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2016年初級濟師考試《經濟基礎》精選練習題及答案
1. 源于亞當?斯密，并且認為人是理性的、自私自利的，這種人性假設理論是()。
A.“經濟人”假設
B.“社會人”假設
C.“自我實現人”假設
D.“復雜人”假設
2. 根據雙因素理論，可以調動組織成員積極性，使他在工作中具有責任感、挑戰(zhàn)性和成就感的因素屬于()。
A.保健因素
B.環(huán)境因素
C.激勵因素
D.外部因素
3. 領導者的權力包括()。
A.法定權力和專長權力
B.獎勵權力和處罰權力
C.職位權力和個人權力
D.職位權力和職能權力
4. ()旨在揭示領導者應具備的品質和能力。
A.領導方式理論
B.領導作風理論
C.領導特性理論
D.領導權變理論
5. 下列人性假設中，認為X理論并非一無是處，Y理論也不是一切都好的是()。
A.“經濟人”假設
B.“復雜人”假設
C.“社會人”假設
D.“自我實現人”假設
6. 根據管理方格理論，領導者用最少的努力完成任務和維持人際關系，對人員、對生產都不關心的管理方式是()。
A.1-1型
B.1-9型
C.9-1型
D.9-9型
7. ()假設認為多數人生性懶惰，總是設法逃避工作;他們胸無大志、不愿負責，寧可被人領導;他們工作的目的是為了獲得經濟利益，以滿足生理、安全等基本需要。
A.“經濟人”
B.“社會人”
C.“復雜人”
D.“自我實現人”
8. 人們希望生活在群體之中，并獲得親情、愛情、友情和歸屬感等需要為()需要。
A.生理
B.安全
C.社會
D.感情
9. 領導權變理論的基本觀點是，不存在一種適用于所有情況的、最佳的領導方式。應當根據()選擇最有效的領導方式。
A.文化
B.理論
C.人員素質
D.具體情況
10. ()指通過尊重職工、關心職工、加強和職工的感情聯系而激勵職工的方法。
A.榜樣激勵
B.報酬激勵
C.情感激勵
D.目標激勵
11. ()是指個體滿足需要的內在驅動力或愿望。
A.愿望
B.動機
C.目標
D.期望
12. 把溝通分為正式溝通和非正式溝通的標準是()。
A.溝通形式不同
B.溝通主體不同
C.溝通渠道不同
D.溝通效果不同
13. 由組織明文規(guī)定，存在于組織不同層次、不同部門之間的信息傳遞途徑稱為()。
A.正式溝通渠道
B.非正式溝通渠道
C.垂直溝通渠道
D.水平溝通渠道
【答案及解析】
1
[答案]：A
[解析]：“經濟人”假設源于亞當?斯密，并且認為人是理性的、自私自利的。參見教材P162
2
[答案]：C
[解析]：本題考查雙因素理論。與“滿意”和“沒有滿意”這對矛盾相關的是屬于工作本身相關的因素，如工作責任、工作的挑戰(zhàn)性、工作成就等，這類因素稱為激勵因素。與“不滿意”和“沒有不滿意”這對矛盾相關的是屬于工作環(huán)境相關的因素，如工資報酬、工作條件、人際關系等屬于保健因素。參見教材P167
3
[答案]：C
[解析]：領導者的權力包括職位權力和個人權力。參見教材P161
4
[答案]：C
[解析]：領導特性理論旨在揭示領導者應具備的品質和能力。參見教材P163
5
[答案]：B
[解析]：本題考查人性假設理論。 “復雜人”假設認為X理論并非一無是處，Y理論也不是一切都好。參見教材P163
6
[答案]：A
[解析]：1-1型的管理方式為貧乏型管理，用最少的努力完成任務和維持人際關系，對人員、對生產都不關心。參見教材P165
7
[答案]：A
[解析]：本題考查經濟人假設理論。參見教材162頁。
8
[答案]：C
[解析]：人們希望生活在群體之中，并獲得親情、愛情、友情和歸屬感等需要為社會需要。參見教材P167
9
[答案]：D
[解析]：本題考查領導權變理論。參見教材165頁。
10
[答案]：C
[解析]：本題考查情感激勵。參見教材169頁。
11
[答案]：B
[解析]：本題考查動機。參見教材166頁。
12
[答案]：C
[解析]：按照溝通渠道的不同，溝通可以分為正式溝通和非正式溝通。參見教材P170
13
[答案]：A
[解析]：本題考查正式溝通渠道。參見教材170頁
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