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淺談街舞教學(xué)
摘要：職業(yè)技術(shù)院校街舞教學(xué)應(yīng)注重教材的整合和師資教學(xué)的能力培養(yǎng)。街舞的教材應(yīng)當(dāng)適應(yīng)選修課的相關(guān)要求，院校以及教師要對街舞教學(xué)和教學(xué)課堂規(guī)律有個較強的了解。
關(guān)鍵詞：街舞;教材;教師;效果
一、街舞的起源
(英文名字Hip Hop)來源于美國紐約的黑人街頭舞蹈，是爵士舞發(fā)展到90年代的產(chǎn)物，它的動作自在隨意，極富變化，街舞注意了頭部和軀干、上肢和下肢、腹部和背部等身體各個關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)性連貫組合而成的，我們在各大音樂作品中也能觀摩到這樣類型的舞蹈，并且它的每個動作都可以達到健身的效應(yīng)。所以街舞不僅是一個簡單的運動，更能有效地改善身體機能、減肥、強體、增強韌帶柔韌性的功效，還可以鍛煉人的協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)能力等。街舞外表時尚，又不是劇烈運動，因此街舞很自然地進入到校園課堂，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。街舞可以改善習(xí)舞者的心理因素，緩解壓力，陶冶人們的情操，所以很多人都稱街舞是微笑舞蹈。街舞已成為一種文化而在世界各地開枝散葉，并也被融入了各地的特點，讓街舞不再單一化。在我們的生活中街舞更是無處不在，現(xiàn)在很多的藝人在拍攝MV時，將更多的街舞元素融入其中，這也讓年輕人尤為著迷。在廣告?zhèn)髅街�，街舞也是大受好評的，像百事可樂、阿迪、聯(lián)合利華等大品牌的廣告均運用了街舞制造氣氛，由此可見，街舞已經(jīng)在我國乃至世界都具有強大的震懾力。
二、街舞的教學(xué)目標(biāo)
街舞雖為舞蹈，但因其為一項有氧運動，所以，在院校里，街舞被歸類到體育選項課，以加強體質(zhì)、促進健康為中心點出發(fā)。教學(xué)以街舞基本套路為練習(xí)，先淺顯體會街舞的基礎(chǔ)步伐動作，可以讓學(xué)生更好的了解街舞。然后通過各種教學(xué)方法，讓學(xué)生可以協(xié)調(diào)身體動作，并提示學(xué)生不正確的動作，督促學(xué)生要勤加練習(xí)。最后要鍛煉身體素質(zhì)，這樣不僅可以擁有美好的體態(tài)，還能更加熟悉不同種的動作練習(xí)后可以達到的效果。另外，依據(jù)街舞的特色，教學(xué)者應(yīng)當(dāng)用街舞鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生勇敢地表達自己、創(chuàng)新自己，讓學(xué)生培養(yǎng)團結(jié)力、向心力。
三、街舞的教學(xué)內(nèi)容
街舞的教學(xué)內(nèi)容以中國特色的街舞風(fēng)格為主，以國外風(fēng)行的街舞風(fēng)格為輔的街舞教學(xué)內(nèi)容。這樣的街舞教學(xué)不會讓學(xué)生感覺單調(diào)，動作上也比較周全，是完全可以作為教學(xué)內(nèi)容教給學(xué)生的。另外，不同國家、不同類型、不同樣式的街舞教學(xué)光盤、比賽盛況以及優(yōu)秀音樂作品中的街舞，都是很好的教學(xué)題材。
四、街舞的教學(xué)方法
街舞的教學(xué)方法是多種多樣的，學(xué)生可以根據(jù)自身的條件選擇學(xué)習(xí)相應(yīng)的教學(xué)方法。它是教師在授課當(dāng)中讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到專業(yè)知識、技藝、手法相關(guān)的多樣能力而采用的步驟與方式。教師要讓學(xué)生熟悉和了解不同類型動作的基礎(chǔ)上，依據(jù)街舞的特色，以及學(xué)生的實際情況，實施不同的教學(xué)方法，這樣學(xué)生從入門到學(xué)習(xí)才不會覺得枯燥乏味。而運用什么方式、如何運用，都應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特征以及場地情況來進行定奪。開始教學(xué)時，教師應(yīng)當(dāng)將整體動作放慢，并要與講解相結(jié)合，這樣才可以使學(xué)生較易學(xué)習(xí)。講解也是一種有聲動作，要在學(xué)生自我揣摩的過程中緩慢的提示動作名稱、動作要領(lǐng)，適時的糾正錯誤動作，并將正確動作多加以示范。