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如何引導(dǎo)小孩畫畫
在小孩在成長的過程中，學(xué)會畫畫是十分重要的，那么應(yīng)該如何引導(dǎo)小孩畫畫呢？下面是小編分享給大家的如何引導(dǎo)小孩畫畫，歡迎閱讀。
一、孩子“涂鴉”的原因
幾歲大的孩子，已經(jīng)能夠很好地掌握畫畫的線條和畫面的呈現(xiàn)，但一要涂色就讓畫變得一塌糊涂，變成了名副其實(shí)的“涂鴉”，讓家長煩惱不已。在看待孩子“亂涂色” 的問題上，我們首先要來了解孩子“亂涂色” 的問題原因。孩子“亂涂色” 的問題原因主要有四：
1、個性使然。
有些孩子個性粗獷或者焦躁，往往在涂色時只求量不求質(zhì)，十分隨意，不管輪廓線在哪，隨意涂色，就把畫面涂亂了；
2、色彩沒掌控好。有的孩子總愛使用深色筆來涂，這樣深色就把原來的輪廓線蓋住了，畫面就會變得凌亂；
3、缺乏自信。有的孩子總認(rèn)為自己的畫不好，因此畫完后草草涂完了事；
4、未掌握要領(lǐng)。這常常見于學(xué)畫畫不久的孩子，他們握筆、控制筆的能力還比較弱，容易出現(xiàn)一涂色就破壞畫面的現(xiàn)象。
二、怎樣引導(dǎo)孩子正確畫畫
在曉得了孩子“亂涂色” 的問題原因后，家長就可以具體分析具體解決，采取不同的措施幫助孩子。如若是個性問題，那就要從長計(jì)議，培養(yǎng)孩子的耐性，訴他慢些涂，不要著急，要把有線的地方留出來，讓別人知道自己畫的是什么。
如若是色彩掌控問題，那就要多引導(dǎo)孩子觀察生活中鮮艷明亮的事物及欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，讓孩子明白美麗的色彩給人帶來的好心情，鼓勵他們進(jìn)行嘗試其它色彩；如若是自信問題，就要培養(yǎng)孩子的信心，在孩子繪畫的過程中多給予表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信，同時給予他們具體的幫助，使他們樹立自信心。
如若是技術(shù)上的掌握問題，那就需要家長進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)與教學(xué)，在教孩子畫畫涂色時，告訴孩子可以有序地沿著輪廓線涂，一筆接一筆地按一定順序(從左往右、叢里往外等)涂色從而讓孩子逐漸掌握涂色的方法。
在怎么看待孩子“亂涂色” 的問題，除了客觀解決問題原因，家長還應(yīng)該保持耐性，不要過于著急，不要對孩子加以控制。其實(shí)小編認(rèn)為適當(dāng)?shù)摹皝y涂色”其實(shí)是孩子想象力和創(chuàng)造力豐富的結(jié)果，隨著年齡的變化，孩子“亂涂色”問題將會得到自我控制。
三、教孩子畫畫的必知常識
孩子的畫不是教出來的，是孩子的創(chuàng)造和表達(dá)，每個孩子都擁有與生俱來的繪畫能力。
生活中經(jīng)常見到這樣的情景，一個孩子興致勃勃地舉著自己的畫讓媽媽分享，得到的卻是媽媽的打擊，“這都是些什么呀，亂七八糟的。”一次兩次之后，孩子不僅對繪畫失去興趣，還可能因此變得不自信。
一位媽媽這樣說：“都說孩子是天生會畫畫，可是我家孩子，每次讓他畫畫，他總是說，‘我不會�！弥P遲遲不敢下手。再催他，他就一副要哭的樣子�！蓖ㄟ^溝通發(fā)現(xiàn)，這位媽媽在孩子很小的時候就開始指導(dǎo)孩子畫畫了，比如，自己先給孩子畫一個蘋果，然后讓孩子照著畫出來，甚至還手把手地教孩子畫。等孩子大一些，媽媽會給孩子出命題，如“今天咱們畫根香蕉吧�！睂�(dǎo)致孩子拿著筆就發(fā)憷。說來很可惜，孩子從來沒有按照自己的想法畫過畫，自然地，他對畫畫也就沒有興趣，也不知道該如何去畫。
四、四五歲是畫畫的最佳年齡
很多孩子從小就表現(xiàn)出對色彩和圖案的濃厚興趣。他們喜歡模仿和涂抹，甚至?xí)弥鴭寢尩目诩t到處亂畫。但是，三四歲的孩子思想還比較模糊，也沒有耐心坐下來聽老師講課。這個時候家長要注意，不要讓他們喪失對繪畫的興趣就行了，不需要專門去學(xué)習(xí)�？梢砸龑�(dǎo)他們畫在應(yīng)該畫的地方，但是不要阻止他們繪畫。等到了四五歲，小孩一般已上了幼兒園，從心理上已經(jīng)認(rèn)同了集體授課的方式，而且也對事物的形狀、特點(diǎn)有一個比較主觀的把握。也就是說，等孩子差不多熟悉了幼兒園的生活，就可以去報個書畫班學(xué)習(xí)繪畫了。
至于孩子要選擇什么畫種進(jìn)行學(xué)習(xí)，低齡初學(xué)者，以兒童畫、卡通畫為主。11歲以上的孩子可以選擇學(xué)習(xí)素描。素描對造型要求比較高，年齡太小很難把握。而國畫則適合各個年齡段的孩子，一般只是教給孩子國畫的技巧，主要希望他們自己創(chuàng)作。
據(jù)對3歲到5歲小學(xué)員的追蹤顯示，接受過早期藝術(shù)教育和啟蒙的孩子在想象力、觀察力、動手能力、創(chuàng)造力等方面，比沒有接受過藝術(shù)教育的同齡孩子都要高出許多，而且，受過早期藝術(shù)教育的孩子一般比較自信，性格開朗樂觀，興趣也比一般孩子廣泛。所以對三四歲的孩子進(jìn)行美育教育，有助于教會寶寶發(fā)現(xiàn)“美”的本領(lǐng)，激活動手能力、創(chuàng)造力和想象力，充分體驗(yàn)成功的快樂。
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