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受企業(yè)歡迎的拓展培訓(xùn)方式
企業(yè)容易接受寓教型的拓展培訓(xùn)方式是什么?請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)本文作者的經(jīng)驗(yàn)分享。
不久前我們做過(guò)一個(gè)河南省的市場(chǎng)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)在河南省培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的很快。培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展大都是企業(yè)界的推動(dòng)，由于企業(yè)需要各方面技能的人才，所以各類培訓(xùn)公司也是應(yīng)運(yùn)而起。在各種各類的培訓(xùn)中，我們發(fā)現(xiàn)拓展培訓(xùn)的方式更容易讓大家所接受。
企業(yè)要想發(fā)展，就要有狼的精神，而狼性的精華就是團(tuán)隊(duì)的力量!可是要想形成一個(gè)狼性團(tuán)隊(duì)，往往是非常困難的!而拓展培訓(xùn)用體驗(yàn)式和寓教的方式能夠很好的提升企業(yè)的團(tuán)隊(duì)精神。
拓展培訓(xùn)課程主要是通過(guò)設(shè)置懸疑故事，并且破解每個(gè)懸疑的難度會(huì)不斷的加大，從突出個(gè)人能力到團(tuán)隊(duì)能力的過(guò)度，讓參訓(xùn)人員，個(gè)人能力再過(guò)于強(qiáng)大，也沒(méi)有形成一個(gè)強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)后，所能夠激發(fā)的潛力，還有的則是將參訓(xùn)人員投身于野山，讓團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行不同項(xiàng)目的比賽，個(gè)人的力量在這里完全被團(tuán)隊(duì)的力量所取代，每種不同的課程，給人的感覺(jué)有驚險(xiǎn)的，有刺激的，有娛樂(lè)的，當(dāng)然更多的是勝利后的狂喜!失敗后的反思!
正是如此，才讓越來(lái)越多的企業(yè)意識(shí)到，理論的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有讓員工去親身體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大力量那么具有沖擊力，另外，當(dāng)企業(yè)安排拓展培訓(xùn)后，很多員工都會(huì)想著踴躍報(bào)名參加，這和那種強(qiáng)迫員工參與理論學(xué)習(xí)的情況又是截然不同!當(dāng)然更為關(guān)鍵的是，企業(yè)在經(jīng)過(guò)拓展培訓(xùn)之后，很多員工的思想都會(huì)有一定的改變，雖然不會(huì)在短時(shí)間里面徹底完成狼性團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，但是已經(jīng)有了一定的成效，往往在經(jīng)過(guò)多次不同的拓展培訓(xùn)課程的影響下，同時(shí)在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，很多企業(yè)已經(jīng)初具狼性團(tuán)隊(duì)!極大的提升了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
正是所具備的寓教的拓展培訓(xùn)模式，讓很多企業(yè)不自覺(jué)的被拓展培訓(xùn)所吸引，因?yàn)槠髽I(yè)的每一種投資都想要獲得回報(bào)，拓展培訓(xùn)的回報(bào)比率無(wú)疑是極具性價(jià)比，這也是為什么很多企業(yè)選擇拓展培訓(xùn)來(lái)培養(yǎng)自己企業(yè)的凝聚力的重要原因!
拓展閱讀：拓展訓(xùn)練給我們帶來(lái)哪些挑戰(zhàn)形式
團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)形式：
這些項(xiàng)目使一個(gè)小組作為整體面對(duì)各種挑戰(zhàn)。這些項(xiàng)目的目的在于，促進(jìn)小組成員之間的相互作用。在小組需要提高信任、支持和人際關(guān)系來(lái)克服某種困難時(shí)，這種活動(dòng)極有成效。 進(jìn)行的活動(dòng)是一系列相關(guān)或不相關(guān)的事件，在進(jìn)行過(guò)程中有許多障礙。經(jīng)歷的每一個(gè)事件都要進(jìn)行講解，使小組逐漸接近最終目標(biāo)。
個(gè)人挑戰(zhàn)形式：
個(gè)人挑戰(zhàn)活動(dòng)的目標(biāo)一般包括自我激勵(lì)、適應(yīng)能力、忍耐的信心和積極思考能力。當(dāng)然也包括解決問(wèn)題和做出決策等能力。當(dāng)每個(gè)人接手個(gè)人任務(wù)時(shí)，他必須面對(duì)全方位的個(gè)人挑戰(zhàn)。
有趣的是，有些“莽撞人”直接闖進(jìn)未知的領(lǐng)域，嘗試著闖出了路子，而有些人盡管看著別人做到了，而自己卻感到體能與心理上有困難，難以嘗試。老練的教練通常帶領(lǐng)人們從較為容易的活動(dòng)向較為困難的活動(dòng)過(guò)渡，幫助他們克服恐懼。在活動(dòng)過(guò)程中，小組內(nèi)其他成員鼓勵(lì)心懷猶豫的組員充滿信心地面對(duì)挑戰(zhàn)。
領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系挑戰(zhàn)形式：
這一項(xiàng)與團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)和個(gè)人挑戰(zhàn)活動(dòng)有很多相似之處，主要的不同之處在于項(xiàng)目的目標(biāo)。這些項(xiàng)目不是對(duì)成員間人際關(guān)系的分析，而是試圖對(duì)領(lǐng)導(dǎo)行為及其對(duì)團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)面對(duì)挑戰(zhàn)的方式的影響進(jìn)行探索。另外一個(gè)不同點(diǎn)是，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系挑戰(zhàn)可以在彼此不了解的人們中進(jìn)行。
另一種將素質(zhì)拓展模式與學(xué)習(xí)成果相結(jié)合的方法是對(duì)活動(dòng)加以精心設(shè)計(jì)(如情景設(shè)計(jì))，使項(xiàng)目最大限度地開(kāi)發(fā)出學(xué)習(xí)潛力。
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