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“領(lǐng)導(dǎo)力”的前提不是“領(lǐng)導(dǎo)”而是“力”
一提到“領(lǐng)導(dǎo)力”這三個(gè)字，相信大家并不陌生。隨便上網(wǎng)站一搜，定會(huì)出現(xiàn)成千上萬(wàn)條關(guān)于“領(lǐng)導(dǎo)力”的話題與培訓(xùn)開發(fā)課程。所有做領(lǐng)導(dǎo)的人不管官大官小，整天就在研究什么是“領(lǐng)導(dǎo)力”，“領(lǐng)導(dǎo)力”到底是個(gè)什么東西。也就是有了這樣的需求，那些關(guān)于“領(lǐng)導(dǎo)力”培訓(xùn)與開發(fā)的公司自然而然也就體現(xiàn)出他們的價(jià)值，因?yàn)樗麄兂洚?dāng)了“領(lǐng)導(dǎo)力”培訓(xùn)與開發(fā)大師。
一、“領(lǐng)導(dǎo)力”的前提：不是“領(lǐng)導(dǎo)”而是“力”
不管是國(guó)家單位、事業(yè)單位、企業(yè)單位，總是不缺乏各式各樣的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)也總是被人尊重與愛戴的，比如每年的公務(wù)員趕考，有多少人想進(jìn)國(guó)家單位，有多少人想做國(guó)家干部，即使機(jī)率再小，人們還是不怕辛苦，因?yàn)橄胱鲆幻麌?guó)家干部與領(lǐng)導(dǎo)是他們的一個(gè)夢(mèng)想。在企事業(yè)單位，又有多少員工想成為一名管理者、職業(yè)經(jīng)理人、企事業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)，在不斷地努力工作與拼命的學(xué)習(xí)。
眾多的人們?cè)谙胱鲱I(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候卻忘記了什么叫領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該具備什么樣的能力與特征。一味的想做領(lǐng)導(dǎo)，管理他人，獲得自己的價(jià)值與權(quán)威。卻忘記了對(duì)自己做一個(gè)全面分析，自己是不是具備做領(lǐng)導(dǎo)的潛質(zhì)。有一句名言說(shuō)的好：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。我們細(xì)細(xì)分析這句話，成千上萬(wàn)的士兵中有幾個(gè)能夠做到將軍的，還不是在基層一線老老實(shí)實(shí)地做士兵，難道他們就不是好士兵了嗎?我認(rèn)為應(yīng)該反過(guò)來(lái)說(shuō)：當(dāng)不好士兵的將軍，也不是什么好將軍。
做領(lǐng)導(dǎo)的前提是：必須具備優(yōu)秀的工作能力，這個(gè)力也就是踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)與工作基礎(chǔ)能力，有了這個(gè)力才能心里坦蕩、有底氣去競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)一詞只不過(guò)是一個(gè)稱呼而已，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)有沒(méi)有力，讓下屬心服、口服的能力、凝聚團(tuán)隊(duì)的力量。
二、“領(lǐng)導(dǎo)力”的關(guān)鍵是：解決問(wèn)題的能力
評(píng)價(jià)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)好與不好，優(yōu)秀與卓越，關(guān)鍵是看解決問(wèn)題的能力，說(shuō)的再好不如做的更好。“領(lǐng)導(dǎo)力“的分解就是領(lǐng)導(dǎo)+力，領(lǐng)導(dǎo)是藝術(shù)，力也是執(zhí)行力、解決問(wèn)題的能力。也就是說(shuō)，做領(lǐng)導(dǎo)要有藝術(shù)的眼光與風(fēng)格、有方法地去解決問(wèn)題，而不是用藝術(shù)的方法去推卸責(zé)任與打太極、做推、拖、脫的高手。
身邊常有發(fā)生的事，領(lǐng)導(dǎo)不行，領(lǐng)導(dǎo)不好，領(lǐng)導(dǎo)無(wú)能，這樣的評(píng)價(jià)相信大家一定聽了很多，一研究就是換領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)是換了，但還是沒(méi)有得到質(zhì)的改變，原因就是換了領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有加力、沒(méi)有得力、給力。解決問(wèn)題的能力不是與生俱有的。必須經(jīng)過(guò)不同的經(jīng)歷與解決問(wèn)題中鍛煉出來(lái)，加以總結(jié)與感悟，形成一套自己解決問(wèn)題的思路與方法。
