最新研究培訓破冰游戲

時間：2020-08-16 16:17:05 拓展訓練我要投稿

最新研究培訓破冰游戲

　　引導語：最近和一些培訓圈的朋友聊天時聊到了破冰游戲的發(fā)展，經(jīng)過參加一些專業(yè)人士的研討會和本人實操的經(jīng)驗，整理了一些最新的破冰游戲，一起共享。下面是yjbys小編為你帶來的最新研究培訓破冰游戲，希望對你有所幫助。

最新研究培訓破冰游戲

　　1. 游戲名稱：天龍八部

　　目標：以較熱烈的活動使學員彼此熱絡規(guī)則：

　　1、學員雙手搭在左右伙伴的肩膀，圍成一圈 2、在訓練員的口令下往前踏步 3、計算共能走動幾步

　　注意事項：

　　1、注意肩部的壓迫，壓力過大時應出聲停止再向前 2、避免朝某一方向跌到。

　　2. 游戲名稱：猜猜我是誰

　　目標：使初步認識的隊員再次彼此認識道具：不透明的幕布一條規(guī)則：

　　1、參加的人員分成兩邊

　　2、依序說出每人的姓名或希望別人如何稱呼自己

　　3、訓練員與助理訓練員手拿布幕隔開兩邊成員，分組蹲下 4、第一階段兩邊成員各派一位代表至幕布前，隔著幕布面對面蹲下，訓練員喊一，二，三，然后放下幕布，兩位成員以先說出對面成員姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本組。

　　5、第二階段兩邊成員各派一位代表至幕布前背對背蹲下，訓練員喊一、二、三，然后放下幕布，兩位成員靠組內(nèi)成員提示(不可說出姓名、綽號)，以先說出對面成員之姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本分組。

　　6、活動進行至其中一組人數(shù)少于三人即可停止。引導討論：

　　1、各位如果繼續(xù)玩下去誰會贏?那誰會輸了? 2、我們所設計的這個游戲是no loser\no winner 3、那這是什么意思，也就是雙贏的概念注意事項：

　　1、選擇的幕布必須不透明，以免預先看出伙伴而失去公平性及趣味性。 2、成員蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布時跌到。 3、訓練員應制止站立或至側邊偷窺的情況發(fā)生。

　　4、組員不可離訓練員太近，以免操作幕布時產(chǎn)生撞擊。 5、組員叫出名字時間差距短，訓練員須注意公平性。 6、本活動不適用于不熟悉的團隊。變化：

　　1、可增加幕布前代表人數(shù);

　　2、可讓組員背部貼緊幕布，另一分組憑其輪廓猜出其姓名或綽號。

　　3、可在排球場進行，以海灘球互相投擲時，需要叫出對方隊友姓名或綽號，全部叫完前不可重復。

　　3. 游戲名稱：訓練幽默樂觀的游戲

　　情緒有正性與負性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激發(fā)人的創(chuàng)造力，而許多負性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會阻礙人的創(chuàng)造力發(fā)揮。我們每個人都可能因成功或失敗而導致情緒波動的經(jīng)歷。下面這個游戲可以讓你體驗情緒在問題解決中的強大作用。更可以訓練你的幽默和樂觀的情緒。

　　這個游戲要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏離你一貫的社會行為。游戲的內(nèi)容是要你學動物園里動物的叫聲。

　　下面一表決定你要學的動物是什么：你姓氏漢語拼音的第一字母動物名稱 A--F 獅子 G--L 海豹 M--R 猩猩 S--Z 熱帶鳥

　　現(xiàn)在選擇一個伙伴(最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴)。彼此盯著看，目光不能轉移，同時用嘴大聲學動物叫，至少10秒鐘。點評：

　　在這個簡單的游戲中，你的感覺如何?你是否感到既幽默有趣又有些尷尬?這個游戲盡管開始時會感到不舒服，很可能結束時已是笑聲滿堂。也許不管你模仿的動物是什么，最后你的表現(xiàn)都是“傻驢”一頭。

　　你是否注意到好玩和幽默的情緒會有助于你在這個游戲中創(chuàng)造性的發(fā)揮，可能會使你靈機一動，模仿出種種出人意外的叫聲，獲得滿堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑?而在游戲中，感到尷尬的心理卻會使你羞于開口?假如你有幽默感，學動物叫就更容易開口。

　　正性樂觀的情緒是創(chuàng)造力的催化劑。因此，在最困難的時候，不要忘記幽默可以使你保持樂觀。

　　4. 游戲名稱：分組游戲

　　1、尋找對象：

　　第一步：學員圍成一個圓圈——組織者說LOOK UP、LOOK DOWN、LOCK——學員看上、看下，然后用目光鎖定對面的一位同學，當兩人的目光相對時，則拍手、出場交談——交談3分鐘——沒對上的繼續(xù)。

　　第二步：學員分列兩行，結對的伙伴面對面站立——各自后退5米——蒙上眼罩——發(fā)出聲音，尋到對象(不可用學員名字、公司名稱)

　　2、左、中、右

　　組織者問以下問題：

　　早上起床時，是從左邊下床?右邊下床?

