2024年心理咨詢師《健康心理學(xué)》模擬真題及答案
在平平淡淡的日常中，我們都經(jīng)常看到試題的身影，通過試題可以檢測參試者所掌握的知識(shí)和技能。你所見過的試題是什么樣的呢？下面是小編收集整理的2024年心理咨詢師《健康心理學(xué)》模擬真題及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心理咨詢師《健康心理學(xué)》模擬真題及答案 1
一、單選題
1.Freud強(qiáng)調(diào)本能和焦慮，他主張從神經(jīng)衰弱里分出一個(gè)特殊的綜合癥，即焦感性神經(jīng)癥，下列表述中不符合他對(duì)焦慮的分型的是( )。
A.道德性焦慮
B.客體性焦慮
C.心因性焦慮
D.神經(jīng)性焦慮
參考答案：C
2.下列表述中符合H_selye(1956)提出的“應(yīng)激”的概念的是( )。
A.是引起焦慮的各種外在刺激
B.是一種特異性變化
C.是機(jī)體的一種狀態(tài)
D.是外在環(huán)境與個(gè)人之間的相互作用
參考答案：C
3.關(guān)于“應(yīng)激”一詞，下列說法中不正確的是( )。
A.是引起焦慮的各種外在刺激
B，是一種特異性變化
C.是機(jī)體的一種狀態(tài)
D.是外在環(huán)境與個(gè)人之間的相互作用
參考答案：B
4.Akwjs(1967)認(rèn)為焦慮作為一種精神病理現(xiàn)象不具有( )的特點(diǎn)。
A.焦慮情緒指向未來
B.焦慮是一種情緒狀態(tài)
C.焦慮情緒是一種欣快的體驗(yàn)
D.軀體不適感、精神運(yùn)動(dòng)性不安和植物功能紊亂
參考答案：C
5.根據(jù)教材中的描述，下列說法中符合煩惱的內(nèi)容的是( )。
A.煩惱的內(nèi)容是漂浮的
B.對(duì)未來的可能性的恐懼
C.總害怕會(huì)出現(xiàn)最壞的結(jié)局
D.對(duì)過去的事的后悔和對(duì)現(xiàn)狀的不滿
參考答案：D
6.介于急性焦慮反應(yīng)與慢性焦慮神經(jīng)癥之間的一種特殊臨床表現(xiàn)形式是( )。
A.適應(yīng)性障礙
B.混合性情緒障礙
C.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
D.心境惡劣
參考答案：C
7.關(guān)于“創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙”，下列說法中不正確的是( )。
A.是焦慮癥的一種類型
B，精神創(chuàng)傷是異乎尋常的，也就是對(duì)幾乎所有人都是創(chuàng)傷性的
C.事情發(fā)生后數(shù)星期至數(shù)月才起病，這種潛伏期是特征性的
D.稱為精神創(chuàng)傷后遲發(fā)的焦慮障礙
參考答案：A
8.下列說法中不符合“創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙”的臨床特點(diǎn)的是( )。
A.情感鈍化和回避
B.警覺性過高，易產(chǎn)生驚跳反應(yīng)
C.反復(fù)重新體驗(yàn)精神創(chuàng)傷的經(jīng)歷
D.情緒發(fā)作來得很突然.是不可預(yù)測的
參考答案：D
9.焦慮神經(jīng)癥的診斷要點(diǎn)是( )。
A.只要具有焦慮的情緒體驗(yàn)
B.要具有精神科醫(yī)生的診斷
C.只要具有焦慮的身體表現(xiàn)
D.必須要有A、c兩方面的特點(diǎn)
參考答案：D
10.關(guān)于“激越狀態(tài)”，下列說法中不正確的是( )。
A.伴有不快或痛苦情緒的顯著精神運(yùn)動(dòng)性興奮
B.對(duì)發(fā)作經(jīng)過不能清楚地回憶起來
C.屬于神經(jīng)癥性的精神障礙
D.比驚恐發(fā)作持久的時(shí)間長
參考答案：C
二、多選題
1、下述哪些屬于感知綜合障礙?( )
A.思維嗚響癥
B.窺鏡癥
C.視物變大癥
D.“鏡中花”癥
參考答案：BCD
2、思維云集具有下列哪些特征?( )
A.思維有被奪走感
B.不受患者自己意愿控制的思維
C.思維雜亂多變
D.可見于腦器質(zhì)性疾病
參考答案：BCD
3、妄想具有( )特征。
A.妄想內(nèi)容是患者特有的
B.是沒有現(xiàn)實(shí)依據(jù)的設(shè)想
C.患者對(duì)妄想內(nèi)容堅(jiān)信不疑
D.患者自己創(chuàng)新的文字、圖形
參考答案：ABC
4、精神運(yùn)動(dòng)性抑郁有以下哪些分類?( )
A.違拗
B.緘默
C.蠟樣屈曲
D.模仿動(dòng)作
參考答案：ABCD
5、精神分裂癥分為以下哪些類型?( )
A.偏執(zhí)性精神障礙
B.青春型精神分裂癥
C.單純型精神分裂癥
D.急性精神分裂癥
參考答案：BC
6、精神分裂癥的特征有( )。
