單人現(xiàn)代舞怎么編舞

　　編舞怎么樣，是看對音樂情感,鼓點(diǎn),歌詞,音效的效果。小編整理了單人現(xiàn)代舞怎么編舞，歡迎欣賞與借鑒。

　　（一）舞蹈動(dòng)機(jī)

　　“動(dòng)機(jī)”一詞借自音樂，常指一個(gè)簡單的旋律型，一般長度為1小節(jié)。美國著名現(xiàn)代舞蹈家多麗絲漢弗萊把舞蹈的動(dòng)機(jī)簡稱為“動(dòng)作動(dòng)機(jī)”，指的是作為編舞起始之點(diǎn)的“1小節(jié)舞句”。舞蹈動(dòng)機(jī)的發(fā)展可以是單一動(dòng)機(jī)向復(fù)合動(dòng)機(jī)發(fā)展，方向、幅度、力度、節(jié)奏、空間的變化。在原型動(dòng)機(jī)中加新元素，加大原型動(dòng)機(jī)難度，多次重復(fù)，變化重復(fù)，調(diào)整動(dòng)機(jī)動(dòng)作順序，改變完成動(dòng)機(jī)節(jié)奏的身體部位，改變動(dòng)機(jī)情態(tài)。我們可以綜合利用以上辦法來組合使用。

　　（二）造型構(gòu)思及其“解”“進(jìn)”

　　造型，是指相對靜止的動(dòng)作�！敖狻笔侵冈谠煨突�礎(chǔ)上，一種緩慢的造型拆解動(dòng)作。反之，“進(jìn)”是緩慢潛入造型的動(dòng)作。聯(lián)合一起可以理解花苞和怒放的過程狀態(tài)。在過程中層層解剖，關(guān)系緊湊的鏈接，造型的瞬間跳度。

　　（三）時(shí)空力的綜合練習(xí)

　　舞段技法練習(xí)分為四個(gè)板塊：時(shí)間、空間、力量的認(rèn)識(shí)與動(dòng)作的發(fā)展變化以及動(dòng)作的分解與重構(gòu)。在時(shí)間練習(xí)上，通過慢速、快速和節(jié)奏變化來使動(dòng)作達(dá)到發(fā)展變化。在空間上，我們可以對空間進(jìn)行無限的擴(kuò)展和壓縮。在力量上，通過力量的變化引起時(shí)間和空間的變化，給動(dòng)作“原型”以豐富的變化和發(fā)展。最好是尋求兩極的對比，比如收縮與放松，緊繃與松懈等。動(dòng)作分解就是分解到最小元素。包括動(dòng)作分解，動(dòng)作重構(gòu)，元素舞段。

　　（四）節(jié)奏、情緒和路線的練習(xí)

　　節(jié)奏練習(xí)，主要通過慢速，快速和變化節(jié)奏來練習(xí)。首先將運(yùn)動(dòng)慢速去完成，在慢速中感受動(dòng)作的細(xì)膩；再將動(dòng)作快速完成；最后則是將原型組合節(jié)奏化，比如幾個(gè)簡單的走步，在需要表達(dá)急切情緒時(shí)，變它為碎步，而后在一串碎步后戛然而止。這種節(jié)奏的處理，可以形成一定的情感沖擊。情緒練習(xí)，是以自己的肢體動(dòng)作為主的，也包括一些表情的傳達(dá)，能使觀眾清晰動(dòng)作的情感內(nèi)涵，使觀眾產(chǎn)生情感共鳴。路線練習(xí)，簡單的理解就是要加強(qiáng)舞蹈的腳下流動(dòng)，使動(dòng)作能在舞臺(tái)上流動(dòng)起來，動(dòng)作流動(dòng)過程中留下的路徑痕跡形成一定路線圖像，可以使整個(gè)舞蹈形成一種構(gòu)圖，進(jìn)而形成一種表達(dá)。

　　（五）舞蹈小品

　　舞蹈小品，也是作品。只是在規(guī)模上，時(shí)間上短小一些，一般在3-5min，結(jié)構(gòu)相對獨(dú)立。既然也是作品，首先它要求主題明確，作品的完整性，風(fēng)格的統(tǒng)一性。他可以運(yùn)用重復(fù)、對比、調(diào)度等多種手段進(jìn)行編導(dǎo)，連貫性強(qiáng)。在元素，造型，舞劇的材料使用上要進(jìn)行細(xì)致準(zhǔn)確的分析，便于初學(xué)者對作品整體上的把握。

　　（六）舞蹈成品

　　在現(xiàn)今可供學(xué)習(xí)和參考的資料文獻(xiàn)中，單人舞技法練習(xí)通常分為七部分。認(rèn)識(shí)、選擇動(dòng)作、動(dòng)作元素的分解、造型的構(gòu)建、時(shí)空力的運(yùn)用、舞段的構(gòu)建、形成結(jié)構(gòu)小品、音樂即興運(yùn)用。音樂即興運(yùn)用是指相對固定的舞蹈小品，在不同風(fēng)格音樂的配合下進(jìn)行舞動(dòng)的形式，舞者可以和音樂同步而舞，也可以把音樂單純作為一種背景而進(jìn)行舞動(dòng)。這種練習(xí)主要是打破常規(guī)的編導(dǎo)模式，嘗試一種新的與音樂聯(lián)系的方式，給觀者不同的藝術(shù)感知從而豐富作品的想象空間。

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