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Word制作電子賀卡的評(píng)課稿
這節(jié)課，主要內(nèi)容是 word 中頁(yè)面設(shè)置，插入圖片、藝術(shù)字的應(yīng)用。 一節(jié)課下來(lái)，同學(xué)們掌握的都比較好。 下面簡(jiǎn)單談一下自己的心得體會(huì)。
1、老師的課堂設(shè)計(jì)都非常巧妙，教學(xué)環(huán)節(jié)合理，教材分析準(zhǔn)確到位，課前準(zhǔn) 備充分，基本功扎實(shí)，非常自如地駕馭課堂，充分調(diào)動(dòng)了每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)效果比較好。學(xué)生大部分都能利用 word 制作賀卡。
2、老師的課堂都充分體現(xiàn)了新課改的理念，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，能自己動(dòng) 手操作，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，思路清晰，學(xué)習(xí)方法靈活多樣，課堂氣 氛活躍，能全身心的投入學(xué)習(xí)中。
3、老師的導(dǎo)課選材新穎多樣，但又與課堂教學(xué)緊密相連，充分為教學(xué)服務(wù)，充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其樂(lè)于參與教學(xué)的全過(guò)程。
4、整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師沒(méi)有一味的采用“填鴨式”教學(xué)，而是通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”出示學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，要學(xué)生帶著問(wèn)題自己動(dòng)手解決，在操作中學(xué)習(xí)掌握知識(shí)。學(xué)生既不覺(jué)得累，又學(xué)到了不少知識(shí)，事半功倍。
5、在課堂教學(xué)中，體現(xiàn)了小組之間的合作學(xué)習(xí)。學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，并沒(méi)有一味的詢問(wèn)老師，而是更多的通過(guò)小組合作討論，共同探尋解決方法，不但充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也培養(yǎng)了合作交流的意識(shí)與能力，為今后的成長(zhǎng) 起到了積極的促進(jìn)作用。
當(dāng)然在這堂課中我覺(jué)得還有些地方需要改進(jìn)： 第一，既然這是一門(mén)學(xué)生自主探索為主的實(shí)踐操作課程，教師就應(yīng)該放手讓學(xué)生去摸索，我們老師只能是引導(dǎo)者，而不是主導(dǎo)者。這堂課中，學(xué)生操作似乎少了點(diǎn)，教師講解或許多了些。 第二，這是一個(gè)小細(xì)節(jié)，就是在板書(shū)的時(shí)候，我們老師應(yīng)該等學(xué)生完成操作后進(jìn)行板書(shū)，而不能在他們操作時(shí)進(jìn)行板書(shū)，這樣學(xué)生就很容易忽視老師所講的 內(nèi)容，只顧自己完成自己的操作，達(dá)不到好的課堂效果。
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