計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的簡(jiǎn)述
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)與無(wú)錫市12家系統(tǒng)集成公司合作，開(kāi)展“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)新模式的探索，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。下面是小編整理的關(guān)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的簡(jiǎn)述，歡迎大家參考!
一、專業(yè)概況
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)開(kāi)設(shè)于1994年，目前專業(yè)在校生人數(shù)為387人，專業(yè)現(xiàn)有專任教師10人，兼職兼課教師23人。2005年計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)被江蘇省教育廳評(píng)為省特色專業(yè)，2007年被國(guó)家教育部與財(cái)政部列為全國(guó)高職示范重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)與無(wú)錫市12家系統(tǒng)集成公司合作，開(kāi)展“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)新模式的探索，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。以就業(yè)為導(dǎo)向，科學(xué)構(gòu)建基于工作過(guò)程的專業(yè)課程體系;遵循高職人才培養(yǎng)規(guī)律，改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法;建設(shè)智能化樓宇實(shí)訓(xùn)室，按“六步法”組織課堂教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果。
專業(yè)師資隊(duì)伍實(shí)力雄厚，有全國(guó)優(yōu)秀教師1名，江蘇省青年骨干教師1名，專業(yè)教師先后到美國(guó)、澳大利亞、新加坡、香港、印度等國(guó)家與地區(qū)學(xué)習(xí)訪問(wèn)，具有較高的學(xué)術(shù)水平與專業(yè)、課程建設(shè)水平，已建成國(guó)家精品課程1門，江蘇省精品課程3門，無(wú)錫市精品課程2門;編寫江蘇省精品教材2本，國(guó)家十一五規(guī)劃教材2本。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生中已有多人成為所在公司的管理和技術(shù)骨干，在公司承接的無(wú)錫機(jī)場(chǎng)、無(wú)錫市政府新辦公大樓、湖濱飯店等大型工程項(xiàng)目建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。
二、社會(huì)需求與專業(yè)定位
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)規(guī)模的增大和速度的提高，特別是隨著社會(huì)信息化進(jìn)程的'加快，我國(guó)已形成了全球規(guī)模最大、發(fā)展最快的智能建筑市場(chǎng)。無(wú)錫地區(qū)智能建筑市場(chǎng)也在飛速發(fā)展，已有從事智能建筑的企業(yè)100多家，每年?duì)I業(yè)額達(dá)到幾十億元，從業(yè)人員超過(guò)萬(wàn)人。廣闊的市場(chǎng)潛力為智能建筑的發(fā)展提供了巨大機(jī)遇，同時(shí)也面臨著智能建筑工程技能型人才不足的問(wèn)題。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)集成公司由網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成向智能化樓宇弱電方向發(fā)展，公司除了獲得信息產(chǎn)業(yè)部等級(jí)資質(zhì)外，還獲得建設(shè)部有關(guān)樓宇弱電的等級(jí)資質(zhì)。
為適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，適應(yīng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)集成公司的轉(zhuǎn)型，滿足市場(chǎng)對(duì)智能樓宇弱電工程技能型人才的需求，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)適時(shí)調(diào)整服務(wù)方向，轉(zhuǎn)向智能樓宇弱電技術(shù)方向。
三、就業(yè)崗位
本專業(yè)畢業(yè)生從事的主要工作崗位有：智能化弱電系統(tǒng)綜合布線與施工管理員、弱電設(shè)備安裝、調(diào)試與維護(hù)員、智能樓宇弱電系統(tǒng)項(xiàng)目助理管理員、智能樓宇弱電系統(tǒng)規(guī)劃實(shí)施技術(shù)員、樓宇自控系統(tǒng)編程與調(diào)試員、計(jì)算機(jī)相關(guān)軟、硬件設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)與管理技術(shù)員。
四、人才培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展的，具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力，掌握本專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)、基本技能和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，能從事智能化樓宇弱電系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工管理，綜合布線、弱電設(shè)備的安裝、調(diào)試、驗(yàn)收與維護(hù)，弱電系統(tǒng)控制軟件的安裝、調(diào)試、維護(hù)與應(yīng)用、樓宇設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)與施工、計(jì)算機(jī)相關(guān)軟、硬件設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)與管理等工作的高素質(zhì)技能型專門人才。
五、主要課程
本專業(yè)主修課程有：C++程序設(shè)計(jì)、智能樓宇工程制圖、單片機(jī)與接口技術(shù)、可視化程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、智能化綜合布線、智能樓宇弱電設(shè)備安裝與調(diào)試、樓宇自控設(shè)備的編程與實(shí)施、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)課程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)、智能化樓宇綜合實(shí)訓(xùn)。
六、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)先后投資360余萬(wàn)元聯(lián)合無(wú)錫市冠杰電子工程有限公司等多家智能樓宇弱電系統(tǒng)集成企業(yè)共建計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，包括智能樓宇弱電系統(tǒng)分項(xiàng)實(shí)訓(xùn)室、智能樓宇弱電系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)室、智能化綜合布線實(shí)訓(xùn)室、智能樓宇弱電系統(tǒng)供配電實(shí)訓(xùn)室、智能樓宇視頻會(huì)議實(shí)訓(xùn)室等，可滿足《智能樓宇弱電系統(tǒng)規(guī)劃與實(shí)施》、《智能樓宇弱電設(shè)備安裝與調(diào)試》、《智能樓宇供配電技術(shù)》、《智能化綜合布線》等教學(xué)計(jì)劃安排的課程實(shí)踐教學(xué)需要。這些實(shí)訓(xùn)室選擇典型的智能樓宇弱電子系統(tǒng)，采用智能樓宇行業(yè)主流的弱電系統(tǒng)設(shè)備，實(shí)踐性強(qiáng)，與市場(chǎng)需求的動(dòng)手能力結(jié)合緊密。
七、校外實(shí)訓(xùn)基地
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)開(kāi)拓了11家具有建設(shè)部智能建筑系統(tǒng)集成資質(zhì)的弱電行業(yè)企業(yè)作為校外實(shí)習(xí)基地，如：江蘇藍(lán)深遠(yuǎn)望系統(tǒng)集成有限公司、江蘇富潤(rùn)電子工程有限公司、無(wú)錫冠杰電子工程有限公司、江蘇開(kāi)拓信息與系統(tǒng)集成有限公司、無(wú)錫中科新瑞系統(tǒng)集成有限公司等，簽署了校企實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)協(xié)議，制定了管理規(guī)章制度，保障機(jī)制完善，實(shí)施“講專業(yè)看企業(yè)”、“工學(xué)結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)”、“畢業(yè)實(shí)踐”等實(shí)踐教學(xué)，運(yùn)行情況良好。
八、技能大賽成績(jī)
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)在教學(xué)中注重教學(xué)形式的多樣化，組織學(xué)生參加各級(jí)技能競(jìng)賽，于2010年獲得了全國(guó)職業(yè)院校技能大賽(高職組)樓宇智能化系統(tǒng)安裝與調(diào)試技能比賽二等獎(jiǎng)。
九、就業(yè)情況
畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量是衡量專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)近三年畢業(yè)生平均就業(yè)率為99.58%，較高的就業(yè)率是多年來(lái)從學(xué)院到分院(系)到教研室，全員樹(shù)立危機(jī)意識(shí)，高度重視和參與畢業(yè)生就業(yè)工作的成果;是健全就業(yè)工作組織機(jī)構(gòu)和促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)制度保障的成果;是專業(yè)教學(xué)改革，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，特別是校企合作成功實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革并不斷鞏固和深化的成果。
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