潛能教育是素質(zhì)教育的根本核心

　　科學(xué)表明：每個(gè)人至少有八種智能，如語(yǔ)言、數(shù)學(xué)邏輯、空間、音樂(lè)、身體運(yùn)動(dòng)、人際關(guān)系、自我認(rèn)知、自然等等，但是，每個(gè)人的智能結(jié)構(gòu)都是不同的。如何教育出潛能是素質(zhì)教育的根本核心，今天應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)為大家?guī)��?lái)一些相關(guān)的資料來(lái)幫助大家，希望對(duì)您有幫助!

　　什么是素質(zhì)教育 ?光明日?qǐng)?bào)曾指出，素質(zhì)教育 是指以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開(kāi)發(fā)受教育者的潛能 ，促進(jìn)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑地發(fā)展為基本特征的教育。素質(zhì)教育的根本就是科學(xué)發(fā)展地對(duì)待每一個(gè)人，喚醒心中的巨人，讓天賦自由翱翔。

　　哈佛大學(xué)教授霍華德-加德納研究發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人至少有八種智能，如語(yǔ)言、數(shù)學(xué)邏輯、空間、音樂(lè)、身體運(yùn)動(dòng)、人際關(guān)系、自我認(rèn)知、自然等等，但是，每個(gè)人的智能結(jié)構(gòu)都是不同的。他指出：“在不同領(lǐng)域，不同行業(yè)，人們?nèi)〉贸晒λ�需要的才能和智慧是不一樣的。幾乎每個(gè)孩子都有自己擅長(zhǎng)的一種或幾種才能。”因此，我們完全可以堅(jiān)信，只要能發(fā)揮出各自的智能優(yōu)勢(shì)，就會(huì)開(kāi)發(fā)出巨大的潛能，每個(gè)人都可以走向成功。

　　“教師是靈魂的工程師”，自從教育家加里寧把這句引用到教育界以來(lái)，人們對(duì)教師有了更深刻的理解，的確，靈魂是需要他人喚醒的，靈魂更是需要自我修煉的，而人生的意義就在于修煉靈魂，不僅要找到自己的心聲，更要幫助他人找到自己的心聲。

　　潛能教育，要堅(jiān)持兩個(gè)原則：

　　一、快樂(lè)教育，會(huì)健康成長(zhǎng)。

　　快樂(lè)是增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)，快樂(lè)是成長(zhǎng)的催化劑，快樂(lè)是人生追求的目標(biāo)。所有的學(xué)習(xí)都是以心態(tài)為依據(jù)的，你能學(xué)習(xí)得多好，要看你當(dāng)時(shí)所處的心態(tài)如何，所以越快樂(lè)，學(xué)習(xí)的效果就越好。教育學(xué)研究表明，人在心情愉快的時(shí)候理解、記憶的效果以及各方面學(xué)習(xí)能力都會(huì)大大增強(qiáng)。心理學(xué)研究表明，人在情緒低落時(shí)的思維水平，只有情緒高漲時(shí)的二分之一。開(kāi)心就會(huì)開(kāi)悟，開(kāi)悟就會(huì)成功，開(kāi)心就會(huì)有幸福人生 。

　　二、 因材施教，讓靈性永存。

　　因材施教是孔子在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中首創(chuàng)的一個(gè)教育原則。前蘇聯(lián)蘇霍姆斯基說(shuō)：“教育工作的實(shí)踐使我們深信，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都是不同的，而要培養(yǎng)一代新人的任務(wù)，首先要開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的這種差異性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。”賓夕法尼亞大學(xué)福克斯座席心理學(xué)教授馬丁·E·P·塞利格曼曾說(shuō)：“成就和幸福的核心在于發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)，而不是糾正你的弱點(diǎn)。第一步是識(shí)別你的優(yōu)勢(shì)。”每個(gè)人各有不同的興趣愛(ài)好，所謂“知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山;知者動(dòng)，仁者靜”。只有通過(guò)因材施教的教育方法，發(fā)揮出屬于他自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，使靈性得到永存。

　　潛能教育將成為二十一世紀(jì)教育的又一次革命�？萍歼M(jìn)步日新月異，目前的科技含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了19世紀(jì)、20世紀(jì)，可是，人類(lèi)的智力水平卻沒(méi)有大幅度的提高，人們過(guò)度地改善外部環(huán)境，卻忽視了人類(lèi)的本質(zhì)，新思想運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者、潛能訓(xùn)練導(dǎo)師楊海濤表示，潛能教育就是要指導(dǎo)人們“回歸內(nèi)在、回歸自然”，這樣才能找到適合自己發(fā)展人的人生道路，最終獲得幸福人生。

【潛能教育是素質(zhì)教育的根本核心】相關(guān)文章：

如何理解素質(zhì)教育的核心08-20

德育是素質(zhì)教育的靈魂10-23

素質(zhì)教育大討論07-09

素質(zhì)教育理念與生命教育關(guān)系11-07

素質(zhì)教育實(shí)施綱要08-29

素質(zhì)教育觀念06-29

素質(zhì)教育與幼兒舞蹈教育的關(guān)系08-07

淺談埋沒(méi)寶寶藝術(shù)潛能的教育方法10-30

實(shí)施素質(zhì)教育要重視對(duì)大學(xué)生的心理素質(zhì)教育10-13

淺談青少年素質(zhì)教育10-12