考研英語短文寫作評分標準

　　碩士研究生入學英語考試的最后一題是短文寫作，以下是小編整理的考研英語短文寫作評分標準，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　碩士研究生入學英語考試的最后一題是短文寫作，根據(jù)國家教委公布的《全國碩士研究生入學考試英語大綱》的規(guī)定，考生應能寫不同類型的應用文，包括私人和公務信函、備忘錄、摘要、報告等，還應能寫一般描述性、敘述性、說明或議論性的文章。短文寫作時，考生應能：

　　1)做到語法、拼寫、標點正確，用詞恰當;

　　2)遵循文章的特定文體格式;

　　3)合理組織文章結構，使其內容統(tǒng)一、連貫;

　　4)根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當選用語言。

　　作為閱卷老師，評定短文寫作的成績，首先看內容是否切題，是否符合題意的要求，然后看語言表達是否清楚、連貫、正確，語言基本功是否扎實，根據(jù)內容、文字、句子和用詞，采用通篇分檔計分，計分標準如下：

　　(一)評分原則和方法

　　1.A節(jié)應用文的評分側重點在于信息點的覆蓋和內容的組織、語言的準確性、格式和語域的恰當。對語法結構和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題做調整。允許在作文中使用提示語中出現(xiàn)的關鍵詞，但使用提示語中出現(xiàn)過的詞組或句子將被扣分。B節(jié)作文的評分重點在于內容的完整性、文章的組織連貫性、語法結構和詞匯的多樣性及語言的準確性。

　　2.評分時，先根據(jù)文章的內容和語言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來給分。評分人員在檔內有1-3分的調節(jié)分。

　　3.A節(jié)作文的字數(shù)要求是100詞左右。B節(jié)作文的字數(shù)要求是160-200詞。文章長度不符合要求的，酌情扣分。

　　4.拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面。評分時，視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

　　5.如書寫較差，以致影響交際，將分數(shù)降低一個檔次。

　　(二)一般評分標準

　　1、第五檔 A節(jié)(9-10分)B節(jié)(17-20分)

　　很好地完成了試題規(guī)定的任務。

　　——包含所有內容要點; (老馬說過，要內容與形式的統(tǒng)一。不僅要有華麗的句型，還要把跟主題相關的文字加進去)

　　——使用豐富的語法結構和詞匯; (通篇簡單句能拿到高分?金翅對這種說法，不能茍同)

　　——語言自然流暢，語法錯誤極少;

　　——有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰;

　　——格式和語域恰當貼切。

　　對目標讀者完全產(chǎn)生了預期的效果。

　　2、第四檔 A節(jié)(7-8分)B節(jié)(13-16分)

　　較好地完成了試題規(guī)定的任務。

　　——包含所有內容要點，允許漏掉1、2個次重點;

　　——使用較豐富的語法結構和詞匯;

　　——語言基本準確，只有在試圖使用較復雜結構或較高級詞匯時才有個別語法錯誤;

　　——采用了適當?shù)你暯邮址ǎ瑢哟吻逦�，組織較嚴密;

　　——格式和語域較恰當。

　　對目標讀者完全產(chǎn)生了預期的效果。

　　3、第三檔 A節(jié)(5-6分)B節(jié)(9-12分)

　　基本完成了試題規(guī)定的任務。

　　——雖漏掉一些內容，但包含多數(shù)內容要點;

　　——應用的語法結構和詞匯能滿足任務的需求;

　　——有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解;

　　——采用了簡單的銜接手法，內容較連貫，層次較清晰;

　　——格式和語域基本合理。

　　對目標讀者基本完全產(chǎn)生了預期的效果。

　　4、第二檔 A節(jié)(3-4分)B節(jié)(5-8分)

　　未能按要求完成試題規(guī)定的任務。

　　——漏掉或未能有效闡述一些內容要點，寫了一些無關內容;

　　——語法結構單調、詞匯項目有限;

　　——有較多語法結構及詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解;

　　——未采用恰當?shù)你暯邮址�，內容缺少連貫性;