也可以讓學(xué)生自組成小分隊，了解相應(yīng)的動作要領(lǐng)后，平時可以多加切磋、多加練習(xí)，在大家一起練習(xí)的過程中創(chuàng)新出更好、更新的動作，這樣的教學(xué)氛圍更為輕松、自在，學(xué)生也在相互學(xué)習(xí)中增加了團結(jié)力。教師可以選出優(yōu)秀作品帶領(lǐng)學(xué)生一起觀摩學(xué)習(xí)，這時教師必須要動作嫻熟、準(zhǔn)確得體，不可敷衍了事，并要結(jié)合手勢、口令等提示，讓學(xué)生可以做到眼、耳、身、心都被調(diào)動起來。教師在教學(xué)過程中要注意言語準(zhǔn)確恰當(dāng)、簡單明了、聲音嘹亮、吐字正確、語調(diào)適當(dāng)。教師應(yīng)當(dāng)多多鼓勵學(xué)生，而不是一味的訓(xùn)斥、埋怨，要讓學(xué)生有被激勵的感覺。提示口令的同時，應(yīng)以音樂相結(jié)合，口令的語調(diào)要與音樂、動作相吻合。在教師進行肢體提示的時候，應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生了解動作的含義，所以，要先讓學(xué)生學(xué)習(xí)常用的代表動作。教師要擅長運用表情及神情的變化，讓學(xué)生覺得是被鼓勵的。使用手勢提示時，一定要找到恰當(dāng)?shù)臋C會，通常是提前4拍給予手勢，并且要讓所有學(xué)生都能明了的看到教師的手勢提示，手勢要干凈利落，斬釘截鐵，這樣才能給學(xué)生做到良好的提示作用。
五、街舞的教學(xué)評價
街舞的教學(xué)評價主要是通過教師的判定進行評價的，教師可以組織學(xué)生考核比賽，通過學(xué)生的動作正確與否、風(fēng)格準(zhǔn)確與否、與音樂節(jié)奏的配合度進行評判，看學(xué)生是否能夠較為流暢的完成整套動作。這樣不僅展現(xiàn)了街舞的品格，也為學(xué)生供應(yīng)了一個可以展示自己的舞臺，將會有一個非常不錯的效應(yīng)。
六、街舞的教學(xué)意義
街舞的教學(xué)意義在于，它可以讓人們盡興、率真、自由、放松的運動，這不僅有利于身心健康，還可以釋放自己，緩解壓力，也豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。街舞作為一種文化進入我國，并以迅猛的發(fā)展速度得到了青年人的喜愛，我們可以看到在各種比賽中，那些生機勃勃的青年人在舞臺上盡情的展現(xiàn)自己，同時也帶給我們賞心悅目的感覺。而現(xiàn)在許多舞蹈、雜技、戲曲的專業(yè)人員也開始接觸街舞，這也使街舞更加廣泛的在各大院校流傳。現(xiàn)在各大院校都有非常多的街舞愛好者，他們組建街舞社團，利用課余時間從事街舞活動，也在各大城市的廣場、街頭形成了特有的文化風(fēng)景。各大院校也在積極的為學(xué)生提供良好的場地及系統(tǒng)的學(xué)習(xí)課程，讓他們可以很好的發(fā)揮自身的特長，展現(xiàn)青年生機勃勃的面貌。
結(jié)束語：在各大院校中發(fā)展街舞是很有意義的，這樣既可以為學(xué)生提供更加豐富的體育運動項目，也能更好的跟隨街舞在我國發(fā)展的步伐。街舞可以鍛煉學(xué)生的毅力，豐富學(xué)生的生活，還可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到了樂趣。這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的習(xí)慣，也可以讓學(xué)生更加了解體育，并借助街舞來強化身體機能，加強體質(zhì)。在練習(xí)街舞的過程中還可以結(jié)交更多志同道合的朋友，不僅促進了友誼，還能提高學(xué)生對人際交往的能力。學(xué)校也應(yīng)注意要合理的安排課程，不要讓學(xué)生身體受到傷害，也不要一味的追求街舞而令學(xué)生影響到學(xué)業(yè)。(作者單位：商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院)
參考文獻：
[1]丁世勇，吳延年.對街舞運動的分類及其主要動作特點的分析研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報，2005，(5)：44-46.
[2]金達.健身街舞[J].中國學(xué)校體育，2003，(5)：28-29.
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