A.思維、情感、意志三者不協(xié)調(diào)
B.行為異常
C.智能多完好
D.心理活動(dòng)與客觀不一致
參考答案：ABCD
7、偏執(zhí)性精神障礙的特征有( )。
A.系統(tǒng)性具有個(gè)人特色的妄想
B.幻覺持續(xù)而嚴(yán)重
C.思維、邏輯正常
D.躁狂、抑郁交替
參考答案：AC
8、單純型精神分裂癥的特征有( )。
A.反應(yīng)遲鈍
B.意欲缺乏
C.情緒冷漠
D.行為異常
參考答案：ABCD
9、情感性精神障礙有以下哪些類型?(
A.躁狂癥
B.抑郁癥
C.躁抑癥
D.術(shù)僵
參考答案：ABC
10、輕躁狂癥的特征有( )。
A.情緒高漲
B.語言活動(dòng)增多
C.精力旺盛
D.強(qiáng)迫動(dòng)作
參考答案：ABC
11、生理壓力的緩解方法主要有( )。
A.肌肉松弛法
B.自我松弛法
C.深呼吸法
D.限制環(huán)境刺激治療法
E.其他方法
參考答案：ABCDE
12、造成心理失常的社會(huì)文化因素包括( )。
A.各文化對(duì)正常與異常的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)不同
B.文化塑造人格，某些人格易患精神病
C.不同文化產(chǎn)生特殊精神病
D.文化變遷易促成精神異常
E.都市文化的'影響
參考答案：ABCDE
13、進(jìn)行精神治療的藥物主要有( )類。
A.催眠劑
B.鎮(zhèn)靜劑
C.抗抑郁劑
D.鋰劑
E.精神運(yùn)動(dòng)興奮劑
參考答案：ABCDE
14、正常情緒的產(chǎn)生通常必須符合( )。
A.由適當(dāng)?shù)脑蛞?/p>
B.反應(yīng)強(qiáng)度適當(dāng)
C.持續(xù)時(shí)間有限
D.人的身體狀況
E.社會(huì)的要求
參考答案：ABC
三、簡答題
1、模仿法具體方式及注意事項(xiàng)。
參考解析：
具體方式：生活示范、象征性示范、角色扮演、參與示范、內(nèi)隱示范
注意事項(xiàng)：
1)影響模仿能力的一個(gè)重要因素是年齡，通常認(rèn)為學(xué)齡期是模仿能力最強(qiáng)的年齡段。一般來說，模仿法更加實(shí)用與年輕的求助者。
2)要強(qiáng)調(diào)示范者的作用。示范者的表現(xiàn)是治療成敗的關(guān)鍵。示范者的感染力越強(qiáng)、示范者與模仿者的共同之處越多，成績?cè)胶谩?/p>
3)對(duì)正確模仿行為的強(qiáng)化，應(yīng)當(dāng)事事而恰當(dāng)。
2、病態(tài)人格的特征。
參考解析：
(1)幼年開始，而且一旦形成就比較穩(wěn)定而且不易改變。
(2)一般說來意識(shí)是清醒的，而且沒有智力障礙。
(3)有嚴(yán)重的情感障礙，情感不穩(wěn)定、情感體驗(yàn)?zāi)w淺或冷酷無情。
(4)行為的目的和動(dòng)機(jī)不明確，具有沖動(dòng)性、攻擊性，損人且害己。
(5)不能從過去的生活中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，缺乏羞愧感。
心理咨詢師《健康心理學(xué)》模擬真題及答案 2
1. 韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100，標(biāo)準(zhǔn)差定為( )。
A.16
B.15
C.14
D.13
參考答案：B
參考解析：韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100，標(biāo)準(zhǔn)差為15，故選B。
2. 幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是( )。
A.飲食
B.睡眠
C.游戲
D.學(xué)習(xí)
參考答案：C
參考解析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是游戲。游戲是幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)。幼兒的認(rèn)知.學(xué)習(xí).社會(huì)化過程多半是通過游戲進(jìn)行的。故選C。
3. 弗洛伊德將人們防止焦慮的能力稱為( )。
A.防御機(jī)制
B.本能動(dòng)力
C.心理異常
D.快樂原則
參考答案：A
參考解析：“防御機(jī)制”，弗洛伊德有時(shí)稱為“壓抑”和“克制能力”，是人們?yōu)榱朔乐箾_突引起焦慮，使自己具有防止焦慮的能力。故選A。
4. 注意離開了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，轉(zhuǎn)到無關(guān)對(duì)象上去的現(xiàn)象叫( )。
A.注意轉(zhuǎn)移
B.注意分散
