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校長(zhǎng)如何提升教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力
校長(zhǎng)是教育教學(xué)理念引領(lǐng)者、課堂領(lǐng)導(dǎo)者、教學(xué)資源支持者、教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)者。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力是校長(zhǎng)的一種專業(yè)能力，是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的核心。校長(zhǎng)提升教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力是時(shí)代的要求，具體應(yīng)該怎么做？
一、校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力角色分析
校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)理念的引領(lǐng)者。校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校最根本的是教育教學(xué)理念領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力主要表現(xiàn)為高屋建瓴地把握學(xué)校教學(xué)方向、主動(dòng)推動(dòng)教學(xué)改革和創(chuàng)造性地實(shí)施教學(xué)的能力。校長(zhǎng)要成為一名優(yōu)秀的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者，首先要有教育教學(xué)思想并引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改革。引領(lǐng)是一種激勵(lì)，更是一種喚醒，它能帶動(dòng)教師主動(dòng)探索、革新教學(xué)。校長(zhǎng)要生成自己對(duì)教育教學(xué)的獨(dú)到見解，當(dāng)校長(zhǎng)將其辦學(xué)思想和教學(xué)主張融為一體時(shí)，學(xué)校教育教學(xué)就形成了獨(dú)特風(fēng)格。
校長(zhǎng)是課堂教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的基本形式、主要渠道和核心環(huán)節(jié)。深入課堂是校長(zhǎng)提高教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵。加強(qiáng)課堂領(lǐng)導(dǎo)有利于校長(zhǎng)把握一線教學(xué)的真實(shí)情況，以便站在新的高度和視角對(duì)學(xué)校教學(xué)做出及時(shí)、科學(xué)、正確的決策。
校長(zhǎng)是教學(xué)資源的支持者。有效的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者往往是一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)資源支持者，校長(zhǎng)應(yīng)時(shí)刻準(zhǔn)備為教師教學(xué)提供充分及時(shí)的教學(xué)資源。校長(zhǎng)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)各種資源來(lái)滿足教師教學(xué)需要。學(xué)校應(yīng)建立一種以校長(zhǎng)為中心的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)資源支持系統(tǒng)，共同制定和確立具有學(xué)校特色的教學(xué)發(fā)展計(jì)劃和促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的活動(dòng)。最后，校長(zhǎng)要積極主動(dòng)地尋找支持系統(tǒng)為教師教學(xué)提供專業(yè)支持。
校長(zhǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)者。校長(zhǎng)提高教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的一個(gè)根本目的是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展不是一個(gè)自發(fā)的過程，而是教師不斷努力和外部條件相互配合與作用的結(jié)果，校長(zhǎng)必須當(dāng)好促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的角色：首先要抓好教師業(yè)務(wù)引領(lǐng)，激勵(lì)、引領(lǐng)教師大膽思考、嘗試教育教學(xué)改革，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平;同時(shí)為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)時(shí)間，為教師開展教育教學(xué)研究提供各種保障。
二、校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提升策略
(一)基礎(chǔ)——提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)
教學(xué)是實(shí)現(xiàn)育人使命的重要載體，良好的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)建立在校長(zhǎng)教育理論素養(yǎng)和個(gè)性化教育思想的基礎(chǔ)上，校長(zhǎng)沒有自己的教育思想就難以真正引領(lǐng)教師改進(jìn)教學(xué)。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力是一種專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力，不能一味憑借職位權(quán)、強(qiáng)制權(quán)和獎(jiǎng)賞權(quán)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，很大程度上要依賴非權(quán)力的影響，如校長(zhǎng)品格、才能、知識(shí)、情感等。校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一定程度上是倫理道德領(lǐng)導(dǎo)，作為一名有效的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)要關(guān)注自身領(lǐng)導(dǎo)行為的誠(chéng)信、公正、正直，倡導(dǎo)和力行道德領(lǐng)導(dǎo)，針對(duì)每位師生的特點(diǎn)，給予個(gè)別化和有針對(duì)性的關(guān)懷幫助。
(二)核心——創(chuàng)建發(fā)展的共同愿景
共同愿景是學(xué)校團(tuán)隊(duì)為之奮斗的理想圖景，可以激發(fā)教師為實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)而努力。校長(zhǎng)要努力將教育理念轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展愿景，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃。愿景創(chuàng)立需群策群力，教師參與學(xué)校愿景創(chuàng)造并在創(chuàng)立愿景的過程中尋求自己的理想和信念，學(xué)校教育教學(xué)才富有動(dòng)力和成效。共同愿景為教師教學(xué)提供了焦點(diǎn)和能量，缺乏愿景往往只會(huì)產(chǎn)生合格的適應(yīng)性教學(xué)，只有當(dāng)教學(xué)成為教師深深關(guān)切的事情時(shí)才會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)造性教學(xué)。
(三)根本——引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展
提高教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，校長(zhǎng)必須重視、關(guān)心、引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。首先要?jiǎng)?chuàng)建教師專業(yè)成長(zhǎng)的氛圍，努力構(gòu)建良好的專業(yè)學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境，通過成立各種各樣的專業(yè)組織和開展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)提供有力的專業(yè)支持。還要為教師創(chuàng)建專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)、空間和條件，支持鼓勵(lì)教師參與各種研討活動(dòng)、教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)、公開課等，做教師專業(yè)成長(zhǎng)的助推者。其次是通過制定規(guī)章制度，建設(shè)一種共同發(fā)展、共同承擔(dān)責(zé)任的教學(xué)文化。實(shí)施新課程需要建立一系列有利于新課程理念落實(shí)的制度，如以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體的課程評(píng)價(jià)制度等。再次是指導(dǎo)課堂教學(xué)，指導(dǎo)教師對(duì)課堂教學(xué)理解運(yùn)用的有效途徑，是校長(zhǎng)了解教學(xué)情況最直接、最具體、最有效的方法，也是體現(xiàn)校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的核心內(nèi)容。校長(zhǎng)要善于參與指導(dǎo)各種不同形式的課堂教學(xué)，從而實(shí)施對(duì)課堂教學(xué)的有力指導(dǎo)，并提高教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。
(四)保障——構(gòu)建教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
落實(shí)校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力需要一支結(jié)構(gòu)合理、執(zhí)行能力強(qiáng)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，這支團(tuán)隊(duì)包括副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、各年級(jí)組長(zhǎng)、各教研主任等。他們不僅是校長(zhǎng)教育理念、決策的執(zhí)行者，也是校長(zhǎng)教育教學(xué)決策的智囊團(tuán)。學(xué)校教學(xué)理念和發(fā)展愿景，都是通過教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的管理、執(zhí)行落實(shí)于具體教育教學(xué)實(shí)踐的。從某種意義上講，校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮很大程度上取決于教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的能力、素質(zhì)和水平，建立具有執(zhí)行能力、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)潛能、研究能力和創(chuàng)新意識(shí)的優(yōu)秀教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，是提高校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的保障。
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