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素描學(xué)習(xí)中的幾個(gè)看法

時(shí)間:2022-06-02 12:04:30 美術(shù)培訓(xùn) 我要投稿
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素描學(xué)習(xí)中的幾個(gè)看法

  素描作為美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練手段,能夠提高學(xué)生的思維創(chuàng)造力,有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。下面是小編整理的關(guān)于素描學(xué)習(xí)中的幾個(gè)看法的相關(guān)介紹資料,大家一起來看看吧。

素描學(xué)習(xí)中的幾個(gè)看法

  素描教學(xué)存在的問題學(xué)生的思維創(chuàng)造力。

  素描即樸素的描繪,是用單色的線條或塊面來塑造對(duì)象的形體、結(jié)構(gòu)、質(zhì)感、空間感和光感的繪畫形式,是所有造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。素描來源于西方繪畫,一般作為繪畫、雕塑等藝術(shù)的一種基礎(chǔ)訓(xùn)練手段。

  美術(shù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育和技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)課程,素描作為美術(shù)教學(xué)中的一種基礎(chǔ)的訓(xùn)練手段,在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。

  隨著我國(guó)一些文藝政策的調(diào)整和西方文化的影響,素描教學(xué)在不斷地發(fā)展和改革,并取得了一定的成績(jī)。但從人們不同的觀念意識(shí)和我國(guó)的教學(xué)實(shí)際情況中,我們可以看出素描教學(xué)仍存在以下幾個(gè)問題:

  第一,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作的觀點(diǎn),作業(yè)表現(xiàn)形式單一。當(dāng)前,學(xué)生容易失去對(duì)學(xué)習(xí)素描最初目的的追求,在素描訓(xùn)練的過程中忽略了創(chuàng)新能力和發(fā)散思維的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程大多是比較被動(dòng)、盲目的。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中過于盲目地模仿別人的作品和風(fēng)格,以致視野狹窄,阻礙了自身的思維開發(fā)。

  第二,課程理論內(nèi)容與實(shí)踐環(huán)節(jié)脫節(jié),學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,F(xiàn)在的教學(xué)安排有關(guān)素描基礎(chǔ)的課時(shí)比較少,學(xué)生的思維相對(duì)空洞,缺少對(duì)事物的想象力和創(chuàng)造力。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,學(xué)生越來越依賴電腦圖像處理等技術(shù),對(duì)于素描的基本認(rèn)識(shí)不夠透徹,對(duì)其方法掌握得不夠牢固。因此,在素描的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生缺少對(duì)事物的審美把握和對(duì)素描方法的熟練掌握。

  第三,教學(xué)過程中傳統(tǒng)的素描模式不能有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,教學(xué)模式的單一導(dǎo)致不少學(xué)生出現(xiàn)“審美疲勞”,缺乏對(duì)繪畫的熱情,無法真正提高專業(yè)素養(yǎng)和認(rèn)識(shí)水平。長(zhǎng)此以往,必然導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降,影響學(xué)生的發(fā)展。

  針對(duì)美術(shù)教學(xué)中素描方面存在的問題,筆者提出以下幾點(diǎn)看法:

  一、培養(yǎng)學(xué)生的感知能力和思維創(chuàng)新能力

  感知是人們?cè)趯?duì)事物產(chǎn)生“第一印象”的基礎(chǔ)上,通過對(duì)事物的理解、分析等,以進(jìn)一步把握事物的本質(zhì)的過程。通過感知能力的培養(yǎng),學(xué)生能更深入地了解事物,從而發(fā)散思維,激發(fā)創(chuàng)造力。

  素描訓(xùn)練是對(duì)眼、腦、手的綜合訓(xùn)練,是全面提高學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的訓(xùn)練。因此,教師在素描教學(xué)過程中應(yīng)不斷注入新的教學(xué)理念,即不僅僅是教學(xué)生如何描繪事物,還應(yīng)該通過讓學(xué)生理解認(rèn)識(shí)對(duì)象,培養(yǎng)其造型的能力,讓學(xué)生主動(dòng)、積極地去挖掘事物的不同形態(tài)和造型,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