　　——格式和語域不恰當。

　　未能清楚地傳達信息給讀者。

　　5、第一檔 A節(jié)(1-2分)B節(jié)(1-4分)

　　未完成試題規(guī)定的任務。

　　——明顯遺漏主要內容，且有許多不相關的內容;

　　——語法項目和詞匯的使用單調、重復;

　　——語言錯誤多，有礙讀者對內容的理解，語言運用能力差;

　　——未采用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段;

　　——無格式和語域概念。

　　未能傳達信息給讀者。

　　6、零檔 (0分)

　　所傳達的信息或所使用語言太少，無法評價;內容與要求無關或無法辨認。

　　此外，作文的字數(shù)也有規(guī)定，要求不少于200字，長度的具體計分標準分析：151-160詞：扣1分;141-150詞：扣2.5分;131-140詞：扣4分;121-130詞：扣6分;111-120詞：扣8分;101-110詞：扣10分;100詞以下：扣12分。

　　閱卷老師批卷方式

　　老師在正式閱卷之前，都要事先調集不同院校的一些作文進行試評，然后從中選出5種分數(shù)檔次的作文來，我們叫它“樣板作文”。這5種檔次包括：20分、16分、12分、8分、4分和2分的樣板作文。

　　在正式樣閱卷的時候，老師用這些“樣板作文”當作評分的參照。比如，老師評閱了你的作文，然后和“樣板作文”一對照，感覺你的作文基本相當于8分的樣板作文，但是又覺得好像比8分的樣板作文好一點，那最后就給你9分。如果覺得比8分的樣板作文差一點，那最后就給7分。就是有這樣一個上下的浮動。

　　拓展：考研英語作文是如何評分

　　問題1：在評分細則中，我們注意到有“錯誤多”和“錯誤較多”這兩個不同的字眼，那么請問錯誤的多少是否有一個量化的標準呢?換句話說，究竟錯多少是“多”，錯多少是“較多”?

　　解答：并沒有一個固定的標準。因為作文長短不一樣，因此評分細則中的“錯誤多”和“錯誤較多”是一個相對模糊數(shù)字。一般來說，閱卷老師會根據(jù)你作文的長短和出錯的比例，還包括出錯的嚴重程度來綜合作出評價。

　　問題2：評分細則中對“結構和用詞錯誤”做出了明確的要求，那么拼寫錯誤是如何要求的?

　　解答：對于拼寫錯誤，關鍵要看是否影響意思的表達。

　　如果你的卷面只有零星的拼寫錯誤，而且不影響對詞義的理解，那往往就忽略不計了。因為閱卷老師看的是“面”，而不是“點”——老師主要看你的作文的結構、條理，看你對語言的組織能力，而不會在某個具體詞的拼寫上太較真兒的。

　　當然，如果你犯的拼寫錯誤，影響了閱卷老師對詞義的理解，那就要扣分了。還拿寫漢字打比方：“大”這個字，你在上面點了一點，變成“犬”了，這種拼寫錯誤使得整個詞的意思發(fā)生了變化，那就肯定要扣分了。

　　問題3：老師在評閱作文的時候，主要會把著眼點放在哪些地方呢?

　　解答：宏觀上講，我們主要看的是兩個最根本的要素：文章是否切題。這是一個路線性、方面性的問題。文章是否完全包含提綱所列要點。如果提綱給出三條內容，而你只寫了兩條，那就要扣三分之一的分。

　　說完了宏觀，下面看微觀的要求：句式變化要多。這主要是看你是不是寫得很單調，有沒有使用一些得體的句型。用詞面要寬。主要看你是不是老重復使用那幾個詞。詞語要變換點花樣，以便反映你的詞匯量較豐富。對語法的掌握要準確。過去專家組開會的時候，一直都在強調這幾條標準。評卷老師也是用這幾條標準來衡量你的作文。

　　問題4：怎么才能規(guī)避作文的評閱誤差?在作文的批閱過程中，是否也會存在誤差呢?