C.注意分配
D.注意轉(zhuǎn)換
參考答案：B
參考解析：此題考查的是注意的特征。注意有四個(gè)特征：注意的廣度.注意的穩(wěn)定性.注意轉(zhuǎn)移和注意分配。其中，對(duì)選擇的對(duì)象注意能穩(wěn)定地保持多長時(shí)間的特性叫注意的穩(wěn)定性。注意維持的時(shí)間越長，注意越穩(wěn)定。和注意的穩(wěn)定性相反的注意品質(zhì)是注意的分散，即平常說的分心。注意的分散是指注意離開了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，轉(zhuǎn)到無關(guān)對(duì)象上去的現(xiàn)象。故選B。
5. 一般來說，( )之間容易出現(xiàn)近因效應(yīng)。
A.不熟悉的人
B.上下級(jí)
C.第一次見面的人
D.親密的人
參考答案：D
參考解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是近因效應(yīng)。近因效應(yīng)是印象形成中易產(chǎn)生的效應(yīng)之一，指最新獲得的信息影響比原來獲得的信息影響更大的.現(xiàn)象。一般來說，熟悉的人，特別是親密的人之間容易出現(xiàn)近因效應(yīng)，而不容易或者少見的人之間容易出現(xiàn)首因效應(yīng)。故選D。
6. 標(biāo)準(zhǔn)十分，平均數(shù)為( )，標(biāo)準(zhǔn)差為( )。
A.6，2
B.5，1.5
C.6，1.5
D.7，1.5
參考答案：B
參考解析：常態(tài)化的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)有標(biāo)準(zhǔn)10分，平均數(shù)為5，標(biāo)準(zhǔn)差為1.5;常態(tài)化的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)有標(biāo)準(zhǔn)20分，平均數(shù)為10，標(biāo)準(zhǔn)差為3。這題屬于記憶題。故選B。
7.身體語言包括( )。
A.面部表情
B.身體姿勢
C.妝飾打扮
D.人際距離
參考答案：ABCD
參考解析：此題考查的是身體語言種類。身體語言是非語詞性的身體符號(hào)，包括目光與面部表情.身體運(yùn)動(dòng)與觸摸.姿勢與妝飾.人際距離等。故選ABCD。
8.測量的主要元素包括( )。
A.事物
B.數(shù)字
C.法則
D.描述
參考答案：ABC
參考解析：測量是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)事物加以確定。測量主要包括三個(gè)主要元素：事物.數(shù)字以及法則，因此選ABC。
9.效標(biāo)效度的主要評(píng)估方法有( )。
A.相關(guān)法
B.區(qū)分法
C.失誤法
D.命中率法
參考答案：ABD
參考解析：效標(biāo)效度的評(píng)估方法包括相關(guān)法.區(qū)分法，以及命中率法，并沒有失誤法。
相關(guān)法：是評(píng)估效標(biāo)效度最常用的方法，是求測驗(yàn)分?jǐn)?shù)與效標(biāo)資料間的相關(guān)，這一相關(guān)系數(shù)稱為效度系數(shù)。
區(qū)分法：是檢驗(yàn)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)能否有效地區(qū)分由效標(biāo)所定義的團(tuán)體的一種方法。
命中率法：是當(dāng)測驗(yàn)用來作為取舍的依據(jù)時(shí)，用其正確決定的比例作為效度指標(biāo)的一種方法。因此選擇ABD。
10.自我概念的功能包括( )。
A.保持內(nèi)在一致性
B.影響外貌
C.解釋經(jīng)驗(yàn)
D.決定期待
參考答案：ACD。
心理咨詢師《健康心理學(xué)》模擬真題及答案 3
1、編制操作測驗(yàn)的原則有( ABCD)。
(A)明確所要測量的目標(biāo)，并將其操作化
(B)盡量選擇逼真度較高的項(xiàng)目
(C)指導(dǎo)語要簡明扼要
(D))制訂評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確定記分方法
2、在選擇題目的形式時(shí)，需要考慮(ABCD)
(A)測驗(yàn)的目的
(B)材料的性質(zhì)
(C)接受測驗(yàn)的團(tuán)體的特點(diǎn)
(D)各種實(shí)際因素
3、審定試題要注意題目的( ABCD )。
(A)范圍應(yīng)與測驗(yàn)計(jì)劃的雙向細(xì)目表相一致
(B)數(shù)量要比最后所需的數(shù)目多一倍至幾倍
(C)難度必須符合測驗(yàn)?zāi)康?/p>
(D)說明必須清楚、明白