　　——從左邊下床的站左邊，從右邊下床的站右邊，記不清的.站中間早上穿鞋時，先穿左邊的鞋?先穿右邊的鞋?

　　——先穿左腳的站左邊，先穿右腳的站右邊，記不清的站中間以此種辦法將學員分成三大組。

　　3、誰是勇士?

　　如果依上法分成的三組人數(shù)懸殊過大，則繼續(xù)分組，按以下辦法：請大家自由組合，尋找另外兩位與自己相象的伙伴，分成三人一組。

　　然后提問：

　　1、誰愿意第一個站起來? 2、誰愿意第二個站起來? 由此，將學員分成三批。

　　5. 游戲名稱：大樹與松鼠

　　適合人數(shù)：10人以上材料及場地：無適用對象：所有學員時間：5-10分鐘

　　操作程序：

　　1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮松鼠，并站在圓圈中間;培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。

　　2、培訓師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹;培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節(jié)目。

　　3、培訓師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節(jié)目。

　　4、培訓師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節(jié)目。

　　6. 游戲名稱：串名字游戲

　　游戲方法：

　　小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位復述一遍。分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學員之間的了解

　　7. 游戲名稱：紅黃牌

　　時間：5分鐘道具：紅牌、黃牌游戲操作：兩人并排站立聽意思舉牌

　　------------------------------------------------------------------------------------------ 老蔡說：舉起紅牌 -------------------------- -------- 舉起紅牌老蔡說：放下黃牌 ----------------------------------- 放下紅牌老蔡說：不要放下黃牌 ----------------------------- 舉起黃牌放下紅牌 -------------------------------------------------放下紅牌老蔡說：不要不放下紅牌 --------------------------- 放下紅牌老蔡說：不要不舉起黃牌 --------------------------- 舉起黃牌我喊一聲后就舉起紅牌 ------------------------------ 不舉牌老蔡說：舉起黃牌 ------------------------------------ 舉起黃牌老蔡說：千萬不要不舉起黃牌 --------------------- 舉起黃牌老蔡說：不要放下紅牌 ------------------------------ 舉起紅牌老蔡說：不要不放下黃牌 --------------------------- 放下黃牌千萬不要不舉起紅牌 --------------------------------- 舉起紅牌

　　老蔡說：舉起雙手、原地跳一下、放下黃牌 --- 放下黃牌、舉起紅牌老蔡說：放下紅牌 ------------------------------------ 放下紅牌老蔡說：不要放下黃牌 ------------------------------ 舉起黃牌千萬不要不舉起黃牌 --------------------------------- 舉起黃牌老蔡說：不要不舉起黃牌 --------------------------- 舉起黃牌

　　8. 游戲名稱：優(yōu)點與缺點

　　所需時間：30-45分鐘，由團隊人數(shù)及培訓者安排小組人數(shù)：無限制

　　所需物品：

　　此游戲用于要求每個參與者在無任何威脅的情況下，寫出其他人的優(yōu)點及缺點。特別適用于同一組或一同工作的，或者團隊中互相了解的成員。目的：

　　1、令每個參與者在無任何威脅的情況下，對其他人的優(yōu)點與缺點進行評點。 2、讓每個參與者之間相互反饋自己在成員眼中的優(yōu)點與缺點。步驟： 1、令每個參與者都知道他們將有機會對團隊里的每一個人的優(yōu)點與缺點進行反饋，也就是說，你喜歡或不喜歡某人的哪一方面。

　　2、告知每個人這是一項保密的活動，沒有人被告知是誰寫的他的優(yōu)點與缺點的內(nèi)容。 3、給每人一張

　　4、收集每張答卷，混合一起并對每個人念出寫給他們的意見，，你首先要從自己的名字念起。討論題目：

　　1、所有的意見都正確嗎?

　　2、有沒有互相矛盾的意見?

　　3、現(xiàn)在是否有人不愿意別人和自己同在一組?

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