　　解答：誤差是在所難免的，因為閱卷帶有主觀因素，同一篇作文交給不同的老師批閱，也會得出不一樣的分來。而且批閱作文非常辛苦，平均3分鐘批閱一份，一天工作8個小時。所以存在一、兩分的誤差是正常的。

　　一篇作文是由兩個老師批閱。一個老師打完分，再由另外一個老師核對。比如甲老師給7分、乙老師給8分，那就維持甲老師的分數(shù)�？墒侨绻�甲老師給了7分，乙老師給了13分，那就可能存在誤差，兩個老師就會重新看看作文，最后達成一致的意見，給10分或者11分。然后雙雙簽署自己的名字。所以整個評分工作還是很嚴謹?shù)摹?/p>

　　問題5：那么從考生的角度，應該怎么做才能減少評分誤差，規(guī)避風險呢?

　　解答：關鍵要提高“卷面效度”。所謂“提高卷面效度”就是字跡一定要清楚。因為每個老師每天都要完成一定批閱任務，如果你的字跡讓老師看不清，老師又沒有工夫去仔細分辨你寫的是什么，那就會白白的丟分。

　　另外，字體的大小也要注意。有的同學的英文寫得很小，如果遇到一些上了年紀的閱卷老師，他們評閱起來就會比較吃力。比如你的文章可以得到10分，但是就因為老師看不清楚某些詞，可能就給了8分。

　　問題6：考研英語閱卷的基本流程。

　　解答：英語閱卷主要包括三個步驟：第一步是人工評閱主觀題(英譯漢、寫作)，第二步是機器評閱客觀題;第三步是主、客觀試題的核分工作。就英譯漢、寫作這樣的主觀題來說，為保證評閱工作前后一致、寬嚴適度，正式閱卷前一天，閱卷組長和出題教師們首先進行試評，協(xié)調評分標準，制定評分細則。

　　到了正式閱卷時，再組織閱卷老師對部分試卷進行試評，并同組長們協(xié)調掌握評分標準，對照評分細則。等大家對閱卷標準、細則及同一道題判分取得較好一致性后，再進行正式評卷。在每天的評卷過程中，閱卷組長還要對5%的已評考卷進行抽查，看看判分尺度是否適當�？傊�，整個評卷過程是相當嚴謹?shù)摹?/p>

　　問題7：閱卷人在評閱“英譯漢”的時候，是怎么計算分數(shù)的?

　　解答：微觀上，通常把一個句子切割成3、4個得分點。比如，一個句子總共2分，切成4個得分點，每個點0.5分。然后閱卷老師根據(jù)你的翻譯情況對照每個得分點，計算你的分數(shù)。宏觀上，閱卷老師還要看整個句子翻譯是否正確。因為有時盡管采分點翻譯對了，但整個句子卻意思扭曲，那也要扣分。

　　問題8：“英譯漢”在修辭上需要力求完美嗎?

　　解答：只要意思對了就可能，修辭上不作過多要求。因為我們畢竟是考試翻譯水平，不是讓你翻譯文學作品。因此中要意思翻譯對了，就可以了。再說，考生翻譯一個句子也不過就是5-6分鐘時間，根本沒有時間讓你去加工得更完美。

　　問題9：“考研評分執(zhí)行細則”是閱卷老師評閱主觀題的尺度，同學們了解這個標準，相信對考試也很有幫助�！霸u分細則”是如何規(guī)定的?

　　解答：在正式閱卷之前，都要事先調集不同院校的一些作文進行試評，然后從中選出5種分數(shù)檔次的作文來，我們叫它“樣板作文”。這5種檔次包括：20分、16分、12分、8分、4分和2分的樣板作文。

　　在正式樣閱卷的時候，老師用這些“樣板作文”當作評分的參照。比如，老師評閱了你的作文，然后和“樣板作文”一對照，感覺你的作文基本相當于8分的樣板作文，但是又覺得好像比8分的樣板作文好一點，那最后就給你9分。如果覺得比8分的樣板作文差一點，那最后就給7分。就是有這樣一個上下的浮動。

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