4、測題常見的排列方式有( AC )。
(A)并列直進(jìn)式(B)并列螺旋式
(C)混合螺旋式
(D)混合直進(jìn)式
5、預(yù)測應(yīng)注意( ABCD )。
(A)對(duì)象應(yīng)取自將來正式測驗(yàn)準(zhǔn)備應(yīng)用的群體
(B)實(shí)施過程與情境應(yīng)力求與將來正式測驗(yàn)時(shí)的情況相近似
(C)時(shí)限可稍寬一些，最好使每個(gè)受測者都能將題目做完
(D)預(yù)測過程中，隨時(shí)記錄受測者的反應(yīng)情形
6、測驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)的內(nèi)容有( ABCD )。
(A)測驗(yàn)的目的和功用
(B)編制的理論背景，選材的原則、方法
(C)實(shí)施測驗(yàn)的'說明、測驗(yàn)的記分標(biāo)準(zhǔn)
(D)測驗(yàn)的基本特征、常模資料
7、主測者的知識(shí)結(jié)構(gòu)是指開展心理測驗(yàn)工作所必須具備的(AB)。
(A)心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
(B)心理測量專業(yè)知識(shí)
(C)本行業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)
(D)職業(yè)道德
8、主測者的心理測驗(yàn)專業(yè)理論知識(shí)包括(ABCD)。
(A)對(duì)心理測驗(yàn)的特點(diǎn)、性質(zhì)和作用的認(rèn)識(shí)
(B)對(duì)心理測驗(yàn)局限性的認(rèn)識(shí)
(C)了解測驗(yàn)的基本特征
(D)熟悉保證心理測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化的必要性
9、主測者必須具有實(shí)際操作心理測驗(yàn)的專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)，接受過嚴(yán)格、系統(tǒng)的心理測驗(yàn)專業(yè)訓(xùn)練，熟悉有關(guān)測驗(yàn)的( ABCD )等。
(A)內(nèi)容
(B)適用范圍
(C)測驗(yàn)程序
(D)記分方法
10、測驗(yàn)主測者的職業(yè)道德包括( ABC )。
(A)測驗(yàn)的保密
(B)測驗(yàn)的控制使用
(C)測驗(yàn)中個(gè)人隱私的保護(hù)
(D)對(duì)測驗(yàn)特別熟悉
11、命中率法是當(dāng)測驗(yàn)用來做取舍的依據(jù)時(shí)，用其正確決定的比例作為效度指標(biāo)的—種方法。命中的情況是指( AD )。
(A)預(yù)測成功而且實(shí)際也成功
(B)預(yù)測成功但實(shí)際上失敗
(C)預(yù)測失敗而事實(shí)上成功
(D)預(yù)測失敗而且實(shí)際上也失敗
12.要保證測驗(yàn)具有較高的效度，測驗(yàn)本身的因素要做到( ABCD)。
(A)測驗(yàn)材料必須對(duì)整個(gè)內(nèi)容具有代表性
(B)測題設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量避免容易引起誤差的題型
(C)測題難度要適中，具有較高的區(qū)分度
(D)測驗(yàn)長度要恰當(dāng)，測題的排列應(yīng)先易后難
13.測驗(yàn)實(shí)施中的干擾因素包括( ABCD )。
(A)主測者的影響因素
(B)測驗(yàn)情境
(C)其他干擾因素
(D)受測者的影響因素
14.美國心理學(xué)家吉賽利(E.E.Ghiselli)提出了如何找出干涉變量的一套方法，它們是(ABC)。
(A)用回歸方程求得每個(gè)人的預(yù)測效標(biāo)分?jǐn)?shù)，將該分?jǐn)?shù)與實(shí)際效標(biāo)分?jǐn)?shù)相比較，獲得差異分?jǐn)?shù)D，如果D的絕對(duì)值很大，說明測驗(yàn)中可能存在干涉變量
(B)根據(jù)樣本團(tuán)體的組成分析，找出對(duì)照組，分別計(jì)算效度，從而找出干涉變量
(C)對(duì)于欲測團(tuán)體，根據(jù)某些易見的干涉變量將其區(qū)分為預(yù)測性高和預(yù)測性低的兩個(gè)亞團(tuán)體，對(duì)于預(yù)測性高的團(tuán)體，獲得的測驗(yàn)效度會(huì)有所提高
(D)興趣就是干涉變量，去掉對(duì)興趣的研究
15.一般來說，測驗(yàn)的項(xiàng)目分析包括( CD )分析。
(A)大小
(B)范圍
(C)定性
(D)定量
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