(xué)家斯騰伯格提出。智力由三個方面構(gòu)成：智力成分亞理論、智力情景亞理論、智力經(jīng)驗亞理論。
2、【智力PASS模型】PASS指“計劃-注意-同時性加工-繼時性加工”。它包含了三層認知系統(tǒng)和四種認知過程。其中注意系統(tǒng)是整個系統(tǒng)的基礎(chǔ)。
6.智商
智商的概念是由德國心理學(xué)家施特恩提出。智商也叫智力商數(shù)，常用IQ來表示。智商是根據(jù)一種智力測驗的作業(yè)成績所計算出來的分數(shù)，它代表了個體的智力年齡與實際年齡的關(guān)系。有比率智商和離差智商。
1、比率智商。智商(IQ)=智齡/實齡×100
2、離差智商。智商(IQ)=100+15Z
Z=X-X-/SD(SD 代表團體分數(shù)的標準差)
7.智力測驗的標準化問題
智力測驗是衡量人的智力和智力發(fā)展水平的工具。編制標準化智力測驗要經(jīng)過標準化的過程，建立常模，并注意測驗的信度和效度。
1、標準化與常模。
(1)按照測驗的性質(zhì)選擇具有代表性的測驗題目。
(2)選取具有代表性的被試，確定標準化樣本。
(3)施測程序標準化。測驗的施測和評分都有統(tǒng)一的標準。
(4)統(tǒng)計結(jié)果，建立常模。
2、信度：指測驗的可靠程度，它以反復(fù)測驗時能否提供相同的結(jié)果來說明。
3、效度：指測驗?zāi)軠y量到所需要測的東西，即測驗的有效性。
8.影響能力形成與發(fā)展的原因
1、能力的形成和發(fā)展受遺傳影響
2、能力的形成和發(fā)展受環(huán)境和教育影響
3、能力的形成和發(fā)展受實踐活動影響
4、能力的形成和發(fā)展受主觀能動性的影響。
最后，能力的發(fā)展還依賴自我分析與自我評價的能力。
附錄名詞解釋
1.【能力】是一種心理特征，是順利實現(xiàn)某種活動的心理條件。能力的高低會影響人從事的活動的效率。
2.【流體能力】是指在信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)的能力。
【晶體能力】是指獲得語言、數(shù)學(xué)知識的能力。它決定了后天的學(xué)習(xí)，與社會文化有密切的關(guān)系。
3.【情緒智力】個體監(jiān)控自己及他人的情緒和情感。并識別、利用這些信息指導(dǎo)自己的思想和行為的能力。
4.【成功智力】是一種用以達到人生中主要目標的智力，是在現(xiàn)實生活中真正能產(chǎn)生舉足輕重影響的能力。它包括分析性智力、創(chuàng)造性智力、實踐性智力。
5.【個體差異】是指個體在成長過程中因受遺傳與環(huán)境的交互影響，使不同個體之間在身心特征上所顯示的彼此不同的現(xiàn)象。
基本介紹
概況
基礎(chǔ)心理學(xué)是心理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科。它研究心理學(xué)基本原理和心理現(xiàn)象的一般規(guī)律，涉及廣泛的領(lǐng)域，包括心理的實質(zhì)和結(jié)構(gòu)，心理學(xué)的體系和方法論問題，以及感知覺與注意，學(xué)習(xí)與記憶，思維與言語。情緒情感與動機意識，個性傾向性與能力、性格、氣質(zhì)等一些基本的心理現(xiàn)象及其有關(guān)的生物學(xué)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)心理學(xué)也包括；心理學(xué)方法的研究，包括實驗設(shè)計、心理測量和各種具體的研究方法。
基礎(chǔ)心理學(xué)的發(fā)展與腦科學(xué)、計算機科學(xué)結(jié)合的趨勢十分明顯。心理與大腦的關(guān)系成為基礎(chǔ)心理學(xué)的核心問題�；A(chǔ)心理學(xué)通過腦成象技術(shù)與腦科學(xué)相結(jié)合，將有可能解決心理學(xué)中的多解問題--對某些認知過程存在多種可能的理論解釋。這標志著基礎(chǔ)心理學(xué)在21世紀將走上更富有成果的發(fā)展道路。基礎(chǔ)心理學(xué)與計算機科學(xué)關(guān)系密切，彼此共同推進關(guān)于人類認知的理論。
目標
1、博士學(xué)位 透徹了解基礎(chǔ)心理學(xué)的基本理論和方法，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)心理學(xué)以及相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識和技能，較好地掌握當前國際心理學(xué)發(fā)展的動向，具有較強的科研能力和跨學(xué)科研究的素養(yǎng)，對所研究的領(lǐng)域有獨到見解。至少掌握一門外國語，能熟練閱讀本專業(yè)的外文資料，具有一定的寫作能力和進行國際學(xué)術(shù)交流的能力。畢業(yè)后能獨立承擔并完成有較大意義的科研課題，能勝任高等院校心理學(xué)的教學(xué)工作。
2、碩士學(xué)位 具有較系統(tǒng)的基礎(chǔ)心理學(xué)以及相關(guān)學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識，掌握心理學(xué)或相關(guān)學(xué)科的實驗技能和測量方法，能獨立進行科學(xué)研究。較為熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)的外文資料。畢業(yè)后能勝任科研與高等院校的教學(xué)工作。