檢驗(yàn)解決問(wèn)題的能力：首先是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，其次是分析問(wèn)題，最后是解決問(wèn)題。三者之間是環(huán)環(huán)相扣的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)基本能力，分析問(wèn)題是檢驗(yàn)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的思路與深度、全面、宏觀的整體協(xié)調(diào)能力，解決問(wèn)題的能力是決定一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)是否具備決策力、判斷力、敢于承擔(dān)責(zé)任的能力。
解決問(wèn)題的能力也是一種態(tài)度，愿意去解決，還是不愿意去解決，是把它當(dāng)當(dāng)樂(lè)趣還是把它當(dāng)作負(fù)擔(dān)。思維不同產(chǎn)生的結(jié)果一定不同。因?yàn)槭裁礃拥乃季S決定了有什么樣的行動(dòng)，什么樣的行動(dòng)就決定產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。
三、“領(lǐng)導(dǎo)力”的核心：“道”與“術(shù)”
“領(lǐng)導(dǎo)力”的面與點(diǎn)、宏觀與微觀的有機(jī)結(jié)合?領(lǐng)導(dǎo)之道在于人的品質(zhì)、格局、修養(yǎng)，想去做領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)好的表現(xiàn)，也是一種積極向上的心態(tài)，但是如果是想通過(guò)做上領(lǐng)導(dǎo)的崗位，以公謀私、損人利已，那就失去做領(lǐng)導(dǎo)的意義與本質(zhì)。有了一個(gè)好的品質(zhì)、修養(yǎng)是做領(lǐng)導(dǎo)的最基本的條件，品質(zhì)與修養(yǎng)好比原材料，有了一個(gè)好的原材料才能有利于加工出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。“術(shù)”是方法，有了好的品質(zhì)與修養(yǎng)做基礎(chǔ)，找方法應(yīng)該容易了很多，可以通過(guò)培訓(xùn)開發(fā)、復(fù)制成功者的成功做法、跟隨成功者受其感染與熏陶，結(jié)合自己的特點(diǎn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并不斷地去實(shí)踐與驗(yàn)證。
“領(lǐng)導(dǎo)力“之道是本質(zhì)，術(shù)只是方法與現(xiàn)象。道為上，術(shù)為下;以道統(tǒng)術(shù)，以術(shù)得道。
四、“領(lǐng)導(dǎo)、力”的演變過(guò)程與角色定位
真正的“領(lǐng)導(dǎo)力”一定是需要一個(gè)過(guò)程去鍛煉的，只有從基層慢慢的去發(fā)展與進(jìn)步提升，才能練好“領(lǐng)導(dǎo)力”的基本功，那就是扎實(shí)、得力。如果一個(gè)人沒(méi)有從基層做過(guò)，直接去做上層領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)果對(duì)下面的情況一無(wú)所知，管理的亂七八糟，下面不滿意，上面也不高興，搞的自己兩頭不是人，進(jìn)退兩難的局面。
正常的晉升渠道：?jiǎn)T工—主管—經(jīng)理---總監(jiān)---副總---總經(jīng)理。也有跨越式的晉升。“領(lǐng)導(dǎo)力”的演變過(guò)程就好比學(xué)生讀書一樣，小學(xué)讀完了讀初中、高中、大學(xué)。所以任何事情的發(fā)展一定有它的規(guī)律，只有掌握了發(fā)展規(guī)律，才能順其自然。
“領(lǐng)導(dǎo)、力”的角色定位就是一個(gè)對(duì)上對(duì)下的服務(wù)者，讓上下都能得到一個(gè)合理的滿意程度，如果要讓“領(lǐng)導(dǎo)力”真正給力、開花，那就必須將自己的下屬與上級(jí)當(dāng)作客戶一樣去對(duì)待，懂得尊重、呵護(hù)，下屬給支持力，那你就得給反饋力，上級(jí)給你壓力，那你就得有行動(dòng)與落實(shí)力。只有真正意義上的合作、共贏，才能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力與給力。
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