美術(shù)鑒賞的基本方法

　　美術(shù)欣賞的方法多種多樣，哪一種方法都不能定于一尊。小學階段欣賞的基本方法步驟有：觀看——查找資料——分析——討論——表達。

　　欣賞美術(shù)作品的最重要的一步，就是老師最好給足了時間看，讓學生反復(fù)地觀賞。涉及作品的社會文化背景、作者的創(chuàng)作意圖與過程、作品的風格特色等時，要鼓勵學生自己去查找資料，老師要引導(dǎo)怎么查找資料，要學會從歷史背景、文化背景、畫家的個人資料等方面去查找。

　　分析作品主要是對作品語言形式的分析，還有對作品意義、價值的分析評價，比如造型、構(gòu)圖、色彩、線條、明暗、肌理、材質(zhì)等，作品的歷史背景、它的意義、對社會的影響。這是欣賞的深入，對培養(yǎng)、提高學生的欣賞能力至關(guān)重要。分析可以采用討論的方式，學生們互相啟發(fā)，各抒己見，有利于分析能力的提高。

　　表達是實現(xiàn)“欣賞·評述”目標最后的環(huán)節(jié)和最重要的方式，課標在本“學習領(lǐng)域說明”中，提出了“用語言、文字、動作等多種方式”表達自己對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的感受和認識。動作表達也是很重要的表達方式，學生有時候一看見作品就有些動作，或手舞足蹈，或語言交流，或模仿作品，尤其是小學生，他們內(nèi)心更加天真一些，所以情不自禁地就把作品中的動作模仿出來。老師在美術(shù)課上可以讓學生說，用文字來寫，也可以讓他們用動作來表達。

　　費德門提出了美術(shù)批評四個程序，這四個程序是：描述、分析、闡釋、評價。提出這四個程序以后，很多的國家都采用了這種方法，而且他是針對著教學來提出的。課標在初中階段已經(jīng)明確了運用描述、分析、闡釋、評價等方法對美術(shù)作品進行欣賞和評述。這四個程序內(nèi)涵豐富，可操作性比較強。按照費德門的四個程序，描述是第一步，這一步主要讓學生在反復(fù)觀賞的基礎(chǔ)上客觀地把畫面上的內(nèi)容說出來，不用加主觀色彩，看見什么就說什么。

　　費德門的第二步是分析，這是一種更加深入的欣賞，要進一步地分析作品的美術(shù)語言，如造型、構(gòu)圖、色彩、線條、明暗、肌理、材質(zhì)等，如果是國畫，還要增加題字、印章甚至裝裱的形式，這是中國畫特殊的地方，在一張畫上有的時候有不同歷史時期人物的題字，反映了這張畫的流傳過程，這是很有歷史價值的。這些主要是形式語言的分析。

　　第三步是闡釋，對作品的歷史的背景、它的意義、對社會的影響，還有畫家的生平等，要加以解釋。第四步是評價，這也是學生最喜歡的一個活動，學生，特別是高年級學生有了一定的欣賞能力后，很多同學對作品的喜好和排斥是比較明確的，而且也有了自己的見解，讓他們對作品進行評價，這是提高欣賞能力最重要的方法。

　　費德門的四程序是美術(shù)評論的程序，更具專業(yè)性，與小學的欣賞課有一定的距離，在高年級初步地用四程序比較好。

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