  二、改變單一的教學(xué)模式,結(jié)合不同的專業(yè),提高學(xué)生的創(chuàng)造性

  教師要對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)課程進(jìn)行改革,重視對(duì)素描教學(xué)的改進(jìn)。關(guān)于素描的教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)專業(yè)的方向性,教師應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)和規(guī)律來調(diào)整素描的教學(xué)內(nèi)容,順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求,改進(jìn)學(xué)科的教學(xué)方法,使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)多元化。另外,在素描教學(xué)中,教師應(yīng)重視學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練和技能的培養(yǎng),使學(xué)生善于獨(dú)立思考和主動(dòng)創(chuàng)新。

  三、使用多種素描工具,與電腦設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系,提高學(xué)生對(duì)不同素描工具的駕馭能力

  隨著社會(huì)的發(fā)展,素描的工具也呈現(xiàn)出多樣性。每一種素描工具都有其優(yōu)越性和局限性。因此,在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生熟悉和掌握不同的素描工具,自如運(yùn)用不同工具去塑造事物的形象,為學(xué)生豐富素描的表現(xiàn)創(chuàng)造有利的條件。在教學(xué)過程中,教師要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的素描工具進(jìn)行素描練習(xí),使學(xué)生親身體會(huì)到多種素描工具的特點(diǎn),提高學(xué)生對(duì)工具的駕馭能力。

  此外,電腦的運(yùn)用也是在教學(xué)中不可忽視的。教師要引導(dǎo)學(xué)生合理、正確運(yùn)用電腦設(shè)計(jì)技術(shù)。但是電腦多媒體只是素描學(xué)習(xí)的一種工具,教師在教學(xué)中不應(yīng)過分依賴電腦技術(shù),而是要引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這一工具。在進(jìn)行素描教學(xué)時(shí),教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力,讓學(xué)生在創(chuàng)造的基礎(chǔ)上利用多媒體設(shè)計(jì)技術(shù)對(duì)作品進(jìn)行延伸和變化,教師要合理把握好兩者的聯(lián)系,讓這一工具為學(xué)生想象力的發(fā)展提供條件,而不是單純地依賴電腦技術(shù)。

  四、開闊學(xué)生視野,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

  教師應(yīng)注重學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握,提高學(xué)生對(duì)素描對(duì)象的結(jié)構(gòu)比例、立體感、造型表現(xiàn)力和概括力等知識(shí)技巧的運(yùn)用能力。在實(shí)踐中,教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,引導(dǎo)學(xué)生掌握準(zhǔn)確判斷素描對(duì)象的比例關(guān)系的技巧,使學(xué)生樹立空間立體感;培養(yǎng)學(xué)生迅速捕捉描繪對(duì)象的特征的能力,善于提取和概括表現(xiàn)的造型能力。在素描教學(xué)的過程中,教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生在練習(xí)時(shí)按照正確的程序?qū)懮,以從整體到局部再到整體的原則和方法進(jìn)行訓(xùn)練。

  教師要讓學(xué)生通過在實(shí)踐中運(yùn)用理論知識(shí),將兩者潛移默化地結(jié)合一起,培養(yǎng)其綜合能力,增強(qiáng)其對(duì)技巧的運(yùn)用能力。

  素描的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)和內(nèi)容有重要的作用,它是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。因此,在素描方面的教學(xué)中,教師應(yīng)重視實(shí)踐和理論的結(jié)合,改變單一的教學(xué)模式,不能停留在“就畫論畫”的層面上,而要重視學(xué)生的獨(dú)立思考能力,引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用素描工具,合理利用多媒體工具,通過豐富教學(xué)內(nèi)容,拓寬學(xué)生的視野,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情,從而達(dá)到素描教學(xué)的目的,提高學(xué)生的思維創(chuàng)造力。

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