范圍
1、學(xué)科研究范圍 基礎(chǔ)心理學(xué)研究范圍包括感覺、知覺、注意、記憶、思維與言語，動作，情緒情感與動機、意識，個性傾向性與能力、氣質(zhì)、性格等及其有關(guān)生物學(xué)基礎(chǔ)�；A(chǔ)心理學(xué)的基本理論、心理學(xué)史和方法的研究，以及動物心理學(xué)的研究。認知神經(jīng)科學(xué)將認知過程與神經(jīng)過程有機地結(jié)合起來，將成為基礎(chǔ)心理學(xué)的主要發(fā)展方向。
2、課程設(shè)置 當代心理學(xué)進展，心理學(xué)研究方法，心理學(xué)基本理論與流派，實驗心理學(xué)專題，認知心理學(xué)專題，生理心理學(xué)專題，比較心理學(xué)專題，心理測量專題，認知科學(xué)導(dǎo)論，人工智能概論，認知神經(jīng)科學(xué)，腦成象技術(shù)，比較神經(jīng)解剖學(xué)，高級統(tǒng)計學(xué)，高級計算機語言。
基礎(chǔ)心理學(xué)就業(yè)方向
基礎(chǔ)心理學(xué)研究的是心理學(xué)的基礎(chǔ)的東西。研究方向有認知心理學(xué)、實驗心理學(xué)、生理心理學(xué)、認知神經(jīng)科學(xué)等，其研究為心理學(xué)的應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)�；A(chǔ)心理學(xué)的研究生需要掌握一定的數(shù)學(xué)、生理學(xué)、計算機科學(xué)、語言學(xué)等方面的知識。
1. 基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)研究方向
該專業(yè)的研究方向主要有：01 人類智能與社會認知02 社會認知與人格心理03 認知神經(jīng)科學(xué)04 應(yīng)用實驗心理學(xué)05 行為機制分析與應(yīng)用06 實驗心理學(xué)07 視知覺和認知神經(jīng)科學(xué)08 擇偶與兩性關(guān)系心理學(xué)
2. 基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標
培養(yǎng)熟練掌握心理咨詢方面的知識，具有進行心理測量、心理咨詢與心理治療、職業(yè)指導(dǎo)等技能的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才;具有運用心理學(xué)知識解決實際問題的能力，勝任心理學(xué)教學(xué)與科研、心理咨詢與心理治療等相關(guān)工作的應(yīng)用型專門人才。
3. 基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)就業(yè)方向
該專業(yè)就業(yè)渠道廣闊，能到各級各類學(xué)校、教育及企業(yè)行政管理部門、社區(qū)管理機構(gòu)、醫(yī)療保健機構(gòu)、大眾傳播媒體等部門從事心理教育、心理咨詢與治療、思想政治教育工作，也可以在心理咨詢門診和心理咨詢服務(wù)中心等領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)。
在這個快速發(fā)展的社會里，各種各樣的競爭也隨之愈演愈烈，來自各方的壓力也是不斷增加。人們也日益注意到了自身的心理健康問題�！靶睦韺W(xué)”這個專業(yè)也被許多在考研大軍中拼搏的學(xué)子看好。
普通高校
這是心理學(xué)研究生畢業(yè)以后的主要去向之一。近年來高校對于學(xué)生的心理健康問題越來越重視，紛紛開設(shè)心理學(xué)的公共課，心理學(xué)碩士擔任起高校心理公共課的老師。這無疑擴大了心理學(xué)研究生的就業(yè)面。對于心理學(xué)碩士來說最好的就業(yè)方向之一是進入心理學(xué)系和教育系成為一名心理學(xué)老師。
公務(wù)員
招心理學(xué)研究生作公務(wù)員的一般是公安系統(tǒng)：公安局、勞教所、監(jiān)獄、邊檢站等都是可能的去處。部分單位對于受聘人員的身體要求比較嚴格，有的還需要進行體能測試。
企業(yè)
心理學(xué)研究生去企業(yè)主要從事獵頭、企業(yè)咨詢和人力資源管理等職業(yè)。但是由于人們對心理學(xué)這個專業(yè)還不是很了解，在企業(yè)從業(yè)里，心理學(xué)專業(yè)的研究生不如人力資源管理研究生具有競爭力。心理系的研究生還可以從事市場調(diào)研類工作。
心理咨詢工作者
國內(nèi)這個行業(yè)還不成熟，市場需求還在培育開發(fā)之中，具有非常大的潛力。
中小學(xué)
目前一些比較好的小學(xué)開始開始心理學(xué)相關(guān)的課程，并進行心理學(xué)咨詢室的建設(shè)。
醫(yī)院和診所
學(xué)習(xí)臨床心理學(xué)和醫(yī)學(xué)心理學(xué)的學(xué)生，可以去醫(yī)院或心理診所從事心理咨詢和治療的工作。
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